Перспективное планирование в старшей группе

Организационная образовательная деятельность.

"От рождения до школы" под ред. Н. Е. Вераксы, Т.С. Комаровой, М.А. Васильевой
Воспитатель старшей группы: Жгунова Анастасия Викторовна

Пояснительная записка
Программа «ОТ РОЖДЕНИЯ ДО ШКОЛЫ» (далее - Программа) является инновационным общеобразовательным программным документом для дошкольных учреждений, подготовленным с учетом новейших достижений науки и практики отечественного и зарубежного дошкольного образования. Программа разработана в соответствии с действующими федеральными государственными требованиями (ФГТ, Приказ № 655 от 23 ноября 2009 года). В Программе на первый план выдвигается развивающая функция образования, обеспечивающая становление личности ребенка и ориентирующая педагога на его индивидуальные особенности, что соответствует современным научным концепциям дошкольного воспитания о признании самоценности дошкольного периода детства. Программа построена на позициях гуманно-личностного отношения к ребенку и направлена на его всестороннее развитие, формирование ду ховных и общечеловеческих ценностей, а также способностей и компетенций. В Программе отсутствуют жесткая регламентация знаний детей и предметный центризм в обучении. При разработке Программы авторы опирались на лучшие традиции отечественного дошкольного образования, его фундаментальность: комп лексное решение задач по охране жизни и укреплению здоровья детей, всестороннее воспитание, амплификацию (обогащение) развития на осно ве организации разнообразных видов детской творческой деятельности. Особая роль уделяется игровой деятельности как ведущей в дошкольном детстве (А. Н. Леонтьев, А. В. Запорожец, Д. Б. Эльконин и др.). Авторы Программы основывались на важнейшем дидактическом принципе—развивающем обучении и научном положении Л. С. Выготского о том, что правильно организованное обучение «ведет» за собой развитие. Воспитание и психическое развитие не могут выступать как два обособлен ных, независимых друг от друга процесса, но при этом «воспитание служит необходимой и всеобщей формой развития ребенка» (В. В. Давыдов). Таким образом, развитие в рамках Программы выступает как важнейший результат успешности воспитания и образования детей. В Программе комплексно представлены все основные содержательные линии воспитания и образования ребенка от рождения до школы. Программа строится на принципе культуросообразности. Реализация этого принципа обеспечивает учет национальных ценностей и традиций в образовании, восполняет недостатки духовно-нравственного и эмоционального воспитания. Образование рассматривается как процесс приобщения ребенка к основным компонентам человеческой культуры (знание, мораль, искусство, труд). Главный критерий отбора программного материала—его воспитательная ценность, высокий художественный уровень используемых произведений культуры (классической и народной — как отечественной, так и зарубежной), возможность развития всесторонних способностей ребенка на каждом этапе дошкольного детства. Ведущие цели Программы — создание благоприятных условий для полноценного проживания ребенком дошкольного детства, формирование основ базовой культуры личности, всестороннее развитие психических и физических качеств в соответствии с возрастными и индивидуальными особенностями, подготовка к жизни в современном обществе, к обучению в школе, обеспечение безопасности жизнедеятельности дошкольника. Эти цели реализуются в процессе разнообразных видов детской деятельности: игровой, коммуникативной, трудовой, познавательно-исследо- вательской, продуктивной, музыкально-художественной, чтения. Для достижения целей Программы первостепенное значение имеют: • забота о здоровье, эмоциональном благополучии и своевременном всестороннем развитии каждого ребенка; • создание в группах атмосферы гуманного и доброжелательного отношения ко всем воспитанникам, что позволяет растить их общительными, добрыми, любознательными, инициативными, стремящимися к самостоятельности и творчеству;
• максимальное использование разнообразных видов детской деятельности, их интеграция в целях повышения эффективности воспитательно- образовательного процесса; • творческая организация (креативность) воспитательно-образовательного процесса; • вариативность использования образовательного материала, позволяющая развивать творчество в соответствии с интересами и наклонностями каждого ребенка; • уважительное отношение к результатам детского творчества; • единство подходов к воспитанию детей в условиях дошкольного образовательного учреждения и семьи; • соблюдение в работе детского сада и начальной школы преемственности, исключающей умственные и физические перегрузки в содержании образования детей дошкольного возраста, обеспечивая отсутствие давления предметного обучения. Решение обозначенных в Программе целей и задач воспитания возможно только при целенаправленном влиянии педагога на ребенка с первых дней его пребывания в дошкольном образовательном учреждении. От педагогического мастерства каждого воспитателя, его культуры, любви к детям зависят уровень общего развития, которого достигнет ребенок, степень прочности приобретенных им нравственных качеств. Заботясь о здоровье и всестороннем воспитании детей, педагоги дошкольных образовательных учреждений совместно с семьей должны стремиться сделать счастливым детство каждого ребенка. В 2007 году ЮНЕСКО был опубликован Всемирный доклад по мониторингу «Программы ЮНЕСКО „Образование для всех" (ОДВ)». В докладе ЮНЕСКО большое внимание уделяется образованию, которое называется прочной основой жизни, и выдвигается положение о том, что обучение детей должно начинаться с рождения. Обсуждению этого вопроса посвящена первая глава документа—«Обучение начинается с рождения». Необходимость ранне - го обучения обосновывается «Конвенцией о правах ребенка», а также данными научных выводов о возможностях развития ребенка раннего возраста. В докладе говорится: «Опыт ребенка в рамках воспитания и образования в младшем возрасте — специальная тема всемирного доклада по мони- торингу образования за 2007 год— является основой для его последующего обучения. Прочная основа воспитания и образования детей младшего возраста, включая хорошее здоровье, правильное питание и благоприятствующую ребенку среду, может помочь обеспечить плавный переход ребенка в начальную школу, дать хорошую возможность для завершения базового образования и помочь ему избежать нищеты и других не благоприятствующих его развитию условий. Поэтому не случайно, что первая цель ОДВ содержит обращенный к правительствам призыв к расширению и совершенствованию воспитания и образования детей младшего возраста (ВОД М) и является инструментом, гарантирующим права ребенка». В программе «ОТ РОЖДЕНИЯ ДО ШКОЛЫ» нашли отражение инновационные разработки, выполненные в рамках совместного пилотного проекта Правительства Москвы и ЮНЕСКО «Московское образование: от младенчества до школы».

Образовательная область «Физическая культура»
«Содержание образовательной области „Физическая культура" направлено на достижение целей формирования у детей интереса и ценностного отношения к занятиям физической культурой, гармоничное физическое развитие через решение следующих специфических задач: • развитие физических качеств (скоростных, силовых, гибкости, выносливости и координации); • накопление и обогащение двигательного опыта детей (овладение основными движениями); • формирование у воспитанников потребности вдвигательной активности и физическом совершенствовании». * .
Развитие физических качеств,

накопление и обогащение двигательного опыта
Совершенствовать физические качества в разнообразных формах двигательной деятельности. Продолжать формировать правильную осанку, умение осознанно выполнять движения. Развивать быстроту, силу, выносливость, гибкость, ловкость. Совершенствовать двигательные умения и навыки детей. Закреплять умение легко ходить и бегать, энергично отталкиваясь от опоры; бегать наперегонки, с преодолением препятствий. Закреплять умение лазать по гимнастической стенке, меняя темп. Совершенствовать умение прыгать в длину, в высоту с разбега, правильно разбегаться, отталкиваться и приземляться в зависимости от вида прыжка, прыгать на мягкое покрытие через длинную скакалку, сохранять равновесие при приземлении. Закреплять умение сочетать замах с броском при метании, подбрасывать и ловить мяч одной рукой, отбивать его правой и левой рукой на месте и вести при ходьбе. Закреплять умение ходить на лыжах скользящим шагом, подниматься на склон, спускаться с горы; кататься на двухколесном велосипеде; кататься на самокате, отталкиваясь одной ногой (правой и левой); ориентироваться в пространстве. Знакомить со спортивными играми и упражнениями, с играми с элементами соревнования, играми-эстафетами.
Формирование потребности в двигательной активности

и физическом совершенствовании
Развивать самостоятельность, творчество; формировать выразительность и грациозность движений. Воспитывать стремление участвовать в играх с элементами соревнования, играх-эстафетах. Продолжать формировать умение самостоятельно организовывать знакомые подвижные игры, проявляя инициативу и творчество. Приучать помогать взрослым готовить физкультурный инвентарь для физических упражнений, убирать его на место. Поддерживать интерес детей к различным видам спорта, сообщать им наиболее важные сведения о событиях спортивной жизни страны.
Проводить один раз в месяц физкультурные досуги длительностью 25-30 минут; два раза в год—физкультурные праздники длительностью до 1 часа. Во время физкультурных досугов и праздников привлекать дошкольников к активному участию в коллективных играх, развлечениях, соревнованиях.
Образовательная область «Труд»
«Содержание образовательной области „Труд" направлено на достижение цели формирования положительного отношения к труду через решение следующих задач: • развитие трудовой деятельности; • воспитание ценностного отношения к собственному труду, труду других людей и его результатам; • формирование первичных представлений о труде взрослых, его роли в обществе и жизни каждого человека»*.
Развитие

трудовой деятельности
Воспитывать у детей желание участвовать в совместной трудовой деятельности. Формировать необходимые умения и навыки в разных видах труда. Воспитывать самостоятельность. Развивать умение доводить начатое дело до конца. Развивать творчество и инициативу при выполнении различных видов труда. Знакомить с наиболее экономными приемами работы. Воспитывать культуру трудовой деятельности, бережное отношение к материалам и инструментам.
Самообслуживание.
Вырабатывать привычку правильно чистить зубы, умываться, по мере необходимости мыть руки. Совершенствовать умение одеваться и раздеваться, не отвлекаясь, аккуратно складывать в шкаф одежду, сушить мокрые вещи, ухаживать без напоминаний за обувью (мыть, протирать, чистить, убирать на место). Закреплять умение замечать и самостоятельно устранять непорядок в своем внешнем виде. Формировать привычку бережно относиться к личным вещам и вещам сверстников. Развивать у детей желание помогать друг другу.
Хозяйственно бытовой труд.
Продолжать закреплять умение детей помогать взрослым поддерживать порядок в группе: протирать игрушки, строительный материал и т. п. Формировать умение наводить порядок на участке детского сада: подметать и очищать дорожки от мусора, зимой — от снега; поливать песок в песочнице. Приучать убирать постель после сна; добросовестно выполнять обязанности дежурных по столовой: сервировать стол, приводить его в порядок после еды. Вырабатывать привычку самостоятельно раскладывать подготовленные воспитателем материалы для занятий, убирать их, мыть кисточки, розетки для красок, палитру, протирать столы.
Труд в природе.
Закреплять умение выполнять различные поручения связанные с уходом за животными и растениями уголка природы; выполнять обязанности дежурного в уголке природы (поливать комнатные растения, рыхлить почву и т.д.). Осенью привлекать детей к уборке овощей на огороде, сбору семян пересаживанию цветущих растений из грунта в уголок природы. Зимой привлекать детей к сгребанию снега к стволам деревьев и кустарникам, выращиванию вместе со взрослыми зеленого корма для птиц и животных (обитателей уголка природы), посадке корнеплодов, помощи взрослым в создании фигур и построек из снега. Весной привлекать детей к посеву семян овощей, цветов, высадке рассады; летом — к рыхлению почвы, поливке грядок и клумб.
Ручной труд.
Совершенствовать умение работать с бумагой: сгибать лист вчетверо в разных направлениях; работать по готовой выкройке (шапочка, лодочка, домик, кошелек).
Закреплять умение создавать из бумаги объемные фигуры: делить квадратный лист на несколько равных частей, сглаживать сгибы, надрезать по сгибам (домик, корзинка, кубик). Продолжать закреплять умение делать игрушки, сувениры из природного материала (шишки, ветки, ягоды) и других материалов (катушки, проволока в цветной обмотке, пустые коробки и др.), прочно соединяя части. Формировать умение самостоятельно делать игрушки для сюжетно-ролевых игр (флажки, сумочки, шапочки, салфетки и др.); сувениры для родителей, сотрудников детского сада, украшения на елку. Привлекать детей к изготовлению пособий для занятий и самостоятельной деятельности (коробки, счетный материал), ремонту книг, на-стольно- печатных игр. Закреплять умение экономно и рационально расходовать материалы.
Воспитание ценностного отношения к собственному труду, труду других людей и его результатам
Формировать ответственность за выполнение трудовых поручений. Подводить к оценке результата своей работа (с помощью взрослого).
Формирование первичных представлений о труде взрослых, его роли в обществе и жизни каждого человека
Продолжать расширять представления детей о труде взрослых. Показывать результаты труда, его общественную значимость. Учить бережно относиться к тому, что сделано руками человека. Рассказывать о профессиях воспитателя, учителя, врача, строителя, работников сельского хозяйства, транспорта, торговли, связи др.; о важности и значимости их труда. Прививать чувство благодарности к людям за их труд. Объяснить, что для облегчения труда используется разнообразная техника. Знакомить детей с трудом людей творческих профессий: художников, писателей, композиторов, мастеров народного декоративно-прикладного искусства. Показывать результаты их труда: картины, книги, ноты, предметы декоративного искусства. Развивать желание вместе со взрослыми и с их помощью выполнять сильные трудовые поручения.
Образовательная область «Безопасность»
«Содержание образовательной области „Безопасность» направлено на достижение целей формирования основ безопасности собственной жизнедеятельности и формирования предпосылок экологического сознания (безопасности окружающего мира) через решение следующих задач: • формирование представлений об опасных для человека и окружающего мира природы ситуациях и способах поведения в них; • приобщение к правилам безопасного для человека и окружающего мира природы поведения; • передачу детям знаний о правилах безопасности дорожного движения в качестве пешехода и пассажира транспортного средства; • формирование осторожного и осмотрительного отношения к потенциально опасным для человека и окружающего мира природы ситуациям. *
Формирование основ безопасности собственной жизнедеятельности
Закреплять умение соблюдать правила пребывания в детском саду. Закреплять умение соблюдать правила участия в играх с природным материалом: беречь постройки, сделанные из песка другими детьми, не ки даться шишками, песком и другими твердыми материалами. Закреплять правила безопасного передвижения в помещении (спокойно спускаться и подниматься по лестнице, держаться за перила; открывать и закрывать дверь, держась за дверную ручку).
Объяснить детям, что в случае необходимости взрослые звонят по телефону «01» (при пожаре), «02» (вызов милиции), «03» («Скорая помощь»). Рассказать детям, что в случае неосторожного обращения с огнем или электроприборами может произойти пожар. Закреплять представления о правилах поведения с незнакомыми людьми (не разговаривать с незнакомцами, не брать у них различные предметы; при появлении незнакомого человека на участке сообщить об этом воспитателю). Закреплять умение называть свою фамилию и имя; фамилию, имя и отчество родителей, домашний адрес и телефон.
О
правилах безопасности дорожного движения. Закреплять знания детей о правилах дорожного движения и поведения на улице. Расширять знания о светофоре, который регулирует движение на дороге. Познакомить детей с дорожными знаками: «Пешеходный переход», «Дети», «Остановка общественного транспорта», «Подземный пешеходный переход», «Пункт медицинской помощи». Закреплять знания о специальном транспорте: «Скорая помощь» (едет по вызову к больным людям), пожарная машина (едет тушить пожар), «Милиция» (едет на помощь людям, попавшим в беду). Познакомить с действиями инспектора ГИБДД в различных ситуациях. Закреплять правила поведения в общественном транспорте. Познакомить детей с метро, с правилами безопасного поведения в нем. Продолжать объяснять детям, что остановки общественного транспорта находятся вблизи проезжей части дороги, поэтому, ожидая транспорт, нуж но вести себя спокойно, держаться за руку взрослого. Объяснять детям, что кататься на велосипеде можно только в присутствии взрослых, не мешая окружающим.
Формирование предпосылок экологического сознания
Продолжать формировать навыки культуры поведения в природе (не загрязнять окружающую природу, бережно относиться к растениям и животным и т.д.). Расширять представления о способах правильного взаимодействовия с растениями и животными: рассматривать растения, не нанося им вред; рас - сматривать животных, не беспокоя их и не нанося им вред; кормить животных только вместе со взрослым; чужих животных не гладить; без разрешения взрослого не приносить в дом животных; не брать на руки бездомных животных. Дать детям представления о том, что в природе все взаимосвязано (например, одно и то же растение может быть ядовитым для человека и лекарством для животного; вредные для человека насекомые могут быть пищей для земноводных и т.д.). Объяснить детям, что рвать растения и есть их нельзя — они могут быть ядовитыми. Рассказать о сборе ягод и растений. Формировать умение одеваться по погоде. Объяснить детям, что от переохлаждения и перегрева человек может заболеть.
Направление «Познавательно-речевое развитие»
Образовательная область «Познание» Содержание образовательной области „Познание" направлено на достижение целей развития у детей познавательных интересов, интеллектуального развития детей через решение следующих задач: • сенсорное развитие; • развитие познавательно исследовательской и продуктивной (конструктивной) деятельности; • формирование элементарных математических представлений; • формирование целостной картины мира, расширение кругозора детей»*.
Сенсорное развитие
Развивать восприятие, умение выделять разнообразные свойства и отношения предметов (цвет, форма, величина, расположение в пространстве и т.п.), включая разные органы чувств: зрение, слух, осязание, обоняние, вкус.
Продолжать развивать умение сравнивать предметы, устанавливать их сходство и различие (найди в группе предметы, игрушки такой же формы, такого же цвета; чем эти предметы похожи и чем отличаются и т. д.). Продолжать знакомить с цветами спектра: красный, оранжевый, желтый, зеленый, голубой, синий, фиолетовый (хроматические) и белый, ceрый и черный (ахроматические). Продолжать формировать умение различать цвета по светлоте и насыщенности, правильно называть их (светло -зеленый, светло- розовый). Показать детям особенности расположения цветовых тонов в спектре. Развивать умение группировать объекты по нескольким признакам. Продолжать знакомить детей с различными геометрическими фигурами, учить использовать в качестве эталонов плоскостные и объемные формы. Формировать умение обследовать предметы разной формы; при обследовании включать движения рук по предмету. Совершенствовать глазомер.
Развитие познавательно-исследовательской

