учёт физиологических, интеллектуальных, нравственных, эмоциональных, поведенческих различий между мальчиками и девочками
  реализацию обучения, направленного на раскрытие специфических закономерностей освоения знаний
  ориентацию на жизненный успех, достижения в развитии каждого ученика и учителя

  в подростковом возрасте
  в младшем школьном возрасте
  в старшем школьном возрасте

  научность
  эмоциональность
  доступность

  коммуникацией
  неформальным общением
  коммуникативной компетентностью