создание достаточной информационной основы для принятия психологически обоснованного решения
  разрешение проблемы во взаимоотношениях
   снижение числа ошибок, допускаемых учителем в ситуации

  неготовность ученика принимать критику
  субъективизм
  низкая культура общения, психологическая неподготовленность учителя

  проявить интерес к личности ребенка
  общение на командно-административном уровне
  использование учебно-делового стиля

  межличностные
  внутриличностные
  все ответы верны