и продуктивной (конструктивной) деятельности
Продолжать развивать умение устанавливать связь между создаваемыми постройками и тем, что дети видят в окружающей жизни; создавать разнообразные постройки и конструкции (дома, спортивное и игровое оборудование и т. п.). Закреплять умение выделять основные части и характерные детали конструкций. Помогать анализировать сделанные педагогом поделки и по стройки; на основе анализа находить конструктивные решения и планировать создание собственной постройки. Знакомить с новыми деталями: разнообразными по форме и величине пластинами, брусками, цилиндрами, конусами и др. Закреплять умение заменять одни детали другими. Формировать умение создавать различные по величине и конструкции постройки одного и того же объекта. Закреплять умение строить по рисунку, самостоятельно подбирать необходимый строительный материал. Продолжать развивать умение работать коллективно, объединять свои поделки в соответствии с общим замыслом, договариваться, кто какую часть работы будет выполнять; помогать друг другу при необходимости.
Проектная деятельность
. Создавать условия для реализации детьми проектов трех типов: исследовательских, творческих и нормативных. Продолжать развитие проектной деятельности исследовательского типа. Организовывать презентации проектов. Способствовать формированию у детей представления об авторстве проекта. Создавать условия для реализации проектной деятельности творческого типа. Творческие проекты в этом возрасте носят индивидуальный характер. Способствовать формированию проектной деятельности нормативного типа. (Нормативная проектная деятельность—это проектная деятельность, направленная на выработку детьми норм и правил поведения в детском коллективе.)
Формирование элементарных математических представлений
Количество Закреплять умение создавать множества (группы предметов) из разных по качеству элементов (предметов разного цвета, размера, формы, назначе ния; звуков, движений); разбивать множества на части и воссоединять их: устанавливать отношения между целым множеством и каждой его частью, понимать, что множество больше части, а часть меньше целого множества; сравнивать разные части множества на основе счета и соотнесения элемен тов (предметов) один к одному; определять большую (меньшую) часть множества или их равенство. Закреплять умение считать до 10; последовательно знакомить с образованием каждого числа в пределах 5-10 (на наглядной основе). Формировать умение сравнивать рядом стоящие числа в пределах 10 ш основе сравнения конкретных множеств; получать равенство из неравенс тва (неравенство из равенства), добавляя к меньшему количеству один предмет или убирая из большего количества один предмет («7 меньше 8, если к 7 добавить один предмет, будет 8, поровну», «8 больше 7; если из 8 предметов убрать один, то станет по 7, поровну»). Развивать умение отсчитывать предметы из большого количества по образцу и заданному числу (в пределах 10).
Развивать умение считать предметы на ошупь, считать и воспроизводить количество звуков, движений по образцу и заданному числу (в пределах 10). Познакомить с цифрами от 0 до 9. Познакомить с порядковым счетом в пределах 10, учить различать вопросы «Сколько?», «Который?» («Какой?») и правильно отвечать на них. Продолжать формировать представление о равенстве: определять равное количество в группах, состоящих из разных предметов; правильно обобщать числовые значения на основе счета и сравнения групп (здесь 5 петушков, 5 матрешек, 5 машин — всех игрушек поровну — по 5). Упражнять в понимании того, что число не зависит от величины предметов, расстояния между предметами, формы, их расположения, а также направления счета (справа налево, слева направо, с любого предмета). Познакомить с количественным составом числа из единиц в пределах 5 на конкретном материале: 5 — это один, еще один, еще один, еще один и еще один. Формировать понятие о том, что предмет (лист бумаги, лента, круг, квадрат и др.) можно разделить на несколько равных частей (на две, четыре). Закреплять умение называть части, полученные от деления, сравнивать ~елое и части, понимать, что целый предмет больше каждой своей части, - часть меньше целого. Величина Закреплять умение устанавливать размерные отношения между 5-10 предметами разной длины (высоты, ширины) или толщины: систематизировать предметы, располагая их в возрастающем (убывающем) порядке по величине; отражать в речи порядок расположения предметов и соотношение между ними по размеру; «Розовая лента — самая широкая, фиолетовая — немного уже, красная — еще уже, но она шире желтой, а зеленая уже желтой и всех остальных лент» и т. д. Развивать умение сравнивать два предмета по величине (длине, ширине, высоте ) опосредованно — с помощью третьего (условной меры), равного одному из сравниваемых предметов. Развивать глазомер, умение находить предметы длиннее (короче), выше (ниже). шире (уже), толще (тоньше) образца и равные ему. Форма Познакомить с овалом на основе сравнения его с кругом и прямоугольником. Дать представление о четырехугольнике: подвести к пониманию того, что квадрат и прямоугольник являются разновидностями четырехугольника. Развивать геометрическую зоркость: умение анализировать и сравнивать предметы по форме, находить в ближайшем окружении предметы одинаковой и разной формы: книги, картина, одеяла, крышки столов — прямоугольные, поднос и блюдо — овальные, тарелки — круглые и т.д. Развивать представление о том, как из одной формы сделать другую. Ориентировка впространстве Совершенствовать умение ориентироваться в окружающем пространстве; понимать смысл пространственных отношений (вверху — внизу, впереди (спереди) — сзади (за), слева — справа, между, рядом с, около); двигаться в заданном направлении, меняя его по сигналу, а также в соответствии со знаками — указателями направления движения (вперед, назад, налево, направо и т. п.); определять свое местонахождение среди окружающих людей и предметов: «Я стою между Олей и Таней, за Мишей, позади (сзади) Кати, перед Наташей, около Юры»; обозначать в речи взаимное расположение предметов: « Справа от куклы сидит заяц, а слева от куклы стоит лошадка, сзади — мишка, а впереди — машина». Формировать умение ориентироваться на листе бумаги (справа — слева, вверху — внизу, в середине, в углу).
Ориентировка во времени Дать представление о том, что утро, вечер, день, ночь составляют сутки. Закреплять умение на конкретных примерах устанавливать последовательность различных событий: что было раньше (сначала), что позже (потом), определять, какой день сегодня, какой был вчера, какой будет завтра.
Формирование целостной картины мира, расширение кругозора
Предметное и социальное окружение Продолжать обогащать представления детей о мире предметов. Рассказывать о предметах, облегчающих труд человека в быту (кофемолка, миксер, мясорубка и др.), создающих комфорт (бра, картины, ковер и т. п.). Развивать умение определять материалы, из которых изготовлены предметы. Закреплять умение сравнивать предметы (по назначению, цвету, форме, материалу), классифицировать их (посуда — фарфоровая, стеклянная, керамическая, пластмассовая). Рассказывать о том, что любая вещь создана трудом многих людей («Откуда «пришел» стол?», «Как получилась книжка?» и т. пД Расширять представления детей о профессиях. Расширять представления об учебных заведениях (детский сад, школа, колледж, вуз), сферах человеческой деятельности (наука, искусство, производство, сельское хозяйство). Через проектную деятельность, экскурсии, игры, оформления группового и садовского помещения, организацию развивающей среды продолжить знакомство с культурными явлениями (цирк, библиотека, музей и др.), их атрибутами, значением в жизни общества, связанными с ними профессиями, правилами поведения. Продолжать знакомить с понятием денег, их функциями (средство для оплаты труда, расчетов при покупках), бюджетом и возможностями семьи. Формировать элементарные представления об истории человечества (древний мир, средние века, современное общество) через знакомство с произведениями искусства (живопись, скульптура, мифы и легенды народов мира), реконструкцию образа жизни людей разных времен (одежда, утварь, традиции и др.). Ознакомление с природой Расширять и уточнять представления детей о природе. Закреплять умение наблюдать. Закреплять представления о растениях ближайшего окружения: деревьях, кустарниках и травянистых растениях. Познакомить с понятиями «лес», «луг» и «сад». Продолжать знакомить с комнатными растениями, Закреплять умение ухаживать за растениями. Рассказать детям о способах вегетативного размножения растений. Расширять представления о домашних животных, их повадках, зависимости от человека. Закреплять умение ухаживать за обитателями уголка природы. Расширять представления детей о диких животных: где живут, как добывают пищу и готовятся к зимней спячке. Познакомить с птицами (ласточка, скворец). Познакомить с представителями класса пресмыкающихся (ящерица, черепаха) и насекомых (пчела, комар, муха). Формировать представления о чередовании времен года, частей суток и их некоторых характеристиках. Знакомить с многообразием родной природы; с растениями и животными различных климатических зон. Показать, как человек в своей жизни использует воду, песок, глину, камни. Формировать представления о том, что человек — часть природы и что он должен беречь, охранять и защищать ее. Учить устанавливать причинно-следственные связи между природными явлениями (сезон — растительность — труд людей).
Показать детям взаимодействие живой и неживой природы. Рассказывать о значении солнца и воздуха в жизни человека, животных и растений. Сезонные наблюдения
Осень.
Закреплять представления детей о том, как похолодание и сокращение продолжительности дня изменяют жизнь растений, животных и человека. Знакомить детей с тем, как некоторые животные готовятся к зиме (лягушки, ящерицы, черепахи, ежи, медведи впадают в спячку, зайцы линяют, некоторые птицы (гуси, утки, журавли) улетают в теплые края).
Зима.
Расширять и обогащать знания детей об особенностях зимней природы (холода, заморозки, снегопады, сильные ветры), особенностях деятельности людей в городе, на селе. Познакомить с таким природным явлением, как туман.
Весна.
Расширять и обогащать знания детей о весенних изменениях в природе: тает снег, разливаются реки, прилетают птицы, травка и цветы быстрее появляются на солнечной стороне, чем в тени. Наблюдать гнездование птиц (ворон).
Лето.
Расширять и обогащать представления детей о влиянии тепла, солнечного света на жизнь людей, животных и растений (природа «расцве тает», много ягод, фруктов, овощей; много корма для зверей, птиц и их детенышей). Рассказать о съедобных и несъедобных грибах (съедобные — маслята, опята, лисички и т. п.; несъедобные — мухомор, ложный опенок).'
Образовательная область «Чтение художественной литературы»
«Содержание образовательной области „Чтение художественной литературы" направлено на достижение цели формирования интереса и потребности вчтении восприятии) книг через решение следующих задач: • формирование целостной картины мира, в том числе первичных ценностных представлений; • развитие литературной речи; • приобщение к словесному искусству, в том числе развитие художественного восприятия и эстетического вкуса". Формирование интереса и потребности в чтении Продолжать развивать интерес детей к художественной и познавательной литературе. Учить внимательно и заинтересованно слушать сказки, рассказы, стихотворения; запоминать считалки, скороговорки, загадки. Прививать интерес к чтению больших произведений (по главам). Способствовать формированию эмоционального отношения к литературным произведениям. Побуждать рассказывать о своем восприятии конкретного поступка литературного персонажа. Помогать детям понять скрытые мотивы поведения героев произведения. Воспитывать чуткость к художественному слову; зачитывать отрывки с наиболее яркими, запоминающимися описаниями, сравнениями, эпитета ми. Учить вслушиваться в ритм и мелодику поэтического текста. Помогать выразительно, с естественными интонациями читать стихи, участвовать в чтении текста по ролям, в инсценировках. Продолжать объяснять (с опорой на прочитанное произведение) доступные детям жанровые особенности сказок, рассказов, стихотворений. Продолжать знакомить с книгами. Обращать внимание детей на оформление книги, на иллюстрации. Сравнивать иллюстрации разных художников к одному и тому же произведению.

Направление «Художественно-эстетическое развитие»

Образовательная область «Художественное творчество»
«Содержание образовательной области „Художественное творчество" направлено на достижение целей формирования интереса к эстетической стороне окружающей действительности, удовлетворение потребности детей всамовыра жении через решение следующих задач: • развитие продуктивной деятельности детей (рисование, лепка, аппликация, художественный труд); • развитие детского творчества; • приобщение к изобразительному искусству».
Развитие продуктивной деятельности

Рисование

Предметное рисование.
Продолжать совершенствовать умение передавать в рисунке образы предметов, объектов, персонажей сказок, литературных произведений. Обращать внимание детей на отличия предметов по форме, величине, пропорциям частей; побуждать их передавать эти отли чия в рисунках. Закреплять умение передавать положение предметов в пространстве на листе бумаги, обращать внимание детей на то, что предметы могут по- разному располагаться на плоскости (стоять, лежать, менять положение: живые существа могут двигаться, менять позы, дерево в ветреный день — наклоняться и т. д.); передавать движения фигур. Способствовать овладению композиционными умениями: учить располагать изображение на листе с учетом его пропорций (если предмет вытянут в высоту, располагать его на листе по вертикали; если он вытянут в ширину, например, не очень высокий, но длинный дом, располагать его по горизонтали). Закреплять способы
и
приемы рисования различными изобразительными материалами (цветные карандаши, гуашь, акварель, цветные мелки, пастель, сангина, угольный карандаш, фломастеры, разнообразные кисти и т
.
п). Вырабатывать навык рисования контура предмета простым карандашом с легким нажимом на него, чтобы при последующем закрашивании изображения не оставалось жестких, грубых линий, пачкающих рисунок. Закреплять умение рисовать акварелью в соответствии с ее спецификой (прозрачностью и легкостью цвета, плавностью перехода одного цвета в другой). Совершенствовать умение детей рисовать кистью разными способами: широкие линии — всем ворсом, тонкие — концом кисти; наносить мазки, прикладывая кисть всем ворсом к бумаге, рисовать концом кисти мелкие лятнышки. Знакомить с новыми цветами (фиолетовый) и оттенками (голубой, poзовый, темно-зеленый, сиреневый), развивать чувство цвета. Учить смеши-зать краски для получения новых цветов и оттенков (при рисовании гуашью) ивысветлять цвет, добавляя в краску воду (при рисовании -кварелью). При рисовании карандашами учить передавать оттенки цвета, регулируя нажим на карандаш. В карандашном исполнении дети могут, ре гулируя нажим, передать до трех оттенков цвета.
Сюжетное рисование.
Подводить детей к созданию сюжетных компартий на темы окружающей жизни и на темы литературных произведений Кого встретил Колобок», «Два жадных медвежонка!», «Где обедал воробей
!?»
идр.). Развивать композиционные умения, учить располагать изображения на г посе внизу листа, по всему листу. Обращать внимание детей на соотношение по величине разных предметов в сюжете (дома большие, деревья высокие и низкие; люди меньше домов, но больше растущих на лугу цветов). Развивать умение располагать на рисунке предметы так, чтобы они загораживали друг друга (растущие пе ред домом деревья частично его загораживают и т. п.).

Декоративное рисование.
Продолжать знакомить детей с изделиями народных промыслов, закреплять и углублять знания о дымковской и фшшмо- новской игрушках и их росписи; предлагать создавать изображения по мотивам народной декоративной росписи, знакомить с ее цветовым строем и элементами композиции, добиваться большего разнообразия используемых элементов. Продолжать знакомить с городецкой росписью, ее цветовым ре- шением, спецификой создания декоративных цветов (как правило, не чистых тонов, а оттенков), учить использовать для украшения оживки. Познакомить с росписью Полхов-Майдана. Включать городецкую и полхов-майданскую роспись в творческую работу детей, помогать осваивать специфику этих видов росписи. Знакомить с региональным (местным) декоративным искусством. Предлагать детям составлять узоры по мотивам городецкой, полхов-майданской, гжельской росписи: знакомить с характерными элементами (бутоны, цветы, листья, травка, усики, завитки, оживки). Вызывать желание создавать узоры на листах в форме народного изделия (поднос, солонка, чашка, розетка и др.). Для развития творчества в декоративной деятельности учить использовать декоративные ткани. Предоставлять детям бумагу в форме одежды и головных уборов (кокошник, платок, свитер и др.), предметов быта (салфетка, полотенце). Закреплять умение ритмично располагать узор. Предлагать расписывать бумажные силуэты и объемные фигуры.
Лепка
Продолжать знакомить детей с особенностями лепки из глины, пластилина и пластической массы. Развивать умение лепить с натуры и по представлению знакомые предметы (овощи, фрукты, грибы, посуда, игрушки); передавать их характерные особенности. Совершенствовать умение лепить посуду из целого куска глины и пластилина ленточным способом. Закреплять умение лепить предметы пластическим, конструктивным и комбинированным способами. Формировать умение сглаживать поверх ность формы, делать предметы устойчивыми. Закреплять умение передавать в лепке выразительность образа, лепить фигуры человека и животных в движении, объединять небольшие группы предметов
в
несложные сюжеты (в коллективных композициях): «Курица с цыплятами», «Два жадных медвежонка нашли сыр», «Дети на прогулке» и др. Формировать умение лепить по представлению героев литературных произведений (Медведь и Колобок, Лиса и Зайчик, Машенька и Медведь и т. п.). Развивать творчество, инициативу. Продолжать формировать умение лепить мелкие детали; пользуясь стекой, наносить рисунок чешуек у рыбки, обозначать глаза, шерсть животного, перышки птицы, узор, складки на одежде людей и т.п. Продолжать формировать технические умения и навыки работы с разнообразными материалами для лепки; побуждать использовать дополнительные материалы (косточки, зернышки, бусинки и т.д.). Закреплять навыки аккуратной лепки. Закреплять привычку тщательно мыть руки по окончании лепки.
Декоративная лепка.
Продолжать знакомить детей с особенностями декоративной лепки. Формировать интерес и эстетическое отношение к предметам народного декоративно-прикладного искусства. Закреплять умение лепить птиц, животных, людей по типу народных игрушек, передавая их характерные особенности (дымковской, филимоновской, каргопольской и др.). Формировать умение украшать узорами предметы декоративного искусства. Учить расписывать изделия гуашью, украшать их налетами и уг- лубленным рельефом, использовать стеку. Учить сглаживать неровности вылепленного изображения, обмакивая пальцы в воду, когда это необходимо для передачи образа.

Аппликация
Закреплять умение разрезать бумагу на короткие и длинные полоски; вырезать круги из квадратов, овалы из прямоугольников, преобразовывать одни геометрические фигуры в другие (квадрат — в два-четыре треугольника, прямоугольник — в полоски, квадраты или маленькие прямоугольники), создавать из этих фигур изображения разных предметов или декоративные композиции. Формировать умение вырезать одинаковые фигуры или их детали из бумаги, сложенной гармошкой, а симметричные изображения — из бумаги, меженной пополам (стакан, ваза, цветок и др.). С целью создания выразительных образов познакомить с приемом обрывания. Побуждать создавать предметные и сюжетные композиции, дополнять их деталями, обогащающими изображения. Формировать аккуратное и бережное отношение к материалам.
Развитие детского творчества
Продолжать развивать интерес детей к изобразительной деятельности, обогащать сенсорный опыт, развивая органы восприятия: зрение, слух, осязание, вкус; закреплять знания об основных формах предметов в и объектов природы. Развивать эстетическое восприятие, умение созерцать красоту окружающего мира. В процессе восприятия предметов и явлений развивать мыслительные операции: анализ, сравнение, уподобление (на что похоже), установление сходства и различия предметов и их частей, выделение обще го и единичного, характерных признаков, обобщение. Обращать внимание на передачу в изображении не только основных свойств предметов (форма, величина, цвет), но и характерных деталей, соотношение предметов и их частей по величине, высоте, расположению относительно друг друга. Развивать способность наблюдать, всматриваться (вслушиваться) в явления и объекты природы, замечать их изменения (например, как изменяются форма и цвет медленно плывущих облаков, как постепенно раскрывается утром и закрывается вечером венчик цветка, как изменяется освещение предметов на солнце и в тени). Развивать способность наблюдать явления природы, замечать их динамику, форму и цвет медленно плывущих облаков. Совершенствовать изобразительные навыки и умения, формировать художественно-творческие способности, Развивать чувство формы, цвета, пропорций, Продолжать знакомить с народным декоративно-прикладным искусством (Городец, Полхов-Майдан, Гжель), расширять представления о народных игрушках (матрешки — Городецкая, богородская; бирюльки). Знакомить детей с национальным декоративно-прикладным искусством (на основе региональных особенностей); с другими видами декоративно- прикладного искусства (фарфоровые и керамические изделия, скульптура малых форм). Развивать декоративное творчество детей (в том числе коллективное). Продолжать совершенствовать умение детей рассматривать работы (рисунки, лепку, аппликации), радоваться достигнутому результату, замечать и выделять выразительные решения изображений.

