в проведении диагностики развития ребенка
  в придумывании игр
  в проектировании становления и развития речи детей,прогнозировании динамики педагогического воздействия на речь

  выполнение действий с величинами
  создание воображаемой ситуации
  группировка предметов по форме

  принципа
  навыка
  средства

  по количеству контактов
  по смыслу
  по форме общения и типу взаимоотношений