Образовательные области

Тема

Программные задачи

Источник

Праздник знаний.
5-9 сентябр я Ознакомление с окружающим миром «Во саду ли, в огороде» Цели: расширять представления детей о многообразии мира растений; об овощах, фруктах и ягодах; учить узнавать их правильно и называть овощи, фрукты и ягоды. Формировать общие представления о пользе овощей и фруктов, о разнообразии блюд из них. Расширять представления детей о способах ухода за садово-огородными растениями. Формировать желание делиться впечатлениями. О.А.Соломенникова «Ознакомление с природой в детском саду» с. «Изобразительная деятельность» Лепка/аппликация Аппликация. «На лесной полянке выросли грибы» Цели: развивать образные представления детей. Закреплять умение вырезать предметы и их части круглой и овальной формы. Упражнять в закруглении углов у прямоугольника, треугольника. Учить вырезать большие и маленькие грибы по частям, составлять несложную красивую композицию. учить разрывать неширокую полосу бумагу мелкими движениями пальцев для изображения травы, мха около грибов. Т.С. Комарова " Изобразительная деятельность в детском саду с детьми 5-6 лет" с. 30 Физическая культура Занятие № 1 Цели: Упражнять детей в ходьбе и беге колонной по одному, в беге врассыпную; в сохранении устойчивого равновесия; в прыжках с продвижением вперед и перебрасывании мяча; развивать ловкость, смелость. Л.И.Пензулаева «Физическое воспитание в детском саду» с.15 Формирование элементарных математических представлений 1 неделя «Занятие №1». Ц е л и : з а к р е п л я т ь н а в ы к и с ч е т а в п р е д е л а х 5,совершенствовать умение различать и называть плоские и объемные геометрические фигуры, уточнить представления о последовательности частей суток. Занятия по ФЭМП И.А. Помораева, В.А. Позина. стр.12 «Изобразительная деятельность» Рисование " Картинки про лето" Цели:. Учить отражать в рисунке впечатления, полученные летом; рисовать различные деревья, кусты, цветы; оценивать свои рисунки и рисунки товарищей. Закреплять умение располагать изображения на полосе внизу листа и по всему листу: ближе к нижней части Т.С. Комарова " Изобразительная деятельность в детском саду с детьми 5-6 лет"с. 30
листа и дальше от нее. Развивать: образное восприятие, умение замечать отличия от основной эталонной формы. Развитие речи " Мы воспитанники старшей группы" Цели: дать детям возможность испытать гордость от того, что они теперь старшие дошкольники. Напомнить, чем занимаются на занятиях по развитию речи. В.В. Гербова " Развитие речи в детском саду" Физическая культура Занятие №2 Цель: Упражнять детей в ходьбе и беге колонной по одному, в беге врассыпную; в сохранении устойчивого равновесия; в прыжках с продвижением вперед и перебрасывании мяча; развивать ловкость, смелость. Л.И. Пензулаева «Физическая культура в детском саду" с.17 Развитие речи Рассказывание русской народной сказки " Заяц - Хвастун" и присказки "Начинаются наши сказки..." Цель: вспомнить с детьми названия русских народных сказок и познакомить их с новыми произведениями: сказкой "Заяц - хвастун" ( в обр. О. Капицы) и присказкой "Начинаются наши сказки..." В.В.Гербова «Развитие речи в детском саду» Физическая культура на воздухе Занятие № 3 Цели: упражнять детей в построении в колонны; повторить упражнения в равновесии и прыжках. Л.И. Пензулаева «Физическая культура в детском саду» «Изобразительная деятельность» Рисование «Знакомство с акварелью» (рисование акварелью) Цели: познакомить детей с акварельными красками, их особенностями: краски разводят водой; цвет пробуется на палитре; можно получить более яркий светлый тон любого цвета, разбавляя краску водой и т.д. Учить способам работы акварелью (смачивать краски перед рисованием, стряхивая каплю воды, набранной на кисть, на каждую краску; разводить краску водой для получения разных оттенков одного цвета; тщательно промывать кисти, осушая её о тряпочку, салфетку и проверяя чисттоту промывания кисти) Т.С.Комарова «Изобразительная деятельность в детском саду» Конструктивно – модельная деятельность "Грузовой автомобиль" Цели: учить заменять кубики брусками, пластины кирпичиками. Познакомит с назначением пластины. Развивать и закреплять ранее приобретенные детьми приемы конструирования. Учить следить за своей осанкой. Л.В.Куцакова «Конструирование и художественный труд в детском саду»
Сроки

Образовательные области

Тема

Программные задачи

Источник

Осень золотая.
12-16 Ознакомление с окружающим «Предметы, облегчающие Цели: формировать представления детей о предметах, О.А.Соломенникова
сентября миром труд в человека в быту» облегчающих труд человека в быту; их назначение. Обратить внимание на то, что они служат человеку и он должен бережно к ним относиться; закреплять представления. «Ознакомление с природой в детском саду» с. «Изобразительная деятельность» Лепка/аппликация Лепка. «Грибы» (лепка из пластилина) Цели: развивать восприятие, умение замечать отличия от основной эталонной формы. закреплять умение лепить предметы или их части круглой, овальной, дискообразной формы, пользуясь движением всей кисти и пальцев. Учить передавать некоторые характерные признаки: углубление, загнутые края шляпок грибов, утолщающиеся ножки. Т.С.Комарова «Изобразительная деятельность в детском саду» Физическая культура в помещении Занятие№4 Цели: повторить ходьбу и бег между предметами; упражнять в ходьбе на носках; развивать координацию движений в прыжках в высоту и ловкость в бросках мяча вверх . Л.И. Пензулаева «Физическая культура в детском саду» Формирование элементарных математических представлений 2 неделя Занятие №2 Цели: Упражнять в счете и отсчитывании предметов в пределах 5 с помощью различных анализаторов, закреплять умение сравнивать два предмета по двум параметрам величины, совершенствовать умение двигаться в заданном направление И.А. Помораева, В.А. Позина «Формирование элементарных математических представлений» «Изобразительная деятельность» Рисование « Космея» Цели: Развивать эстетическое восприятие, чувство цвета. Учить передавать характерные особенности цветов космеи: форму лепестков и листьев, их цвет. Продолжать знакомить с акварельными красками, упражнять в способах работы с ними. Т.С.Комарова «Изобразительная деятельность в детском саду» Развитие речи Пересказ сказки "Заяц- хвастун". Цели: помочь детям составить план пересказа сказки; учить пересказывать сказку, придерживаясь плана. В.В.Гербова «Развитие речи в детском саду» Физическая культура в помещении Занятие №5 Цели: развивать координацию движений в прыжках в высоту и ловкость в бросках мяча вверх; упражнять в ползании на четвереньках между предметами. Л.И. Пензулаева «Физическая культура в детском саду»
Развитие речи Звуковая культура речи: дифференциация звуков з-с Цель: упражнять детей в отчётливом произношении звуков з-с и их дифференциации; познакомить со скороговоркой. . В.В.Гербова «Развитие речи в детском саду» Физическая культура на воздухе Занятие № 6 Цели: развивать координацию движений в прыжках в высоту и ловкость в бросках мяча вверх; упражнять в ползании на четвереньках между предметами. Л.И. Пензулаева «Физическая культура в детском саду» «Изобразительная деятельность» Рисование «Укрась платочек ромашками" Цели: составлять узор на квадрате, заполняя углы и середину ; использовать приемы примакивания, рисования концом кисти (точки); рисовать красками. Развивать эстетическое восприятие, чувство симметрии, чувство композиции. Т.С.Комарова «Изобразительная деятельность в детском саду» Конструктивно – модельная деятельность Ручной труд (из природного материала) «Птица» Цели: учить детей делать птицу из природного материала по образцу, упражнять детей в работе с природным материалом Л.В.Куцакова «Конструирование и художественный труд в детском саду»
Сроки

Образовательные области

Тема

Программные задачи

Источник

Дары осени.
19-23 сентября Ознакомление с окружающим миром «Экологическая тропа осенью»(на улице) Цели: расширять представления об объектах экологической тропы и о сезонных изменениях в природе. Формировать эстетическое отношение к окружающей действительности. Систематизировать знания о пользе растений для человека и животных. О.А.Соломенникова «Ознакомление с природой в детском саду» с. Лепка/аппликация Аппликация. «Огурцы и помидоры лежат на тарелке» Цели: продолжать отрабатывать умение вырезывать предметы круглой и овальной формы из квадратов и прямоугольников, срезая углы способом закругления. Развивать координацию движений обеих рук. Закреплять умение аккуратно наклеивать изображения. Т.С.Комарова «Изобразительная деятельность в детском саду» Физическая культура в помещении Занятие № 7 Цели: упражнять детей в ходьбе с высоким подниманием колен, в непрерывном беге продолжительность 1 минуты; в ползании по гимнастической скамейке с опорой на колени и Л.И. Пензулаева« Физкультурные занятия в детском саду»
ладони; в подбрасывании мяча вверх. Развивать ловкость и устойчивое равновесие при ходьбе по уменьшенной площади. Формирование элементарных математических представлений 3 неделя Занятие №3 Цели: Упражнять в счете и отсчитывании предметов в пределах 5 с помощью различных анализаторов, закреплять умение сравнивать два предмета по двум параметрам величины, совершенствовать умение двигаться в заданном направление И.А. Помораева, В.А. Позина «Формирование элементарных математических представлений» «Изобразительная деятельность» Рисование "Яблоня с золотыми яблоками в волшебном саду" Цели: Учить детей создавать сказочный образ, рисовать развесистые деревья, передавая разветвленность кроны фруктовых деревьев; изображать много «золотых» яблок. Закреплять умение рисовать красками (хорошо промывать кисть перед тем, как набирать краску другого цвета, промакивать кисть о салфетку, не рисовать по сырой краске). Развивать эстетическое восприятие, чувство композиции. Учить красиво располагать изображения на листе Т.С.Комарова «Изобразительная деятельность в детском саду Развитие речи Обучение рассказыванию: составление рассказов на тему " Осень наступила". Чтение стихотворений" Цели: учить детей рассказывать (личный опыт), ориентируясь на план. Приобщать к восприятию поэтических произведений о природе. В.В.Гербова «Развитие речи в детском саду» Физическая культура Занятие №8 ЦЕЛИ: упражнять детей в ползании по гимнастической скамейке с опорой на предплечья и колени; в перебрасывании мячей друг другу. Развивать ловкость и устойчивое равновесие при ходьбе по уменьшенной площади опоры. Л.И. Пензулаева« Физкультурные занятия в детском саду» Развитие речи Заучивание стихотворения И.Белоусова "Осень" Цель: помочь детям запомнить и выразительно читать стихотворение И. Белоусова "Осень"( в сокр.) В.В.Гербова «Развитие речи в детском саду» Физическая культура Занятие № 9 Цели: повторить бег, продолжительностью до 1 минуты, упражнения в прыжках. Развивать ловкость и глазомер, координацию движений. Л.И. Пензулаева «Физическая культура в детском саду»
«Изобразительная деятельность» Рисование "Чебурашка" Цели: Учить: создавать в рисунке образ любимого сказочного героя: передавать форму тела, головы и другие характерные особенности. Учить рисовать контур простым карандашом(сильно не нажимать, не обводить линии дважды). Закреплять умение аккуратно закрашивать изображения (не выходя ха контур, равномерно, без просветов, накладывая штрихи в одном направлении: сверху вниз, или слева направо, или по косой неотрывным движением руки). Т.С.Комарова «Изобразительная деятельность в детском саду Физическая культура на воздухе Занятие № 10 Цели: разучить ходьбу и бег с изменением темпа движения по сигналу воспитателя; разучить пролезание в обруч боком, не задевая за его край; повторить упражнения в равновесии и прыжках; развивать ловкость, смелость Л.И. Пензулаева «Физическая культура в детском саду» Конструктивно – модельная деятельность Конструирование (из строительного материала) «Фургон и грузовик» Цели: Учить заменять одни детали на другие, комбинировать их, определять способы действия . Л.В.Куцакова «Конструирование и художественный труд в детском саду»
Сроки

Образовательные области

Тема

Программные задачи

Источник

Осень - золотая пора.
26-30 сентября Ознакомление с окружающим миром "Моя семья" Цели: продолжать формировать интерес к семье, членам семьи. Побуждать детей называть имя, отчество, фамилию членов семьи; рассказывать о членах семьи, о том, что они любят делать дома, чем заняты на работе. Воспитывать чуткое внимание к самым близким людям - членам семьи. О.В.Дыбина «Ознакомление с предметным и социальным окружением» «Изобразительная деятельность» Лепка/аппликация Лепка. " Вылепи какие хочешь овощи и фрукты для игры в магазин" Цели: закреплять умение детей передавать в лепке форму разных овощей ( моркови, свеклы, репы, огурца, помидора и др.). учить сопоставлять форму овощей ( фруктов) с геометрическими формами ( помидор-круг, огурец-овал), находить сходство и различия. Учить передавать в лепке характерные особенности каждого овоща, пользуясь приёмами раскатывания, сглаживания пальцами, прищипывания, оттягивания. Т.С.Комарова «Изобразительная деятельность в детском саду Физическая культура Занятие №11 Цели : упражнять в пролезании в обруч прямо и боком, не задевая за его край; повторить упражнения Л.И. Пензулаева «Физическая культура в
в равновесии и прыжках; развивать ловкость детском саду» Формирование элементарных математических представлений 4 неделя Занятие №1 Цели: учить составлять множество из разных элементов , выделяя его части, закреплять представление о знакомых плоских геометрических фигурах, совершенствовать умение определять пространственное направление относительно себя. И.А. Помораева, В.А. Позина «Формирование элементарных математических представлений» «Изобразительная деятельность» Рисование " Что ты больше всего любишь рисовать" Цели: Учить задумывать содержание своего рисунка; вспоминать необходимые способы изображения; Воспитывать стремление доводить замысел до конца. Развивать изобразительное творчество. Учить анализировать и оценивать свои рисунки и рисунки товарищей. Т.С.Комарова «Изобразительная деятельность в детском саду Развитие речи Рассматривание сюжетной картины " Осенний день" и составление рассказов по ней. Цели: совершенствовать умение детей составлять повествовательные рассказы по картине, придерживаясь плана. В.В.Гербова «Развитие речи в детском саду» Физическая культура Занятие № 12 Цели: упражнять в беге на длинную дистанцию, в прыжках повторить задания с мячом, развивать ловкость и глазомер. Л.И. Пензулаева «Физическая культура в детском саду» Развитие речи Весёлые рассказы Н.Носовыа. Цель: Познакомить детей с новыми весёлыми произведениями Н.Носова. В.В.Гербова «Развитие речи в детском саду» с.76 Физическая культура на воздухе Занятие № 13 Цели: упражнять детей в беге продолжительностью до 1 минуты; в ходьбе приставным шагом по гимнастической скамейке; в прыжках и перебрасывании мяча; развивать ловкость, координацию движений. Л.И. Пензулаева «Физическая культура в детском саду» «Изобразительная деятельность» Рисование "Осенний лес" Цели: Цели: Учить отражать в рисунке осенние впечатления; рисовать разнообразные деревья; по- разному изображать деревья ,траву, листья. Закреплять приемы работы кистью и красками. Развивать активность, творчество. Т.С.Комарова «Изобразительная деятельность в детском саду"
Продолжать формировать умение радоваться красивым рисункам Конструктивно – модельная деятельность Ручной труд (из бумаги и картона) «Зайчик, медведь» Цели: Закреплять умение складывать прямоугольный лист бумаги пополам, сглаживать линии сгиба. Скреплять детали с помощью клея ПВА Л.В.Куцакова «Конструирование и художественный труд в детском саду»
Сроки

Образовательные области

Тема

Программные задачи

Источник

Учимся вежливости.
3-7 октября Ознакомление с окружающим миром " Что предмет расскажет о себе" Цели: побуждать детей выделять особенности предметов (размер, форма, цвет, материал, части, функции, назначение). Совершенствовать умение описывать предметы по их признакам. О.В.Дыбина «Ознакомление с предметным и социальным окружением» «Изобразительная деятельность» Лепка/аппликация Аппликация. "блюдо с фруктами и ягодами" (Коллективная работа) Цели: продолжать отрабатывать приёмы вырезывания предметов круглой и овальной формы. Учить делать ножницами на глаз небольшие выемки для передачи характерных особенностей предметов. Закреплять приёмы аккуратного наклеивания. Формировать навыки коллективной работы. Развивать чувство композиции. Т.С.Комарова «Изобразительная деятельность в детском саду" Физическая культура в помещении Занятие № 14 Цели: упражнять детей в ходьбе приставным шагом по гимнастической скамейке; в прыжках и перебрасывании мяча; развивать ловкость, смелость, координацию движений. Л.И. Пензулаева «Физическая культура в детском саду» Формирование элементарных математических представлений 1 неделя Занятие №2 Цели: учить считать в пределах 6,показать образование числа 6 на основе сравнения двух групп предметов, продолжать развивать умение сравнивать до шести предметов по длине. И.А. Помораева, В.А. Позина «Формирование элементарных математических представлений» «Изобразительная деятельность» Рисование "Идёт дождь" Цели: .учить образно отражать в рисунках впечатления от окружающей жизни; пользоваться приобретенными Т.С.Комарова «Изобразительная
приемами для передачи явления в рисунке. Закреплять умение строить композицию рисунка. Упражнять в рисовании простым графитным и цветными карандашами. деятельность в детском саду" Развитие речи Лексические упражнения. Чтение стихотворения С. Маршака "Пудель" Цели: активизировать в речи детей существительные и прилагательные; познакомить с произведениям- перевёртышем. В.В.Гербова «Развитие речи в детском саду» Физическая культура в помещении Занятие № 15 Цели:повторить ходьбу с высоким поднимание колен; знакомить с ведением мяча правой и левой рукой (элементы баскетбола), упражнять в прыжках. Л.И. Пензулаева «Физическая культура в детском саду» Развитие речи "Учимся вежливости" Цель: рассказать детям о некоторых важных правилах поведения, о необходимости соблюдать их; активизировать в речи дошкольников соответствующие слова и обороты речи. В.В.Гербова «Развитие речи в детском саду» Физическая культура Занятие№16 Цели: разучить поворот по сигналу воспитателя во время ходьбы в колонне по одному; повторить бег с преодолением препятствий; упражнять в прыжках с высоты; развивать координацию движений при перебрасывании мяча. Л.И. Пензулаева «Физическая культура в детском саду» «Изобразительная деятельность» Рисование "Весёлые игрушки" Цели: р азвивать эстетическое восприятие, образные представления и воображение детей. Познакомить с деревянной резной богородской игрушкой. Учить: выделять выразительные средства этого вида народных игрушек; выбирать материал для рисования по своему желанию. Воспитывать интерес и любовь к народному творчеству. Развивать фантазию. Т.С.Комарова «Изобразительная деятельность в детском саду», старшая гр.с.79 Конструктивно – модельная деятельность Конструирование ( из строительного материала) «Машина для своего груза» Цели: ф ормировать представление детей о различных машинах, их функциональном назначении, строении; упражнять в плоскостном моделировании, в умении самостоятельно строить элементарные схемы с несложных образцов построек и использовании их в конструировании; формировать представление о колесах и осях, о способах их крепления. Л.В.Куцакова «Конструирование и художественный труд в детском саду»
Сроки

Образовательные области

Тема

Программные задачи

Источник


Деревья и кустарники.
10-14 октября Ознакомление с окружающим миром " Берегите животных" Цели: расширять представления детей о разнообразии животного мира. дать знания о видовом разнообразии лесов: лиственный, хвойный, смешанный. Формировать представления о том, что для человека экологически чистая окружающая среда является фактором здоровья. Учить детей называть отличительные особенности деревьев и кустарников. Формировать бережное отношение к природе. Систематизировать знания о пользе леса в жизни человека и животных, о правильном поведении в лесу. О.А.Соломенникова "Ознакомление с природой в детском саду" «Изобразительная деятельность» Лепка/аппликация Лепка. " Красивые птички"( по мотивам народных дымковских игрушек) Цели: развивать эстетическое восприятие детей. Вызвать положительное эмоциональное отношение к народным игрушкам. Закреплять приёмы лепки: раскатывание глины, оттягивание, сплющивание, прищипывание. Развивать творчество. Т.С.Комарова «Изобразительная деятельность в детском саду», Физическая культура Занятие № 17 Цели: упражнять в прыжках с высоты; в ползании на четвереньках с переползанием через препятствия; развивать координацию движений при перебрасывании мяча, ловкость. Л.И. Пензулаева «Физическая культура в детском саду» Формирование элементарных математических представлений 2 неделя Занятие №3 Цели: учить считать в пределах 7, показать образование числа 7,продолжать развивать умение сравнивать до шести предметов по ширине, продолжать учить определять местоположение окружающих людей и предметов относительно себя. И.А. Помораева, В.А. Позина «Формирование элементарных математических представлений» «Изобразительная деятельность» Рисование "Дымковская слобода (деревня)" (коллективная композиция) Цели: Развивать эстетическое восприятие, образные представления, чувство цвета и композиции. Закреплять знания детей о дымковских игрушках, о дымковской росписи. Закреплять эмоционально положительное отношение к народному декоративному искусству. Развивать чувство прекрасного. Продолжать развивать навыки коллективной работы Т.С.Комарова «Изобразительная деятельность в детском саду», Развитие речи Обучение рассказыванию: Цели: Помочь детям составить план описания куклы; В.В.Гербова «Развитие
описание кукол. учить дошкольников, составляя описание самостоятельно, руководствоваться планом. речи в детском саду» Физическая культура Занятие №18 Цели: Повторить ходьбу с изменением темпа движения; развивать координацию движений и глазомер при метании в цель; упражнять в равновесии. Л.И. Пензулаева «Физическая культура в детском саду» Развитие речи Звуковая культура речи: дифференциация звуков с-ц. Цель: закреплять правильное произношение звуков с-ц; учить детей дифференцировать звуки: различать в словах, выделять слова с заданным звуком из фазовой речи, называть слова со звуками с и ц; развивать умение слышать в рифмовке выделяемое слово; упражнять в произнесении слов с различной громкостью и в разном темпе. Познакомить детей с новой загадкой. В.В.Гербова «Развитие речи в детском саду» Физическая культура Занятие №19 Цели: развивать координацию движений и глазомер при метании в цель; упражнять в равновесии, в ползании; развивать ловкость. Л.И. Пензулаева «Физическая культура в детском саду» «Изобразительная деятельность» Рисование "Девочка в нарядном платье" Цели: учить детей рисовать фигуру человека; передавать форму платья, форму и расположение частей, соотношение их по величине более точно, чем в предыдущих группах. Продолжать учить рисовать крупно, но весь лист. Закреплять приемы рисования и закрашивания рисунков карандашами. Развивать умение оценивать свои рисунки и рисунки других детей, сопоставляя полученные результаты с изображенным предметом, отмечая интересные решения. Т.С.Комарова «Изобразительная деятельность в детском саду», Конструктивно – модельная деятельность Ручной труд (из природного материала) «Домашние птицы» Цели: учить детей делать птицу из природного материала по образцу, упражнять в работе с природным материалом Л.В.Куцакова «Конструирование и художественный труд в детском саду»

Сроки

Образовательные области

Тема

Программные задачи

Источник
17-21 октября Ознакомление с окружающим миром "Мои друзья" Цели: углублять знания о сверстниках, закреплять правила доброжелательного отношения к ним ( поделись игрушкой, разговаривай вежливо, приветливо, если кому-то из ребят грустно, поговори с ним, поиграй. О.В.Дыбина "Ознакомление с предметным и социальным окружением" «Изобразительная деятельность» Лепка/аппликация Аппликация. "Наш любимый мишка и его друзья" Цели: учить детей создавать изображение любимой игрушки из частей, правильно передавая их форму и относительную величину. Закреплять умение вырезывать части круглой и овальной формы, аккуратно наклеивать изображение, красиво располагать его на листе бумаги. Развивать чувство композиции. Т.С.Комарова «Изобразительная деятельность в детском саду», Физическая культура Занятие № 20 Цели: упражнять в ходьбе и беге с перешагиванием через препятствие, непрерывном беге продолжительностью до 1 минуты; познакомить с игрой в бадминтон; повторить игровое упражнение с прыжками. Л.И. Пензулаева «Физическая культура в детском саду» Формирование Элементарных Математических представлений 3 неделя Занятие №4 Цели: продолжать учить считать в пределах 6 и 7знакомить с порядковым значением числа 6 и 7,продолжать развивать умение сравнивать до шести предметов по высоте, расширять представления о деятельности взрослых и детей в разное время суток. И.А. Помораева, В.А. Позина «Формирование элементарных математических представлений» «Изобразительная деятельность» Рисование "Знакомство с городецкой росписью" Цели: Познакомит детей с городецкой росписью. Учить выделять её яркий, нарядный колорит ( розовые, голубые, сиреневые цветы), композицию узора ( в середине большой красивый цветок-розан, с боков- его бутоны и листья). Мазки, точки, черточки- оживки (черные ли белые). Учить рисовать эти элементы кистью. Развивать эстетическое восприятие, чувство цвета, чувство прекрасного. Вызывать желание создавать красивый узор. Т.С.Комарова «Изобразительная деятельность в детском саду», Развитие речи Рассматривание картины "Ежи" и составление рассказа по ней. Цели: помочь детям рассмотреть и озаглавить картину. Учить самостоятельно составлять рассказ по картине, придерживаясь плана. В.В.Гербова «Развитие речи в детском саду» с.80
Физическая культура - Занятие №21 Цели: упражнять в ходьбе парами; повторить лазанье в обруч; упражнять в равновесии и прыжках; развивать смелость, ловкость . Л.И. Пензулаева «Физическая культура в детском саду» Развитие речи Лексико-грамматические упражнения. Чтение сказки "Крылатый, мохнатый да масляный". Цели :упражнять детей в подборе существительных к прилагательным. Познакомить с русской народной сказкой "Крылатый, мохнатый да масляный" (обр. И. Карнауховой), помочь понять её смысл. В.В.Гербова «Развитие речи в детском саду» Физическая культура Занятие №22 Цели: упражнять в ползании на четвереньках с переползанием через препятствия; в равновесии и прыжках; развивать ловкость . Л.И. Пензулаева «Физическая культура в детском саду» «Изобразительная деятельность» Рисование " Городецкая роспись" Цели: развивать эстетическое восприятие, чувство цвета, чувство ритма, композиции.. Продолжать знакомить с городецкой росписью. Учить рисовать элементы росписи .Закреплять искусству. Развивать чувство прекрасного. Продолжать развивать навыки коллективной работы Т.С.Комарова «Изобразительная деятельность в детском саду», Конструктивно – модельная деятельность Ручной труд (Из бумаги и картона) «Коробочка» Цели: учить детей работать по готовой выкройке, аккуратно надрезая и склеивая её. Развивать умение складывать части выкройки по линиям сгиба. Воспитывать внимательное отношение к товарищам. Закреплять умение осторожно обращаться с ножницами. Л.В.Куцакова «Конструирование и художественный труд в детском саду»
Сроки

Образовательные области

Тема

Программные задачи

Источник
24-28 октября Ознакомление с окружающим миром " Прогулка по лесу" Цели: расширять представления детей о разнообразии растительного мира. Дать знания о видовом разнообразии лесов: лиственный, хвойный, смешанный. Формировать представления о том, что для человека экологически чистая окружающая среда является фактором здоровья. Учить детей называть О.А.Соломенникова "Ознакомление с природой в детском саду"
отличительные особенности деревьев и кустарников. Формировать бережное отношение к природе. Систематизировать творчество, инициативу и умение работать в коллективе. «Изобразительная деятельность» Лепка/Аппликация Лепка. " Козлик" ( По мотивам дымковской игрушки) Цели: продолжать учить детей лепить фигуру по народным ( дымковским) мотивам; использовать приём раскатывания столбика, сгибания его и разрезания стекой с двух концов (так лепятся ноги). Развивать эстетическое восприятие. Т.С.Комарова «Изобразительная деятельность в детском саду» Физическая культура Занятие №23 Цели: развивать выносливость в беге продолжительностью до1,5 минуты; упражнять в прыжках, развивать внимание в игре. Л.И. Пензулаева «Физическая культура в детском саду» Формирование Элементарных Математических представлений 4 неделя Занятие №1 Цели: учить считать в пределах 8, показать образование числа 8,упражнять в счете и отсчете предметов в пределах 7,совершенствовать умение двигаться в заданном направлении. И.А. Помораева, В.А. Позина «Формирование элементарных математических представлений» с. 6 «Изобразительная деятельность» Рисование "Как мы играли в подвижную игру "Медведь и пчёлы" Цели: продолжать формировать, у детей образные представления воображение. Развивать умение создавать сюжетные композиции, определенные содержанием игры. Упражнять в разнообразных приемах рисования, в использовании различных материалов Т.С.Комарова «Изобразительная деятельность в детском саду» Развитие речи Учимся быть вежливыми. Заучивание стихотворения Р. Сефа " Совет". Цели: продолжать упражнять детей в умении быть вежливыми. Помочь запомнить стихотворение Р. Сефа "Совет", научить выразительно читать его. В.В.Гербова «Развитие речи в детском саду» Физическая культура Занятие №24 Цели: повторить ходьбу с высоким подниманием колен; упражнять в равновесии, развивая координацию движений; перебрасывание мячей в шеренгах; развивать ловкость. Л.И. Пензулаева «Физическая культура в детском саду» Развитие речи Литературный калейдоскоп. Цель: выяснить у детей, какие литературные произведения они помнят. В.В.Гербова «Развитие речи в детском саду» Физическая культура Занятие № 25 Цели: упражнять в равновесии, развивая координацию движений, в прыжках; учить перебрасывать мячи в шеренгах; развивать смелость, ловкость Л.И. Пензулаева «Физическая культура в детском саду» «Изобразительная "Создание дидактической Цели: закреплять образные представления о дарах Т.С.Комарова
деятельность» Рисование игры " Что нам осень принесла" осени. Продолжать формировать умение рисовать грибы, овощи и фрукты, передавая их форму, цвет, характерные особенности. Учить создавать дидактическую игру. Развивать стремление создавать предметы для игр. «Изобразительная деятельность в детском саду» Конструктивно – модельная деятельность Конструирование (из строительного материала) «Гараж с двумя въездами» Цели: у чить детей подготавливать основу для перекрытия, ориентироваться на плоскости, намечать очертание будущего сооружения. Л.В.Куцакова «Конструирование и художественный труд в детском саду»
Сроки

Образовательные области

Тема

Программные задачи

Источник
31 октября-3 ноября Ознакомление с окружающим миром "Коллекционер бумаги" Цели: расширять представления детей о разных видах бумаги и её качествах. Совершенствовать умение определять предметы по признакам материала. О.В.Дыбина "Ознакомление с предметным и социальным окружением" «Изобразительная деятельность» Лепка/аппликация Аппликация. " Троллейбус" Цели: учить передавать характерные особенности формы троллейбуса ( закругление углов вагона). Закреплять умение разрезать полоску на одинаковые прямоугольники - окна, срезать углы, вырезывать колёса из квадратов, дополнять изображение характерными деталями (штанги). Т.С.Комарова «Изобразительная деятельность в детском саду» Физическая культура Занятие № 26 Цели: упражнять в ходьбе с изменением направления движения, беге между предметами; повторить прыжки попеременно на правой и левой ноге с продвижением вперед; упражнять в ползании по гимнастической скамейке и ведении мяча между предметами; развивать ловкость, силу, координацию движений. Л.И. Пензулаева «Физическая культура в детском саду» Формирование Элементарных математических представлений 1 неделя Занятие №2 Цели: учить считать в пределах 9, показать образование числа 9,закреплять представление числа 9 на основе двух групп предметов ,продолжать учить определять свое местоположение среди окружающих предметов. И.А. Помораева, В.А. Позина «Формирование элементарных математических представлений»
«Изобразительная деятельность» Рисование "Автобус, украшенный флажками, едет по улице" Цели: изображать отдельные виды транспорта: передавать форму основных частей, деталей, их величину и расположение; красиво размещать изображение на листе, рисовать крупно; закрашивать рисунки, используя разный нажим на карандаш для получения оттенков цвета. Закреплять умение рисовать карандашами. Развивать умение оценивать рисунки. Т.С.Комарова «Изобразительная деятельность в детском саду» Развитие речи Чтение стихов о поздней осени. Дидактическое упражнение " Заверши предложение" Цели: приобщать детей к поэзии, развивать поэтический слух. Упражнять в составлении сложноподчинённых предложений. В.В.Гербова «Развитие речи в детском саду» Физическая культура Занятие № 27 Цели: повторить прыжки попеременно на правой и левой ноге с продвижением вперед; упражнять в ползании на четвереньках, подталкивая мяч головой; упражнять в ведении мяча; развивать ловкость, координацию движений. Л.И. Пензулаева «Физическая культура в детском саду» Развитие речи Рассказывание по картине. Цели: приобщать детей к поэзии, развивать поэтический слух; упражнять в составлении сложноподчинённых предложений. В.В.Гербова «Развитие речи в детском саду»
Сроки

Образовательные области

Тема

Программные задачи

Источник

.
7-11 ноября Ознакомление с окружающим миром "Осенины" Цели: формировать представления времён года. Закреплять знания о сезонных изменениях в природе. Расширять представления об овощах и фруктах. Знакомить с традиционным народным календарём. Приобщать к русскому народному творчеству. Формировать эстетическое отношение к природе. Развивать познавательную активность. О.А. Соломенникова "Ознакомление с природой в детском саду" Старшая группа «Изобразительная деятельность» Лепка/аппликация Лепка."Олешек" Цели: учить детей создавать изображение по мотивам дымковских игрушек; лепить фигуру из целого куска глины; передавая форму отдельных частей приёмом вытягивания. Развивать эстетическое восприятие. Воспитывать уважение к народному декоративному творчеству. Т.С.Комарова «Изобразительная деятельность в детском саду» Физическая культура Занятие № 28 Л,И.Пензулаева « Физическая культура в
детском саду» Формирование Элементарных математических представлений 2 неделя Занятие №3 Цели: познакомить с порядковым значением чисел 8 и 9, учить правильно отвечать на вопросы «Сколько?», «Который по счету?», упражнять в умении сравнивать предметы по величине ( до 7 предметов), упражнять в умении находить отличия в изображениях предметов. И.А. Помораева, В.А. Позина «Формирование элементарных математических представлений» «Изобразительная деятельность» Рисование "Сказочные домики" Рисование " В посёлке построены разные дома. Цели: учить создавать образ сказочного дома; передавать в рисунке его форму, строение, части. Закреплять умение рисовать разными знакомыми материалами, выбирая их по своему желанию. Формировать желание рассматривать свои рисунки, оценивать их; стремление дополнять изображения. Т.С.Комарова "Изобразительная деятельность в детском саду" Развитие речи Чтение русской народной сказки " Хаврошечка" Цели: вспомнить известные детям русские народные сказки. Познакомить со сказкой " Хаврошечка" ( в обр.) А.Н.Толстого), помочь запомнить начальную фразу и концовку произведения. Развивать умение отличать сказочные ситуации от реальных. В.В.Гербова " Развитие речи в детском саду" Старшая группа Физическая культура Занятие №29 Л,И.Пензулаева « Физическая культура в детском саду» Развитие речи Звуковая культура речи: работа со звуками ж-ш. Цель: упражнять детей в отчётливом произнесении слов со звуками ж и ш; развивать фонематический слух: упражнять в различении (на слух) знакомого звука, в умении дифференцировать звуки ж и ш в словах; учить находить в рифмовках и стихах слова со звуками ж и ш; совершенствовать интонационную выразительность речи; отрабатывать речевое дыхание. В.В.Гербова «Развитие речи в детском саду» Старшая группа Физическая культура Занятие № 30 Л,И.Пензулаева « Физическая культура в детском саду» «Изобразительная деятельность» Рисование "Закладка для книги" (рисование гуашью) Цели: продолжать обогащать представление о народном искусстве. Расширять знания о городецкой росписи.Учить располагать узор на полосе, составлять оттенки цветов при рисовании гуашью. Развивать художественный вкус, чувство ритма. Т.С.Комарова «Изобразительная деятельность в детском саду» Конструктивно – модельная Ручной труд Цели: з акреплять у детей умение работать по выкройке Л.В.Куцакова
деятельность (из бумаги и картона) «Корзиночка» (делать квадратную коробочку). Развивать умение аккуратно делать по выкройке надрезы и склеивать стороны. Воспитывать самостоятельность , инициативу. Формировать внимательное отношение к товарищам. «Конструирование и художественный труд в детском саду»
Сроки

Образовательные области

Тема

Программные задачи

Источник
14-18 ноября Ознакомление с окружающим миром "Детский сад" Цели: показать представления детей о разных видах бумаги и её качествах. Совершенствовать умение определять предметы по признакам материала. О.В.Дыбина "Ознакомление с предметным и социальным окружением" «Изобразительная деятельность» Лепка/аппликация Аппликация. "Дома на нашей улице" (Коллективная работа) Цели: учить детей передавать в аппликации образ сельской (городецкой) улицы. Уточнять представления о величине предметов: высокий, низкий, большой, маленький. Упражнять в приёмах вырезывания по прямой и по косой. Закреплять умение аккуратно пользоваться ножницами, кисточкой, клеем. Воспитывать навыки коллективной работы. Вызывать удовольствие и радость от созданной вместе картины. Т.С.Комарова «Изобразительная деятельность в детском саду» Физическая культура Занятие № 31 Л,И.Пензулаева « Физическая культура в детском саду» Формирование Элементарных Математических представлений 3 неделя Занятие №4 Цели: познакомить с образованием числа 10,на основе сравнения двух групп предметов ,закреплять представления о части суток, совершенствовать представления о треугольнике, его свойствах и видах. И.А. Помораева, В.А. Позина «Формирование элементарных математических представлений» «Изобразительная деятельность» Рисование "Моя любимая сказка" Цели: учить передавать в рисунке эпизоды из любимой сказки. Развивать воображение ,творчество. Формировать эстетическую оценку, эстетическое отношение к созданному образу сказки. Т.С.Комарова «Изобразительная деятельность в детском саду» Развитие речи Обучение рассказыванию. Цели: учить детей творческому рассказыванию в ходе придумывания концовки и сказке "Айога" (в обр. Д. Нагищкина; в сокращении). В.В.Гербова «Развитие речи в детском саду» Старшая группа Физическая культура Занятие № 32 Л,И.Пензулаева « Физическая культура в
детском саду» Развитие речи Завершение работы над сказкой "Айога". Цель: приучать детей ответственно относиться к заданиям воспитателя. В.В.Гербова «Развитие речи в детском саду» с.87 Физическая культура Занятие № 33 Л,И.Пензулаева « Физическая культура в детском саду» «Изобразительная деятельность» Рисование "Грузовая машина" Цели: учить изображать предметы, состоящие из нескольких частей прямоугольной и круглой формы; передавать форму каждой части, ее характерные особенности, правильно располагать части при их изображении. Закреплять навык рисования вертикальных и горизонтальных линий, правильного закрашивания предметов Т.С.Комарова «Изобразительная деятельность в детском саду» Конструктивно – модельная деятельность Ручной труд (из природного материала) «Заяц хвоста» Цели: учить детей для изготовления поделки использовать в работе еловые шишки. Формировать умение составлять коллективную композицию по сюжету сказки. Развивать желание использовать в работе различный природный материал. Закреплять навык аккуратной работы с природным материалом Л.В.Куцакова «Конструирование и художественный труд в детском саду»
Сроки

Образовательные области

Тема

Программные задачи

Источник

Любимая игрушка.
21-25 ноября Ознакомление с окружающим миром Пернатые друзья. Цели: формировать представления о зимующих и перелётных птицах. Учить отгадывать загадки. Развивать интерес к миру пернатых, любознательность. Дать представление о значении птиц для окружающей природы. Развивать внимание, творческую активность, желание заботиться о птицах. О.А. Соломенникова "Ознакомление с природой в детском саду" Старшая группа «Изобразительная деятельность» Лепка/аппликация Лепка. " Вылепи свою любимую игрушку". Цели: учить детей создавать в лепке образ любимой игрушки. Закреплять разнообразные приёмы лепки ладошками и пальцами. Воспитывать стремление доводить начатое до конца. Формировать эстетическое отношение к своим работам, учить оценивать их. Т.С.Комарова «Изобразительная деятельность в детском саду» Физическая культура Занятие № 34 Л,И.Пензулаева « Физическая культура в детском саду» Формирование элементарных математических 4 неделя Занятие №1 Цели: совершенствовать навыки счета по образцу и на слух в пределах 10,закреплять умение сравнивать 8 предметов И.А. Помораева, В.А. Позина «Формирование элементарных
представлений по высоте, упражнять в умении видеть в окружающих предметах формы знакомых геометрических фигур, упражнять в умении двигаться в заданном направлении. математических представлений» «Изобразительная деятельность» Рисование " Роспись олешка" Цели: учить: расписывать объемные изделия по мотивам народных декоративных узоров; выделять основные элементы узора, их расположение. Развивать эстетическое восприятие. Закреплять приемы рисова- ния красками. Продолжать формировать умение рассматривать свои работы, оценивать их. Т.С.Комарова «Изобразительная деятельность в детском саду» Развитие речи Чтение рассказа Б. Житкова " Как я ловил человечков". Цели: помочь детям вспомнить известные им рассказы, познакомить с рассказом Б.Житкова " Как я ловил человечков". В.В.Гербова «Развитие речи в детском саду» Старшая группа Физическая культура Занятие № 35 Л,И.Пензулаева « Физическая культура в детском саду» Развитие речи Пересказ рассказа В. Бианки " Купание медвежат". Цель: учить детей последовательно и логично пересказывать литературный текст, стараясь правильно строить предложения. В.В.Гербова «Развитие речи в детском саду» с.93 Физическая культура Занятие № 36 Л,И.Пензулаева « Физическая культура в детском саду» «Изобразительная деятельность» Рисование "Роспись олешка" Учить:расписывать объемные изделия по мотивам народных декоративных узоров; выделять основные элементы узора, их расположение. Развивать эстетическое вос приятие. Закреплять приемы рисования красками. Продолжать формировать умение рассматривать свои работы, оценивать их. Т.С.Комарова «Изобразительная деятельность в детском саду» Конструктивно – модельная деятельность Ручной труд (из бумаги и картона) «Домик, гараж, сарай» Цели: у чить детей делать более сложные конструкции из квадрата. Сложенного на шестнадцать маленьких квадратиков, -домики, сарай, гаражи. Л.В.Куцакова «Конструирование и художественный труд в детском саду»
Сроки

Образовательные области

Тема

Программные задачи

Источник

Зимняя картина.
28ноября- 2декабря Ознакомление с окружающим миром "Пернатые друзья". Цели: формировать представления о зимующих и перелётных птицах. Учить отгадывать загадки. О.А.Соломенникова «Ознакомление с
Развивать интерес к миру пернатых, любознательность. Дать представление о значении птиц для окружающей природы. Развивать внимание, творческую активность, желание заботиться о птицах. природой в детском саду» Аппликация " Машины едут по улице" (коллективная работа" Цель: учить детей передавать форму и взаимное расположение частей разных машин. Закреплять разнообразные приёмы вырезывания по прямой, по кругу; приёмы аккуратного наклеивания. Закреплять умение создавать коллективную композицию. Развивать образное мышление, воображение. Формировать умение оценивать созданные изображения. Т.С.Комарова« Занятия по изобразительной деятельности» стр95 Физическая культура Занятие № 36 Л.И.Пензулаева «Физическая культура в детском саду Формирование элементарных математических представлений 5 неделя Занятие №2 Цели: закреплять представление о том, что результат счета не зависит от величины предметов, дать представление о четырехугольнике на основе квадрата и прямоугольника, закреплять умение определять пространственное направление относительно другого лица. И.А. Помораева, В.А. Позина «Формирование элементарных математических представлений» «Изобразительная деятельность» Рисование "Рисование по замыслу". Цели: развивать умение задумывать содержание своего рисунка и доводить замысел до конца. Продолжать учить рисовать акварелью. Развивать творчество ,образные представления. Продолжать формировать умения рассматривать свои работы, выделять интересные по замыслу изображения, оценивать работы. Т.С. Комарова« Занятия по изобразительной деятельности» Физическая культура Повторение материала Л.И.Пензулаева «Физическая культура в детском саду» Развитие речи "Чтение стихотворения о зиме". Цели: познакомить детей со стихотворением о зиме, приобщать их к высокой поэзии. В.В. Гербова «Развитие речи в детском саду» Физическая культура Занятие №1 Л.И.Пензулаева «Физическая культура в детском саду»
Развитие речи Дидактические упражнения: " Хоккей", "Кафе". Цель: упражнять детей в умении различать и выполнять задания на пространственное перемещение предмета ("Хоккей"); вести диалог, употребляя общепринятые обращения к официанту ("Кафе") В.В.Гербова «Развитие речи в детском саду» «Изобразительная деятельность» Рисование Рисование "Зима". Цели: учить детей передавать в рисунке картину зимы в поле, в лесу, в поселке. Закреплять умение рисовать разные дома и деревья. Учить рисовать, сочетая в рисунке разные материалы: цветные восковые мелки, сангину и белила (гуашь). Развивать образное восприятие, образные представления, творчество. . Т.С. Комарова« Занятия по изобразительной деятельности» Конструктивно – модельная деятельность Конструирование (из строительного материала) «Мост» Цели: . расширять представления о мостах (их назначение, строение); Упражнять в конструировании мостов. Совершенствовать: конструкторские навыки; умение понимать, расчленять, конкретизировать, строить схемы. Развивать: внимание, сообразительность; умение быстро находить ход решения задачи на основе анализа ее условий, аргументировать решение, доказывать его правильность или ошибочность. Л.В.Куцакова «Конструирование и художественный труд в детском саду»
Сроки

Образовательные области

Тема

Программные задачи

Источник

Наша природа.
5-9 декабр я Ознакомление с окружающим миром "Наряды куклы Тани". Цели: познакомить детей с разными видами тканей, обратить внимание на отдельные свойства (впитываемость ); побуждать устанавливать причинно- следственные связи между использованием тканей и времён года. О.В.Дыбина "Ознакомление с предметным и социальным окружением" «Изобразительная деятельность» Лепка/аппликация Лепка. "Котёнок". Цели: учить создавать в лепке образ животного. Закреплять умение лепить фигурку животного по частям, используя разные приёмы: раскатывание глины между ладонями, оттягивание мелких деталей, соединение частей путём прижимания и сглаживания мест соединения. Учить передавать в лепке позу котёнка. Т.С. Комарова " Занятия по изобразительной деятельности" Физическая культура Занятие № 2 Л.И.Пензулаева «Физическая культура в детском саду» Формирование элементарных математических представлений 1неделя Занятие №3 Цели: закреплять представление о треугольниках и четырехугольниках, их свойствах и видах, совершенствовать навыки счета в пределах 10, И.А. Помораева, В.А. Позина «Формирование элементарных математических
познакомить с названиями дней недели. представлений» «Изобразительная деятельность» Рисование "Большие и маленькие ели". Цели: Учить детей располагать изображения на широкой полосе(расположение близких и дальних деревьев ниже и выше по листу.) Учить передавать различные по высоте старых и молодых деревьев, их окраску и характерное строение (старые ели темнее, молодые- светлее). Развивать эстетические чувства, образные представления. Т.С. Комарова "Занятия по изобразительной деятельности" Развитие речи Пересказ эскимоской сказки " Как лисичка бычка обидела". Цели: помочь детям понять и запомнить содержание сказки " Как лисичка бычка обидела" (обр. В. Глоцера и Г. Снегирёва), учить пересказывать её. В.В.Гербова «Развитие речи в детском саду» Физическая культура Занятие № 3 Л.И.Пензулаева «Физическая культура в детском саду»стр87 Развитие речи Звуковая культура речи: дифференциация звуков с - ш. Цель: совершенствовать слуховое восприятие детей с помощью упражнений на различение звуков с - ш, на опрнделение позиции звука в слове. В.В.Гербова «Развитие речи в детском саду» Физическая культура Занятие № 4 Л.И.Пензулаева «Физическая культура в детском саду»стр87 «Изобразительная деятельность» Рисование "Птицы синие и красные". Цели: учить детей передавать в рисунке поэтический образ, подбирать соответствующую цветовую гамму, красиво располагать птиц на листе бумаги. Закреплять умение рисовать акварелью, правильно пользоваться кистью и красками. Развивать образное, эстетическое восприятие, образные представления. Т.С. Комарова "Занятия по изобразительной деятельности Конструктивно – модельная деятельность Ручной труд (из бумаги и картона) «Сказочный домик» Цели: Учить делать новую игрушку, передавая в ней сказочный образ(избушка на курьих ножках, и т.д.). Закреплять полученные ранее умения работы с бумагой. Развивать фантазию, творческие способности детей. Формировать умение держать правильную осанку во время работы, заботиться о здоровье окружающих Л.В.Куцакова «Конструирование и художественный труд в детском саду»
Сроки

Образовательные области

Тема

Программные задачи

Источник

Зимующие птицы.
12-16 Ознакомление с "Покормим птиц" Цели: расширять представления о зимующих птицах О.А. Соломенникова
декабря окружающим миром родного края. Учить узнавать по внешнему виду и называть птиц. Формировать желание наблюдать за птицами, не мешая им. Развивать познавательный интерес к миру природы. Закреплять знания о повадках птиц. Формировать желание заботиться о птицах в зимний период (развешивать кормушки, подкармливать птиц), развивать эмоциональную отзывчивость. "Ознакомление с природой в детском саду" Старшая группа «Изобразительная деятельность» Лепка/аппликация Аппликация. " Большой и маленький бокальчик". Цели: учить вырезывать симметричные предметы из бумаги, сложенной вдвое, срезая расширяющуюся книзу полоску. Закреплять умение аккуратно наклеивать. Вызывать желание дополнять композицию соответствующими предметами, деталями. Т.С. Комарова "Занятия по изобразительной деятельности" Физическая культура Занятие № 5 Цели: повторить ходьбу и бег между предметами; разучить прыжки с короткой скакалкой; упражнять в прокатывании обручей Л.И.Пензулаева «Физическая культура в детском саду»стр88 Формирование элементарных математических представлений 2 неделя Занятие №4 Цели: у чить сравнивать рядом стоящие числа в пределах 10, продолжать учить определять направление движения, используя знаки- указатели направления движения, закреплять умение последовательно называть дни недели. И.А. Помораева, В.А. Позина «Формирование элементарных математических представлений» с.64 Развитие речи Чтение сказки П. Бажова " Серебряное копытце". Цели: познакомить детей со сказкой П. Бажова " Серебряное копытце". В.В.Гербова «Развитие речи в детском саду» Физическая культура Занятие № 6 Л.И.Пензулаева «Физическая культура в детском саду» Развитие речи Заучивание стихотворения С. Маршака " Тает месяц молодой". Цель: вспомнить с детьми произведения С. Маршака. Помочь запомнить и выразительно читать стихотворение "Тает месяц молодой". В.В.Гербова «Развитие речи в детском саду» Физическая культура Занятие № 7 Л.И.Пензулаева «Физическая культура в детском саду» «Изобразительная деятельность» Рисование "Рисование по замыслу". Цели: учить детей самостоятельно намечать содержание рисунка, выбирать размер и цвет бумаги, краски, карандаши, объяснять свой выбор. Т.С. Комарова "Занятия по изобразительной деятельности" «Изобразительная деятельность» Рисование Рисование "Снежинка". Цели: учить детей рисовать узор на бумаге в форме розеты; располагать узор в соответствии с данной формой; придумывать детали узора по своему желанию. Закреплять умение рисовать концом кисти. Т.С. Комарова "Занятия по изобразительной деятельности"
Воспитывать самостоятельность. Развивать образные представления, воображение. Вызывать радость от создания тонкого, изящного рисунка. Конструктивно – модельная деятельность Конструирование (из строительного материала) «Разнообразные мосты» Цели: учить сооружать разные по протяженности мосты(длинные и короткие). Развивать у детей самостоятельность и инициативу, закреплять ранее приобретённые навыки, умение использовать разные варианты оформления мостов. Воспитывать осознанное отношение к своему здоровью. Л.В.Куцакова «Конструирование и художественный труд в детском саду»
Сроки

Образовательные области

Тема

Программные задачи

Источник

Основы безопасной жизнидеятельности.
19-23 декабря Ознакомление с окружающим миром "Игры во дворе" Цели: Знакомить детей с элементарными основами безопасности жизнедеятельности, обсудить возможные опасные ситуации, которые могут возникнуть при играх во дворе дома, катании на велосипеде в черте города. О.В.Дыбина "Ознакомление с предметным и социальным окружением" «Изобразительная деятельность» Лепка/аппликация Лепка. "Девочка в зимней шубе". Цели: учить детей лепить фигуру человека, правильно передавая форму одежды, частей тела; соблюдая пропорции. Закреплять умение использовать усвоенные ранее приёмы срединения частей, сглаживания мест скрепления. Т.С. Комарова "Занятия по изобразительной деятельности" Физическая культура Занятие № 8 Л.И.Пензулаева «Физическая культура в детском саду» Формирование элементарных математических представлений 3 неделя Занятие №1 Цели: п родолжать учить сравнивать рядом стоящие числа в пределах 10, развивать глазомер, умение находить предметы одинаковой длины, равные образцу, совершенствовать умение различать и называть знакомые объемные и плоские геометрические фигуры. И.А. Помораева, В.А. Позина «Формирование элементарных математических представлений» «Изобразительная деятельность» Рисование Декоративное рисование " Городецкая роспись деревянной доски" Цели: учить детей расписывать шаблоны по мотивам городецкой росписи. Учить выделять декоративные элементы росписи, их композиционное расположение, колорит. Развивать чувство ритма, цвета, композиции. Т.С. Комарова "Занятия по изобразительной деятельности Развитие речи Беседа по сказке П. Бажова " Серебряное копытце". Цели: развивать творческое воображение детей, помогать логично и содержательно строить В.В.Гербова «Развитие речи в детском саду»
Слушание стихотворения К. Фофанова " Нарядили ёлку...". высказывания. Физическая культура Занятие № 9 Л.И.Пензулаева «Физическая культура в детском саду» Развитие речи "Дидактические игры со словами". Цель: учить детей правильно характеризовать пространственные отношения, подбирая рифмующиеся слова. В.В.Гербова «Развитие речи в детском саду» с.99 Физическая культура Занятие № 10 Л.И.Пензулаева «Физическая культура в детском саду» «Изобразительная деятельность» Рисование "Наша нарядная ёлка" Цели: учить детей передавать в рисунке впечатления от новогоднего праздника, создавать образ нарядной елки. Учить смешивать краски на палитре для получения разных оттенков цветов. Развивать образное восприятие, эстетические чувства (ритма, цвета), образные представления. Т.С. Комарова "Занятия по изобразительной деятельности" Конструктивно – модельная деятельность Ручной труд (из бумаги и картона)изготовленных по шаблонам «Елочные игрушки» птичку, мотылька, стрекозу, самолет Цели: закреплять умения правильно пользоваться материалами и оборудованием для работы, подготавливать свое рабочее место и убирать после работы Л.В.Куцакова «Конструирование и художественный труд в детском саду»
Сроки

Образовательные

области

Тема

Программные задачи

Источник

Домашние животные.
26-30 декабря Ознакомление с окружающим миром "Как животные помогают человеку". Цели: расширять представления детей о животных разных стран и континентов. Способствовать формированию представлений о том, как животные могут помогать человеку. Развивать любознательность, познавательную активность. Развивать творческие способности. Расширять словарный запас. О.А. Соломенникова "Ознакомление с природой в детском саду" Старшая группа «Изобразительная деятельность» Лепка/аппликация Аппликация. "Новогодняя поздравительная открытка". Цели: учить детей делать поздравительные открытки, подбирая и создавая соответствующее празднику изображение. Продолжать учить вырезывать одинаковые части из бумаги, сложенной гармошкой, а Т.С.Комарова «Изобразительная деятельность в детском саду»
симметричные - из бумаги, сложенной вдвое. Закреплять приёмы вырезывания и наклеивания. Развивать эстетическое восприятие, образные представления, воображение. Физическая культура Занятие № 11 Л.И.Пензулаева «Физическая культура в детском саду» Формирование элементарных математических представлений 4 неделя Занятие №2 Цели: п родолжать учить понимать отношения между рядом стоящими числами 9 и 10, продолжать развивать глазомер и умение находить предметы одинаковой ширины, закреплять пространственные представления и умение использовать слова: слева, справа, внизу, впереди, упражнять в последовательном назывании дней недели. И.А. Помораева, В.А. Позина «Формирование элементарных математических представлений» «Изобразительная деятельность» Рисование "Усатый - полосатый" Цели: учить детей передавать в рисунке образ котенка. Закреплять умение изображать животных, используя навыки рисования кистью и красками(или цветными восковыми мелками). Развивать образное восприятие и воображение. Вызывать радость от созданного изображения. Учить видеть разнообразие изображений, выразительность образа. Т.С.Комарова«Изобразительная деятельность в детском саду» Развитие речи Беседа на тему: " Я мечтал...". Дидактическая игра "Подбери рифму". Цели: учить детей участвовать в коллективном разговоре, помогая им содержательно строить высказывания. В.В.Гербова «Развитие речи в детском саду» Физическая культура Занятие № 12 Л.И.Пензулаева «Физическая культура в детском саду» Развитие речи Чтение рассказа С. Георгиева "Я спас Деда Мороза". Цели: познакомить детей с новым художественным произведением, помочь понять, почему это рассказ, а не сказка. В.В.Гербова «Развитие речи в детском саду» Физическая культура Занятие № 13 Л.И.Пензулаева «Физическая культура в детском саду» «Изобразительная деятельность» Рисование "Что мне больше всего понравилось на новогоднем празднике". Цели: у чить детей отражать впечатления от новогоднего праздника, рисовать один, два и более предметов, объединенных общим содержанием; передавать в рисунке форму, строение, пропорции предметов, их характерные особенности. Учить красиво располагать изображения на листе. Т.С.Комарова «Изобразительная деятельность в детском саду»
Развивать воображение, творчество, самостоятельность. Конструктивно – модельная деятельность Ручной труд (из бумаги и картона) «Елочные игрушки» собака, кошка, волк, лиса. Цели: з акреплять умения правильно пользоваться материалами и оборудованием для работы, подготавливать свое рабочее место и убирать после работы Л.В.Куцакова «Конструирование и художественный труд в детском саду»
Сроки

Образовательные

области

Тема

Программные задачи

Источник

Посуда. Домашние помощники.
9-13 января Ознакомление с окружающим миром "В мире металла". Цели: знакомить детей со свойствами и качествами металла. Учить находить металлические предметы в ближайшем окружении. О.В.Дыбина «Ознакомление с предметным и социальным окружением» «Изобразительная деятельность» Лепка/аппликация Лепка. "Снегурочка". Цели: учить детей передавать в лепке образ Снегурочки. Закреплять умение изображать фигуру человека: форму, расположение и величину частей. Упражнять в приёмах лепки. Воспитывать стремление доводить начатое дело до конца. Учить оценивать свои работы, замечать выразительное решение изображения. Т.С.Комарова «Изобразительная деятельность в детском саду» Физическая культура в помещении Занятие№14 Л.И. Пензулаева «Физическая культура в детском саду» стр.59 Формирование элементарных математических представлений 1 неделя Занятие №3 Цели: продолжать формировать представления о равенстве групп предметов, продолжать развивать глазомер и умение находить предметы одинаковой высоты, учить ориентироваться на листе бумаги. И.А. Помораева, В.А. Позина «Формирование элементарных математических представлений «Изобразительная деятельность» Рисование "Дети гуляют зимой на участке". Цели: учить детей передавать в рисунке несложный сюжет. Закреплять умение рисовать фигуру человека, передавать форму, пропорции и расположение частей, простые движения рук и ног. Упражнять в рисовании и закрашивание карандашами (цветными мелками) Т.С.Комарова «Изобразительная деятельность в детском саду» Развитие речи Обучение рассказыванию по картине "Зимние Цели: учить детей целенаправленному рассматриванию картины (целевое восприятие, В.В.Гербова «Развитие речи в детском саду»
развлечения". последовательное рассматривание отдельных самостоятельных эпизодов, оценка изображённого); воспитывать умение составлять логичный, эмоциональный и содержательный рассказ. Физическая культура в помещении Занятие №15 Л.И. Пензулаева «Физическая культура в детском саду» стр.60 Развитие речи Чтение сказки Б. Шергина "Рифмы", стихотворения Э. Мошковский "Вежливое слово". Цель: познакомить детей с необычной сказкой Б.Шергина "Рифмы" и стихотворением Э. Мошковской "Вежливое слово". Обогащать словарь детей вежливыми словами. В.В.Гербова «Развитие речи в детском саду» Физическая культура на воздухе Занятие № 16 Л.И. Пензулаева «Физическая культура в детском саду» стр.60 «Изобразительная деятельность» Рисование "Городецкая роспись". Цели: продолжать знакомить детей с городецкой росписью. Развивать художественный вкус. Учить приемам городецкой росписи, закреплять умение рисовать кистью и красками Т.С.Комарова «Изобразительная деятельность в детском саду» Конструктивно – модельная деятельность Ручной труд (из изпользованных материалов) «Высотное здание из обклеенных коробок» Цели: о бучать детей обклеиванию готовых коробок, работать с выкройкой. Закреплять умения правильно пользоваться материалами и оборудованием для работы, подготавливать свое рабочее место и убирать после работы Л.В.Куцакова «Конструирование и художественный труд в детском саду»
Сроки

Образовательные

области

Тема

Программные задачи

Источник

Вежливые слова. Этикет.
16-20 января Ознакомление с окружающим миром "Зимние явления в природе" Цели: расширять представления о зимних изменения в природе. Закреплять знания о зимних месяцах. Активизировать словарный запас (снегопад, метель, изморозь). Учить получать знания о свойствах снега в процессе опытнической деятельности. Развивать познавательную активность, творчество. О.А. Соломенникова "Ознакомление с природой в детском саду" Старшая группа Лепка/аппликация Аппликация. "Петрушка на ёлке". Цели: учить детей создавать изображения из бумаги. Закреплять умение вырезывать части овальной формы. Упражнять в вырезывании симметричных Т.С.Комарова «Изобразительная деятельность в детском саду»
частей одежды из бумаги, сложенной вдвое (рукава, штаны Петрушки).Закреплять умение вырезывать на глаз мелкие детали (шапка, пуговица и др.), аккуратно наклеивать изображения на большой лист. Формировать навыки коллективной работы. Развивать чувство цвета, композиции. Физическая культура в помещении Занятие № 17 Л.И. Пензулаева« Физкультурные занятия в детском саду» Формирование элементарных математических представлений 2 неделя Занятие №4 Цели:. познакомить с количественным составом числа 3 из единиц, совершенствовать умение видеть в окружающих предметах форму знакомых геометрических фигур, продолжать учить ориентироваться на листе бумаги, определять и называть стороны и углы листа. И.А. Помораева, В.А. Позина «Формирование элементарных математических представлений» «Изобразительная деятельность» Рисование "Машины нашего города". Цели: учить детей изображать разные автомобили, сельскохозяйственные машины. Развивать творчество. Закреплять умение рисовать предметы и их части прямолинейной формы, передавать пропорции частей, характерные особенности машин, их детали. Упражнять в рисовании и закрашивании рисунков карандашами. Т.С.Комарова «Изобразительная деятельность в детском саду» Развитие речи Звуковая культура речи: дифференциация звуков з - ж. Цели: совершенствовать слуховое восприятие детей с помощью упражнений на различение звуков з - ж. В.В.Гербова «Развитие речи в детском саду» Физическая культура в помещении Занятие № 18 Л.И. Пензулаева« Физкультурные занятия в детском саду» Развитие речи Пересказ сказки Э. Шима "Соловей и воронёнок". Цель: учить детей пересказывать текст (целиком и по ролям). В.В.Гербова «Развитие речи в детском саду» Физическая культура Занятие № 19 Л.И. Пензулаева «Физическая культура в детском саду» «Изобразительная деятельность» Рисование "Как мы играли в подвижную игру "Охотники и зайцы". Цели: Р а з в и в ат ь образные представления детей; художественное творчество. Закреплять умение создавать в рисунке выразительные образы Т.С.Комарова «Изобразительная деятельность в детском саду»
игры. Упражнять в рисовании разными, самостоятельно выбранными материалами Конструктивно – модельная деятельность По замыслу Л.В.Куцакова «Конструирование и художественный труд в детском саду»
Сроки

Образовательные

области

Тема

Программные задачи

Источник

Мебель
.
Предметы интерьера.
23 -27 января Ознакомление с окружающим миром "В гостях у кастелянши". Цели: познакомить детей с деловыми и личностными качествами кастелянши. Развивать доброжелательное отношение к ней. О.В.Дыбина «Ознакомление с предметным и социальным окружением» «Изобразительная деятельность» Лепка/аппликация Лепка. "Зайчик". Цели: закреплять умение детей лепить животных, передавая форму, строение и величину частей. Упражнять в применении разнообразных способов лепки. Учить передавать простые движения фигуры. Развивать умение рассматривать созданные фигурки животных, отмечать их выразительность. Т.С.Комарова «Изобразительная деятельность в детском саду» Физическая культура Занятие №20 Л.И. Пензулаева «Физическая культура в детском саду» Формирование Элементарных математических представлений 3 неделя Занятие №1 Цели: познакомить с количественным составом чисел 3 и 4 из единиц, продолжать учить ориентироваться на листе бумаги, определять и называть стороны и углы листа, закреплять умение последовательно называть дни недели. И.А. Помораева, В.А. Позина «Формирование элементарных математических представлений» «Изобразительная деятельность» Рисование "По мотивам городецкой росписи". Цели: продолжать развивать представления детей о городецкой росписи умение создавать узор по ее мотивам, используя составляющие ее элементы и колорит. Закреплять приемы рисования кистью и красками; умение составлять оттенки цветов, смешивая гуашь с белилами. Т.С.Комарова «Изобразительная деятельность в детском саду» Развитие речи Чтение стихотворения о зиме. Заучивание стихотворения И. Сурикова "Детство". Цели: приобщать детей к восприятию поэтических произведений. Помочь запомнить и выразительно читать стихотворение И.Сурикова "Детство" ( в сокращении). В.В.Гербова «Развитие речи в детском саду»
Физическая культура Занятие № 21 Л.И. Пензулаева «Физическая культура в детском саду» Развитие речи Обучение рассказыванию. Дидактическое упражнение "Что это?" Цель: упражнять детей в творческом рассказывании; в умении употреблять обобщающие слова. В.В.Гербова «Развитие речи в детском саду» Физическая культура на воздухе Занятие № 22 Цели: закрепить упражнения в ходьбе и беге между предметами; упражнения в перебрасывании мяча друг другу; упражнения в равновессии Л.И. Пензулаева «Физическая культура в детском саду» «Изобразительная деятельность» Рисование "Нарисуй своих любимых животных". Цели: продолжать развивать детское изобразительное творчество; представление о выразительных возможностях выбранного мате риала. Учить и выразительно передавать в рисунке образы животных; выбирать материал для рисования по своему желанию; рассказывать о своих рисунках и рисунках товарищей. Закреплять технические навыки и умения в рисовании. Т.С.Комарова «Изобразительная деятельность в детском саду» Конструктивно – модельная деятельность Ручной труд (из использованных материалов) «Вагон из коробок» Цели: учить детей обклеивать готовые коробочки цветной бумагой, предварительно сделав выкройку. Развивать внимательность, аккуратность, умение выполнять поделку в определённой последовательности. Закреплять приобретённые ранее навыки работы с бумагой, осторожное обращение с ножницами. Л.В.Куцакова «Конструирование и художественный труд в детском саду»
Сроки

Образовательные

области

Тема

Программные задачи

Источник

Наша армия:

Военные профессии, техника.
30-3 февраля Ознакомление с окружающим миром "Экологическая тропа в здании детского сада". Цели: расширять представления детей об объектах экологической тропы в здании детского сада. Учить узнавать и называть знакомые растения и животных. Расширять представления о способах ухода за растениями и животными. Развивать интерес к миру природы, эстетическое отношение к окружающей действительности. Формировать желание выступать в роли экскурсовода на пунктах маршрута экологической О.А. Соломенникова "Ознакомление с природой в детском саду" Старшая группа
тропы. «Изобразительная деятельность» Лепка/аппликация Аппликация. "Красивые рыбки в аквариуме". (Коллективная композиция). Цели: развивать цветовое восприятие. упражнять детей в подборе разных оттенков одного цвета. Развивать чувство композиции (учить красиво располагать рыбок по цвету друг за другом по принципу высветления или усиления цвета). Закреплять приёмы вырезывания и аккуратного наклеивания. Продолжать развивать умение рассматривать и оценивать созданные изображения. Т.С.Комарова «Изобразительная деятельность в детском саду» Физическая культура в помещении Занятие № 23 Л.И. Пензулаева «Физическая культура в детском саду» Формирование Элементарных математических представлений 4 неделя Занятие №2 Цели: познакомить с количественным составом числа 5 из единиц, совершенствовать представление о треугольниках и четырехугольниках, развивать умение обозначать в речи положение одного предмета по отношению к другому. И.А. Помораева, В.А. Позина «Формирование элементарных математических представлений» «Изобразительная деятельность» Рисование "Красивое развесистое дерево зимой". Цели: учить детей создавать в рисунке образ дерева, находить красивое композиционное решение (одно дерево на всем листе). Закреплять умение использовать разный нажим на карандаш (мелок, сангина, угольный карандаш) для передачи более светлых и более темных частей изображения. Учить использовать линии разной интенсивности как средство выразительности. Развивать эстетическое восприятие, эстетическую оценку. Т.С.Комарова «Изобразительная деятельность в детском саду», старшая гр. Развитие речи "Беседа на тему "О друзьях и дружбе". Цели: продолжать помогать детям осваивать нормы поведения, учить доброжелательности. В.В.Гербова «Развитие речи в детском саду» Физическая культура в помещении Занятие № 24 Л.И. Пензулаева «Физическая культура в детском саду» Развитие речи Рассказывание по теме " Моя любимая игрушка". Дидактическое упражнение "Подскажи слово". Цель: учить детей составлять рассказы на темы из личного опыта. Упражнять в образовании слов- антонимов. В.В.Гербова «Развитие речи в детском саду»
Физическая культура Занятие№25 Л.И. Пензулаева «Физическая культура в детском саду» «Изобразительная деятельность» Рисование Рисование "По мотивам хохломской росписи". Цели: учить детей рисовать волнистые линии, короткие завитки и травинки слитными, плавными движениями. Упражнять в рисовании тонких плавных линий концом кисти. Закреплять умение равномерно чередовать ягоды и листья на полосе. Развивать чувство цвета, ритма, композиции; умение передавать колорит хохломской росписи. Т.С.Комарова «Изобразительная деятельность в детском саду», старшая гр. Конструктивно – модельная деятельность Конструирование (из строительного материала) «Детский сад» Цели: у чить детей создавать постройку, отвечающую определённым требованиям. Формировать у детей обобщённые представления и знания. Закреплять умение делать перекрытия. Воспитывать умение работать вдвоём, не мешая друг другу. Л.В.Куцакова «Конструирование и художественный труд в детском саду»
Сроки

Образовательные

области

Тема

Программные задачи

Источник

Наша армия: Наши защитники.
6-10 февраля Ознакомление с окружающим миром "Песня колокольчика". Цели: закреплять знания о стекле, металле, дереве; их свойствах. Познакомить с историей колоколов и колокольчиков на Руси и в других странах. О.В.Дыбина «Ознакомление с предметным и социальным окружением» «Изобразительная деятельность» Лепка/аппликация Лепка. "Щенок". Цели: учить детей изображать собак, щенят, передавая их характерные особенности (тело овальное, голова круглая, морда вытянутая, короткие толстые лапы и хвост). Закреплять приёмы лепки: раскатывание между ладонями, оттягивание, соединение частей приёмом прижимания и сглаживания мест скрепления. Т.С.Комарова «Изобразительная деятельность в детском саду», старшая гр. Физическая культура Занятие № 26 Л.И. Пензулаева «Физическая культура в детском саду» Формирование Элементарных 1 неделя Занятие №3 Цели: закреплять представление о И.А. Помораева, В.А. Позина «Формирование элементарных
Математических представлений количественном составе числа 5 из единиц, формировать представление о том, что предмет можно разделить на две равные части, совершенствовать умение сравнивать 9 предметов по ширине. математических представлений» «Изобразительная деятельность» Рисование "Солдат на посту". Цели: учить детей создавать в рисунке образ воина, передавая характерные особенности костюма, позы, оружия. Закреплять умение детей располагать изображение на листе бумаги, рисовать крупно. Использовать навыки рисования и закрашивания изображения. Воспитывать у детей интерес и уважение к Российской армии Т.С.Комарова «Изобразительная деятельность в детском саду», старшая гр. Развитие речи Чтение русской народной сказки "Царевна-лягушка". Цели: познакомить детей с волшебной сказкой "Царевна-лягушка" ( в обр.М. Булатова). В.В.Гербова «Развитие речи в детском саду» Физическая культура Занятие №27 Л.И. Пензулаева «Физическая культура в детском саду» Развитие речи Звуковая культура речи: дифференциация звуков ч - щ. Цель: упражнять детей в умении различать на слух сходные по артикуляции звуки. В.В.Гербова «Развитие речи в детском саду» Физическая культура Занятие №28 Л.И. Пензулаева «Физическая культура в детском саду» «Изобразительная деятельность» Рисование "Деревья в инее". Цели: развивать эстетическое восприятие. Закреплять умение передавать в рисунке красоту природы. Упражнять в рисовании сангиной, в рисовании гуашью (всей кистью и ее концом). Вызвать эстетические чувства, развивать умение любоваться красотой природы и созданным изображением Т.С.Комарова «Изобразительная деятельность в детском саду», старшая гр. Конструктивно – модельная деятельность Ручной труд (из использованных материалов) «Машины из коробок» Цели: Продолжать обучать детей изготавливать из различных по форме и размеру коробочек машины Л.В.Куцакова «Конструирование и художественный труд в детском саду»
Сроки

Образовательные

области

Тема

Программные задачи

Источник

Быть здоровыми хотим.

13-17 февраля Ознакомление с окружающим миром "Цветы для мамы". Цели: расширять знания о многообразии комнатных растений. Развивать познавательный интерес к природе на примере знакомства с комнатными растениями. Дать элементарные представления о размножении растений вегетативным способом. Учить высаживать рассаду комнатных растений. Формировать заботливое и внимательное отношение к близким людям, позитивное отношение к труду, желание трудиться. О.А.Соломенникова «Ознакомление с природой в детском саду» «Изобразительная деятельность» Лепка/аппликация Аппликация. "Матрос с сигнальными флажками". Цели: упражнять детей в изображении человека; в вырезывании частей костюма, рук, ног, головы. Учить передавать в аппликации простейшие движения фигуры человека (руки внизу, руки вверх, одна рука вверху, другая внизу и тд.). Закреплять умение вырезывать симметричные части из бумаги, сложенной вдвое (брюки), красиво располагать изображение на листе. Т.С.Комарова «Изобразительная деятельность в детском саду», старшая гр. Физическая культура Занятие № 29 Л.И. Пензулаева «Физическая культура в детском саду» Формирование Элементарных Математических представлений 2 неделя Занятие№4 Цели: совершенствовать навыки счета в пределах 10, продолжать формировать представление о том, что предмет можно разделить на две равные части, совершенствовать умение видеть в окружающих предметах форму геометрических фигур. И.А. Помораева, В.А. Позина «Формирование элементарных математических представлений» «Изобразительная деятельность» Рисование "Золотая хохлома". Цели: продолжать знакомить детей с изделиями, украшенными хохломской росписью. Учить выделять композицию узора (он компонуется на волнистом стебле, вокруг завитка), называть его элементы: травка, завитки, разнообразные ягоды, цветы, листья; выделять их ритмичное расположение; определять колорит хохломы: золотой, черный, коричневый фон и красные, оранжевые ягоды; зеленая, желтая, черная (в зависимости от фона) травка. Развивать эстетическое восприятие, чувство цвета, Т.С.Комарова «Изобразительная деятельность в детском саду», старшая гр.
композиции. Упражнять в разнообразных приемах работы кистью (всем ворсом, концом). Развивать умение любоваться хохломскими изделиями и созданными узорами. Развитие речи Пересказ сказки А.П. Толстого "Еж". Цели: учить детей пересказывать сказку, сохраняя некоторые авторские обороты; совершенствовать интонационную выразительность речи. В.В.Гербова «Развитие речи в детском саду» Физическая культура - Занятие №30 Цели: упражнять детей в ходьбе и беге между предметами; разучить метание в вертикальную цель; упражнять в лазании под палку и перешагивании через неё Л.И. Пензулаева «Физическая культура в детском саду» Развитие речи Чтение стихотворения Ю. Владимирова "Чудаки". Цели: совершенствовать умение выразительно читать стихотворение по ролям В.В.Гербова «Развитие речи в детском саду» Физическая культура Занятие №31 Л.И. Пензулаева «Физическая культура в детском саду» «Изобразительная деятельность» Рисование "Пограничник с собакой". Цели: упражнять детей в изображении человека и животного, в передаче характерных особенностей (Одежда, поза), относительной величины фигуры и её частей. Учить удачно располагать изображение на листе. Закреплять приёмы рисования и закрашивания рисунков карандашами (цветными восковыми мелками). Т.С.Комарова «Изобразительная деятельность в детском саду», старшая гр Конструктивно – модельная деятельность Конструирование (из строительного материала) «Улица города» Цели: учить детей творчески применять ранее приобретённые конструктивные умения; размещать свои постройки с учётом расположения построек других детей. Развивать умение трудиться в коллективе. Закреплять умение заранее обговаривать и анализировать свои постройки с другими детьми из подгруппы. Воспитывать дружеские, доброжелательные отношения в коллективе Л.В.Куцакова «Конструирование и художественный труд в детском саду»
Сроки

Образовательные

области

Тема

Программные задачи

Источник

Российская армия.
20-24 февраля Ознакомление с окружающим миром "Российская армия". Цели: продолжать расширять представления детей о Российской армии. Рассказывать о трудной, но почётной обязанности защищать Родину, охранять её спокойствие и безопасность. О.В.Дыбина «Ознакомление с предметным и социальным окружением» «Изобразительная "Пароход". Цели: учить детей создавать образную картину, Т.С.Комарова «Изобразительная
деятельность» Аппликация применяя полученные ранее навыки: срезание углов у прямоугольников, вырезывание других частей корабля и деталей разнообразной формы (круглой, прямоугольной). Упражнять в вырезывании одинаковых частей из бумаги, сложенной гармошкой. Закреплять умение красиво располагать изображения на листе. Развивать воображение. деятельность в детском саду» с.85 Физическая культура Занятие №32 Л.И. Пензулаева «Физическая культура в детском саду» Формирование Элементарных Математических представлений 3 неделя Занятие № 1 Цели: закреплять представление о порядковом значении чисел первого десятка и составе числа из единиц в пределах 5, совершенствовать умение ориентироваться в окружающем пространстве относительно себя, совершенствовать умение сравнивать до 10 предметов. И.А. Помораева, В.А. Позина «Формирование элементарных математических представлений» «Изобразительная деятельность» Рисование "Домики трёх поросят". Цели: учить детей рисовать картинку по сказке, передавать характерные особенности, используя разные технические средства, разные способы рисования линий, закрашивания рисунка. Закреплять умение удачно располагать изображения на листе. Учить рисовать сангиной. Развивать эстетическое восприятие, образные представления, воображения, умение самостоятельно придумывать сюжет. Формировать умение оценивать рисунки. Т.С.Комарова «Изобразительная деятельность в детском саду» Развитие речи Обучение рассказыванию по картине "Зайцы". Цели: продолжать учить детей рассказывать о картине, придерживаясь плана. В.В.Гербова «Развитие речи в детском саду» Физическая культура Занятие №33 Л.И. Пензулаева «Физическая культура в детском саду» Развитие речи Обучение рассказыванию по картине "Мы для милой мамочки...". Цель: помогать детям составлять рассказы по картине с последовательно развивающимся действием. Способствовать совершенствованию диалогической речи. В.В.Гербова «Развитие речи в детском саду» Физическая культура Занятие № 34 Л.И. Пензулаева «Физическая культура в детском саду»
«Изобразительная деятельность» Рисование Рисование по желанию "Нарисуй, что интересного произошло в детском саду". Цели: учить детей задумывать содержание рисунка на основе полученных впечатлений, подбирать материалы в соответствии с содержанием изображения. Развивать фантазию, творческую активность. Закреплять технические умения и навыки рисования разными материалами. Развивать умение замечать интересные темы, выделять их и высказывать свои суждения о них. Т.С.Комарова «Изобразительная деятельность в детском саду» Конструктивно – модельная деятельность Ручной труд (из бумаги и картона) «Карусель» Цели: познакомить детей с новым видом материала – картоном, учить работать с ним. Закрепить умение аккуратно и последовательно изготавливать поделку. Развивать творческие способности. Воспитывать осознанное отношение к своему здоровью. Л.В.Куцакова «Конструирование и художественный труд в детском саду»
Сроки

Образовательные

области

Тема

Программные задачи

Источник

Профессии моих родителей.
27февраля- 3 марта Ознакомление с окружающим миром "Экскурсия в зоопарк". Цели: расширять представления детей о разнообразии животного мира, о том, что человек-часть природы, и он должен беречь, охранять и защищать её. Формировать представления о том, что животные делятся на классы: насекомые, птицы, рыбы и звери. Развивать познавательный интерес, любознательность, эмоциональную отзывчивость. О.А.Соломенникова «Ознакомление с природой в детском саду» «Изобразительная деятельность» Лепка/аппликация "Лепка по замыслу". Цели: развивать умение детей самостоятельно задумывать содержание своей работы и доводить замысел до конца, используя разнообразные приёмы лепки. Вызывать желание дополнять созданное изображение соответствующими содержанию детали, предметами. Т.С.Комарова «Изобразительная деятельность в детском саду» Физическая культура Занятие № 35 Л.И. Пензулаева «Физическая культура в детском саду» Формирование Элементарных Математических представлений 1 неделя Занятие №2 Цели: продолжать учить делить круг на две равные части, продолжать учить сравнивать два предмета по ширины, закреплять умение последовательно И.А. Помораева, В.А. Позина «Формирование элементарных математических представлений»
называть дни недели. «Изобразительная деятельность» Рисование "Дети делают зарядку". Цели: учить детей определять и передавать относительную величину частей тела, общее строение фигуры человека, изменения положения рук во время физических упражнений. Закреплять приёмы рисования и закрашивания изображений карандашами. Развивать самостоятельность, творчество, умение рассказывать о своих рисунках и рисунках сверстников. Т.С.Комарова «Изобразительная деятельность в детском саду» Развитие речи Беседа на тему "Наши мамы". Чтение стихотворений Е.Благининой "Посидим в тишине" и А. Барто "Перед сном". Цели: помочь детям понять, как много времени и сил отнимает у матерей работа по дому; указать на необходимость помощи мамам; воспитывать доброе, внимательное, уважительное отношение к старшим. В.В.Гербова «Развитие речи в детском саду» Физическая культура Занятие № 36 Л.И. Пензулаева «Физическая культура в детском саду» Развитие речи Составление рассказа по картинам "Купили щенка". Цели: учить детей работать с картинками с последовательно развивающимся действием. В.В.Гербова «Развитие речи в детском саду» «Изобразительная деятельность» Рисование "Картинка маме к празднику 8 Марта". Цели: вызвать у детей желание нарисовать красивую картинку о празднике 8 Марта. Закреплять умение изображать фигуры взрослого и ребёнка, передавать простейшие движения, удачно распологать фигуры на листе. Воспитывать любовь и уважение к маме, стремление сделать ей приятное. Т.С.Комарова «Изобразительная деятельность в детском саду» Конструктивно – модельная деятельность Ручной труд (из использованных материалов) «Снеговик из поролона» Цели: з накомить детей с новым материалом- поролоном. Учить делать из него сделать снеговика. Л.В.Куцакова «Конструирование и художественный труд в детском саду»
Сроки

Образовательные

области

Тема

Программные задачи

Источник

Весна шагает по планете.
6-10 марта Ознакомление с окружающим миром "Путешествие в прошлое лампочки". Цели: познакомить детей с историей электрической лампочки, вызвать интерес к прошлому этого предмета. О.В.Дыбина «Ознакомление с предметным и социальным окружением» «Изобразительная деятельность» Лепка/аппликация Лепка. "Кувшинчик". Цели: учить детей создавать изображение посуды из целого куска глины ленточным способом. Учить сглаживать поверхность изделия пальцами. Т.С.Комарова «Изобразительная деятельность в детском саду»
воспитывать заботливое, внимательное отношение к маме. Физическая культура Занятие № 1 Л,И.Пензулаева « Физическая культура в детском саду» Формирование Элементарных Математических представлений 2 неделя Занятие №3 Цели: учить делить квадрат на две равные части. Совершенствовать навыки счета в пределах 10, развивать представление о том, что результат счета не зависит от его направления. И.А. Помораева, В.А. Позина «Формирование элементарных математических представлений» «Изобразительная деятельность» Рисование "Роспись кувшинчиков". Цели: учить детей расписывать глиняные изделия, используя для этого цветовую гамму и элементы узора, характерные для росписи керамики. Развивать эстетическое восприятие. Т.С.Комарова «Изобразительная деятельность в детском саду» Развитие речи Рассказы на тему "Как мы поздравляли сотрудников детского сада с Международным женским днём". Дидактическая игра "Где мы были, мы не скажем...". Цели: учить детей составлять подробные и интересные рассказы на темы из личного опыта; развивать инициативу, способность импровизировать. В.В.Гербова «Развитие речи в детском саду» Физическая культура Занятие №2 Л,И.Пензулаева « Физическая культура в детском саду» Развитие речи Чтение рассказов из книги Г.Снегирёва "Про пингвинов". Цель: познакомить детей с маленькими рассказами из жизни пингвинов. Учить строить сложноподчинённые предложения. В.В.Гербова «Развитие речи в детском саду» с.84 Физическая культура Занятие № 3 Л,И.Пензулаева « Физическая культура в детском саду» «Изобразительная деятельность» Рисование Рисование (с элементами аппликации) Панно "Красивые цветы". Цели: развивать эстетическое восприятие, образные представления, воображение и творчество, умение использовать усвоенные приёмы рисования. Формировать стремление преобразовывать окружающую среду, вносить в неё элементы красоты, созданной своими руками. Т.С.Комарова «Изобразительная деятельность в детском саду» Конструктивно – модельная деятельность Ручной труд (из бумаги и картона) «Качалка» Цели: учить детей изготавливать игрушки из конуса. Развивать у детей умение украшать игрушку различными фигурками. Закреплять навык изготовления деталей по шаблону. Формировать бережное отношение к своему Л.В.Куцакова «Конструирование и художественный труд в детском саду»
здоровью и здоровью окружающих.
Сроки

Образовательные

области

Тема

Программные задачи

Источник

Дикие животные и птицы весной.
13-17марта Ознакомление с окружающим миром "Мир комнатных растений". Цели: расширять представления о многообразии комнатных растений. Учить правильно узнавать и называть комнатные растения. Рассказать о профессиях, связанные с уходом за комнатными растениями. Формировать желание помогать взрослым по уходу за комнатными растениями. Формировать эстетическое отношение к природе. О.А.Соломенникова «Ознакомление с природой в детском саду» «Изобразительная деятельность» Лепка/аппликация Лепка. "Птицы на кормушке (воробьи и голуби или вороны и грачи)". Цели: развивать восприятие детей, умение выделять разнообразные свойства птиц (форма, величина, расположение частей тела); сравнивать птиц. Развивать умение оценивать результаты лепки, радоваться созданным изображением. Т.С.Комарова «Изобразительная деятельность в детском саду» Физическая культура Занятие № 4 Л,И.Пензулаева « Физическая культура в детском саду» Формирование Элементарных Математических представлений 3 неделя Занятие №4 Цели: продолжать знакомить с делением круга на четыре равные части, развивать представление о независимости числа от цвета и пространственного расположения предметов. И.А. Помораева, В.А. Позина «Формирование элементарных математических представлений» «Изобразительная деятельность» Рисование "Была у зайчика избушка лубяная, а у лисы - ледяная" ( по сказке "Лиса и заяц"). Цели: продолжать развивать образные представления, воображение. Формировать умения передавать в рисунке образы сказок, строить сюжетную композицию, изображая основные объекты произведения. Закреплять приёмы рисования разными изобразительными способами. Т.С.Комарова «Изобразительная деятельность в детском саду» Развитие речи Пересказ рассказов из книги Г.Снегирёва №Про пингвинов". Цели: учить детей свободно, без повторов и ненужных слов пересказывать эпизоды из книги Г.Снегирёва "Про пингвинов". В.В.Гербова «Развитие речи в детском саду» с.84 Физическая культура Занятие № 5 Л,И.Пензулаева « Физическая культура в детском саду» Развитие речи Чтение рассказов В. Драгунского "Друг детства". Цель: познакомить детей с рассказом В.Драгунского "Друг детства", помочь им оценить поступок мальчика. В.В.Гербова «Развитие речи в детском саду» Физическая культура Занятие № 6 Л,И.Пензулаева « Физическая
культура в детском саду» «Изобразительная деятельность» Рисование "Рисование по замыслу". Цели: развивать творчество, образные представления, воображение детей. Учить задумывать содержание своей работы, вспоминая, что интересного они видели, о чём им читали, рассказывали. Учить доводить начатое до конца. Закреплять умение радоваться красивым и разнообразным рисункам, рассказывать о том, что в них больше всего понравилось. Т.С.Комарова «Изобразительная деятельность в детском саду» Конструктивно – модельная деятельность Ручной труд (из использованных материалов) «Заяц из поролона» Цели: учить детей делать надрезы и перетяжки на поролоне Л.В.Куцакова «Конструирование и художественный труд в детском саду»
Сроки

Образовательные

области

Тема

Программные задачи

Источник

Декоративное искусство.
20-24 марта Ознакомление с окружающим миром "В гостях у художника". Цели: формировать представления об общественной значимости труда художника, его необходимости; показать, что продукты его труда отражают чувства, личностные качества, интересы. О.В.Дыбина «Ознакомление с предметным и социальным окружением» «Изобразительная деятельность» Лепка/аппликация Аппликация. " сказочная птица". Цели: закреплять умение детей вырезать части предмета разной формы и составлять из них изображения. Учить передавать образ сказочной птицы, украшать отдельные части и детали изображения. Развивать воображение, активность, творчество, умение выделять красивые работы. Т.С.Комарова «Изобразительная деятельность в детском саду» Физическая культура Занятие № 7 Л,И.Пензулаева « Физическая культура в детском саду» Формирование элементарных математических представлений 4 неделя Занятие №1 Цели: познакомить с делением квадрата на четыре равные части, продолжать учить сравнивать предметы по высоте с помощью условной мерки, совершенствовать умение ориентироваться на листе бумаги. И.А. Помораева, В.А. Позина «Формирование элементарных математических представлений» «Изобразительная "Знакомство с искусством Цели: познакомить детей с искусством гжельской Т.С.Комарова «Изобразительная
деятельность» Рисование гжельской росписи". росписи в сине-голубой гамме. Развивать умение выделять её специфику: цветовой строй, ритм и характер элементов. Формировать умение передавать элементы росписи. Воспитывать интерес к народному декоративному искусству. Закреплять умение рисовать акварелью. деятельность в детском саду» Развитие речи Звуковая культура речи: дифференциация звуков ц- ч.Чтение стихотворения Дж. Ривза "Шумный Ба- бах". Цели: учить детей дифференцировать звуки ц-ч; познакомить со стихотворением Дж. Ривза "Шумный Ба - бах". В.В. Гербова "Развитие речи в детском саду". Старшая группа Физическая культура Занятие № 8 Цели: Л,И.Пензулаева « Физическая культура в детском саду» Развитие речи Чтение сказки "Сивка-бурка". Цель: Помочь детям вспомнить содержание знакомых волшебных русских народных сказок, познакомить со сказкой "Сивка - бурка" (обр. М. Булатова). В.В. Гербова «Развитие речи в детском саду» Старшая группа Физическая культура Занятие № 9 Л,И.Пензулаева « Физическая культура в детском саду» «Изобразительная деятельность» Рисование "Нарисуй какой хочешь узор". Цели: учить детей задумывать и выполнять узор в стиле народной росписи (хохломской, дымковской, городецкой), передавая её колорит, элементы. Закреплять умение строить узор, подбирать нужный формат бумаги. Воспитывать любовь к народному творчеству, уважение к народным мастерам. Т.С.Комарова «Изобразительная деятельность в детском саду» Конструктивно – модельная деятельность Конструирование (из строительного материала) «По замыслу» Цели: Л.В.Куцакова «Конструирование и художественный труд в детском саду» с. 80
Сроки

Образовательные

области

Тема

Программные задачи

Источник

Мир природы.
27-31 марта Ознакомление с окружающим миром "Водные ресурсы Земли". Цели: расширять представления детей о разнообразии водных ресурсов: родники, озёра, реки, моря и т. д., о том, как человек может пользоваться водой в своей жизни; о том, как нужно экономично относиться к водным ресурсам. Расширять представления о свойствах воды. Закреплять знания о водных ресурсах О.А.Соломенникова «Ознакомление с природой в детском саду»
родного края. Аппликация "Вырежи и наклей какую хочешь игрушку" Цель: учить детей задумывать несложный сюжет для передачи в аппликации. Закрепить усвоенные ранее приёмы вырезывания. Воспитывать активность, самостоятельность, творчество. Т.С.Комарова« Занятия по изобразительной деятельности» Физическая культура Занятие № 10 Л.И.Пензулаева «Физическая культура в детском саду Формирование элементарных математических представлений 5 неделя Занятие №2 Цели: с овершенствовать навыки счета в пределах 10, развивать умение ориентироваться на листе бумаги, продолжать формировать умение видеть в окружающих предметах форму знакомых геометрических фигур. И.А. Помораева, В.А. Позина «Формирование элементарных математических представлений» «Изобразительная деятельность» Рисование "Это он, это он, ленинградский почтальон". Цели: развивать восприятие образа человека. Учить создавать в рисунке образ героя литературного произведения. Упражнять в изображении человека. Учить передавать в рисунке любимый литературный образ. Закреплять умение рисовать простым карандашом с последующим закрашиванием цветными карандашами. Развивать умение оценивать свои рисунки и рисунки сверстников. Т.С.Комарова« Занятия по изобразительной деятельности» Физическая культура Занятие № 11 Л.И.Пензулаева «Физическая культура в детском саду» Развитие речи Звуковая культура речи: дифференциация звуков л р. Цели: упражнять детей в различении звуков л - р в словах, фразовой речи; учить слышать звук в слове, определять его позицию, называть слова на заданный звук. В.В. Гербова "Развитие речи в детском саду" Старшая группа Физическая культура Занятие № 12 Л.И.Пензулаева «Физическая культура в детском саду» Развитие речи Чтение стихотворений о весне. Дидактическая игра "Угадай слово". Цель: продолжать приобщать детей к поэзии; учить задавать вопросы и искать кратчайшие пути решения логической задачи. В.В.Гербова «Развитие речи в детском саду» с.96 «Изобразительная деятельность» Рисование "Как я с мамой (папой) иду из детского сада домой". Цели: вызвать у детей желание передать в рисунке радость от встречи с родителями. Закреплять умение рисовать фигуру человека, передавать различие в величине фигуры взрослого и ребёнка. Закреплять умение сначала легко прорисовывать простым карандашом основные части, а затем закрашивать, Т.С.Комарова« Занятия по изобразительной деятельности»
используя разные приёмы, выбранным ребёнком самим. Конструктивно – модельная деятельность Ручной труд (из использованных материалов) «Фигурки из проволоки» Цели: учить детей работать с тонкой, мягкой, но упругой проволокой в полихлорвиниловой оболочке, делать из нее игрушки Л.В.Куцакова «Конструирование и художественный труд в детском саду»
Сроки

Образовательные области

Тема

Программные задачи

Источник

Любимая игрушка.
3-7 апреля Ознакомление с окружающим миром "Путешествие в прошлое лампочки". Цели: вызвать интерес к прошлому предметов; подвести к пониманию того, что человек придумывает и создаёт разные приспособления для облегчения труда.. О.В. Дыбина " Ознакомление с предметным и социальным окружением" Старшая группа «Изобразительная деятельность» Лепка/аппликация Лепка. "Петух". (По мотивам дымковской (или другой народной) игрушки). Цели: учить детей передавать в лепке характерное строение фигуры; самостоятельно решать, как лепить петуха из целого куска глины, какие части можно присоединить. Закреплять умение пользоваться стекой, сглаживать поверхность фигуры. Вызывать положительный эмоциональный отклик на красивые предметы. Т.С.Комарова« Занятия по изобразительной деятельности» Старшая группа Физическая культура Занятие № 13 Л.И.Пензулаева «Физическая культура в детском саду» Формирование элементарных математических представлений 1 неделя Занятие №3 Цели: продолжать учить понимать отношения между рядом стоящими числами в пределах 10,совершенствовать умение сравнивать величину предметов по представлению. И.А. Помораева, В.А. Позина «Формирование элементарных математических представлений" «Изобразительная деятельность» Рисование "Роспись петуха". Цели: учить детей расписывать вылепленную игрушку по мотивам дымковского орнамента. Развивать эстетические чувства, эстетическое восприятие. Развивать творчество. Воспитывать уважение к труду народных мастеров. Вызывать положительный эмоциональный отклик, чувство восхищения произведениями народных мастеров. Т.С.Комарова« Занятия по изобразительной деятельности» Старшая группа Развитие речи Обучение рассказыванию по теме " Мой любимый мультфильм". Цели: помогать детям составлять рассказы на темы из личного опыта. В.В. Гербова "Развитие речи в детском саду" Старшая группа Физическая культура Занятие № 14 Л.И.Пензулаева «Физическая
культура в детском саду»стр87 Развитие речи Повторение программных стихотворений. Заучивание наизусть стихотворения В. Орлова " Ты скажи мне, реченька лесная...". Цель: помочь детям вспомнить программные стихотворения и запомнить стихотворение В. Орлова " Ты скажи мне, реченька лесная...". В.В.Гербова «Развитие речи в детском саду» Физическая культура Занятие № 15 Л.И.Пензулаева «Физическая культура в детском саду» «Изобразительная деятельность» Рисование "Спасская башня Кремля". Цели: учить передавать конструкцию башни, форму и пропорции частей. Закреплять способы соизмерения сторон одной части и разных частей. Развивать глазомер, зрительно- двигательные координации. Упражнять в создании первичного карандашного бруска. Т.С.Комарова« Занятия по изобразительной деятельности» Старшая группа Конструктивно – модельная деятельность Конструирование (из строительного материала) «Самолет» Цели: учить детей строить самолѐт, используя в качестве образцов рисунки - чертежи; учить анализировать рисунки, определять тип самолѐта (грузовой, пассажирский, военный, спортивный), выделять его основные части (кабину, фюзеляж, пропеллер, шасси и др.); выбирать чертѐж, вносить изменения, дополнения, т.е. преобразовывать по своему. Л.В.Куцакова «Конструирование и художественный труд в детском саду»
Сроки

Образовательные

области

Тема

Программные задачи

Источник

Встречаем насекомых.
10-14 апреля Ознакомление с окружающим миром "Леса и луга нашей родины". Цели: закреплять знания о многообразии растительного мира. Формировать представления о растениях и животных леса и луга. Расширять представления взаимосвязи растительного и животного мира. Развивать познавательную активность. Воспитывать бережное отношение к природе. О.А. Соломенникова "Ознакомление с природой в детском саду" Старшая группа «Изобразительная деятельность» Лепка/аппликация Аппликация. "Наша новая кукла". Цели: закреплять умение детей создавать а аппликации образ куклы, передавая форму и пропорции частей. Учить вырезывать платье из бумаги, сложенной вдвое. Упражнять в аккуратном вырезывании и наклеивании. Продолжать развивать умение оценивать созданные изображения. Т.С.Комарова« Занятия по изобразительной деятельности» Старшая группа Физическая культура Занятие № 16 Л.И.Пензулаева «Физическая культура в детском саду»стр88
Формирование элементарных математических представлений 2 неделя Занятие №4 Цели: с овершенствовать умение составлять число 5 из единиц, упражнять в умении двигаться в заданном направлении, закреплять умение последовательно называть дни недели. И.А. Помораева, В.А. Позина «Формирование элементарных математических представлений» Развитие речи Пересказ " загадочных историй" (по Н. Сладкову). Цели: продолжать учить детей пересказывать. В.В. Гербова " Развитие речи в детском саду" Старшая группа Физическая культура Занятие № 17 Л.И.Пензулаева «Физическая культура в детском саду» Развитие речи Чтение рассказа К. Паустовского "Кот - ворюга". Цель: познакомить детей с рассказом К. Паустовского "Кот - ворюга". В.В.Гербова «Развитие речи в детском саду» с.98 Физическая культура Занятие № 18 Л.И.Пензулаева «Физическая культура в детском саду» «Изобразительная деятельность» Рисование "Гжельские узоры". Цели: продолжать знакомить детей с гжельской росписью. Развивать эстетическое восприятие, чувство ритма, композиции, цвета. Формировать умение рисовать элементы, характерные для гжельской росписи. Развивать лёгкие и тонкие движения руки. Т.С.Комарова« Занятия по изобразительной деятельности» Старшая группа «Изобразительная деятельность» Рисование Рисование по замыслу " Красивые цветы". Цели: закреплять представления и знания детей о разных видах народного декоративно-прикладного искусства. Учить задумывать красивый, необычный цветок. Закреплять умение передавать цвета и их оттенки. Развивать творчество, воображение. Т.С.Комарова« Занятия по изобразительной деятельности» Старшая группа Конструктивно – модельная деятельность Ручной труд (из бумаги и картона) «Игрушки из конусов» Цели: п родолжать учить детей изготавливать игрушки из конусов. Формировать умение пользоваться рисунками в качестве образцов. Совершенствовать умение украшать игрушки самостоятельно изготовленными деталями. Закреплять умение проводить анализ готовой игрушки. Развивать навык аккуратной работы с ножницами, принадлежностями для клея. Л.В.Куцакова «Конструирование и художественный труд в детском саду» с.78
Сроки

Образовательные

области

Тема

Программные задачи

Источник

Наша страна.
17 - 21 апреля Ознакомление с окружающим миром "Россия огромная страна". Цели: формировать представления о том, что наша огромная, многонациональная страна называется Российская Федерация (Россия), в ней О.В. Дыбина "Ознакомление с предметным и социальным окружением"
много городов и сел. Познакомить с Москвой - главным городом, столицей нашей Родины, её достопримечательностями. Старшая группа. «Изобразительная деятельность» Лепка/аппликация Лепка. "Белочка грызёт орешки". Цели: закреплять умение детей лепить зверька, передавая его характерные особенности (маленькое тело, заострённая мордочка, острые ушки), позу (белочка сидит на задних лапках). Отрабатывать приёмы лепки пальцами ( прищипывание, оттягивание). Развивать образное восприятие, образные представления, умение оценивать изображения. Т.С.Комарова« Занятия по изобразительной деятельности» Старшая группа Физическая культура Занятие № 19 Л.И.Пензулаева «Физическая культура в детском саду»стр89 Формирование элементарных математических представлений 3 неделя Занятие №1 Цели: у чить делить квадрат на две равные части. Совершенствовать навыки счета в пределах 10, развивать представление о том, что результат счета не зависит от его направления. И.А. Помораева, В.А. Позина «Формирование элементарных математических представлений» с.54 «Изобразительная деятельность» Рисование "Дети танцуют на празднике в детском саду". Цели: отрабатывать умение изображать фигуру человека в движении. Учить добиваться выразительности образа. Закреплять приёмы рисования карандашами, умение использовать при закрашивании нажим на карандаш разной силы. Развивать эмоционально положительное отношение к созданию изображений. Т.С.Комарова« Занятия по изобразительной деятельности» Старшая группа Развитие речи "Дидактические игры со словами. Чтение небылиц. Цели: Активизировать словарь детей. В.В. Гербова "Развитие речи в детском саду" Старшая группа Физическая культура Занятие № 20 Цели: упражнять в ходьбе и беге колонной по одному с остановкой по команде воспитателя; повторить метание в вертикальную цель, развивая ловкость и глазомер; упражнять в ползании и сохранении устойчивого равновесия Л.И.Пензулаева «Физическая культура в детском саду» Развитие речи Чтение сказки В. Катаева "Цветик - семицветик". Цель: Познакомить детей со сказкой В. Катаева "Цветик- семицветик". В.В.Гербова «Развитие речи в детском саду» Физическая культура Занятие № 21 Л.И.Пензулаева «Физическая культура в детском саду» «Изобразительная деятельность» Аппликация "Поезд". Цели: закреплять умение детей вырезывать основную часть предмета прямоугольной формы с характерными признаками, вырезывать и наклеивать части разной Т.С.Комарова« Занятия по изобразительной деятельности» Старшая группа
формы. Упражнять в вырезывании предметов одинаковой формы из бумаги, сложенной гармошкой. Развивать навыки коллективной работы. Конструктивно – модельная деятельность Конструирование (из строительного материала) «Аэродром» Цели: Формировать умение создавать различные по величине и конструкции постройки одного и того же объекта. Развивать способности к моделированию и конструированию, упражнять в строительстве лет/аппаратов по рисункам, схемам продолжать развивать умение придумывать свои модели летательных аппаратов. Воспитывать самостоятельность, отзывчивость. Л.В.Куцакова «Конструирование и художественный труд в детском саду»
Сроки

Образовательные

области

Тема

Программные задачи

Источник

Великий день Победы.
24-28 апреля Ознакомление с окружающим миром "Весенняя страда". Цели: закреплять знания о весенних изменениях в природе. Расширять представления об особенностях сельскохозяйственных работ в весенний период. Воспитывать уважительное отношение к людям, занимающимся сельским хозяйством. Активизировать словарный запас детей. О.А. Соломенникова "Ознакомление с природой в детском саду" Старшая группа «Изобразительная деятельность» Лепка/аппликация Аппликация. «Пригласительный билет на празднование Дня Победы» Цели: закреплять умение детей задумывать содержание своей работы. Упражнять в использовании знакомых способов работы ножницами. Учить красиво подбирать цвета, правильно передавать соотношение по величине. Т.С.Комарова «Изобразительная деятельность в детском саду» Физическая культура Занятие № 21 Цели: упражнять в ходьбе и беге колонной и по одному с остановкой по команде воспитателя; Л.И.Пензулаева «Физическая культура в детском саду» Формирование элементарных математических представлений 4 неделя Занятие №2 Цели: продолжать знакомить с делением квадрата на четыре равные части, продолжать учить сравнивать предметы по высоте с помощью условной мерки, совершенствовать умение ориентироваться на листе бумаги. И.А. Помораева, В.А. Позина «Формирование элементарных математических представлений» «Изобразительная деятельность» Рисование «Спасская башня Кремля» Цели:учить передавать конструкцию башни , форму и пропорции частей, развивать глазомер Т.С.Комарова«Изобразительная деятельность в детском саду»
Развитие речи Обучение рассказыванию по картинкам Цели: закреплять умение детей составлять рассказ по картинкам с последовательно развивающимся действием. В.В.Гербова «Развитие речи в детском саду» с.107 Физическая культура Занятие № 22 Цели: упражнять детей в ходьбе и беге между предметами; закреплять умение лазанья на гимнастическую стенку, упражнять в сохранении равновесия в прыжках Л.И.Пензулаева «Физическая культура в детском саду» Развитие речи «Пересказ «загадочных историй» Цели: продолжать детей учить пересказывать В.В.Гербова «Развитие речи в детском саду» Физическая культура Занятие № 23 Цели: повторить упражнения в ходьбе и беге между предметами, закреплять навыки лазания на гимнастическую стенку, упражнять в сохранении равновесия в прыжках Л.И.Пензулаева «Физическая культура в детском саду» «Изобразительная деятельность» Рисование «Салют над городом в честь праздника Победы» Цели: учить создавать композицию рисунка, располагать внизу дома, а вверху – салют. Развивать художественное творчество, эстетическое восприятие. Закреплять умение готовить нужные цвета, смешивая краски на палитре. Воспитывать чувство гордости за свою Родину. Т.С.Комарова «Изобразительная деятельность в детском саду» Конструктивно – модельная деятельность Ручной труд (из бумаги и картона) «Чебурашка» Цели: Учить делать поделки из бумажных цилиндров. Формировать умение самостоятельно изготавливать некоторые детали игрушки. Закреплять умение анализировать поделки. Развивать творческие способности. Совершенствовать умение поддерживать правильную осанку во время занятия. Л.В.Куцакова «Конструирование и художественный труд в детском саду»
Сроки

Образовательные

области

Тема

Программные задачи

Источник

Наши животные.
10-12 мая Ознакомление с окружающим миром "Путешествие в прошлое телефона". Цели: познакомить детей с историей изобретения и совершенствования телефона. Учить составлять алгоритмы. Развивать логическое мышление, сообразительность. О.В. Дыбина "Ознакомление с предметным и социальным окружением" Старшая группа «Изобразительная деятельность» Лепка/аппликация Лепка. "Сказочные животные". Цели: продолжать формировать умение детей лепить разнообразных сказочных животных; передавать форму основных частей и деталей. Упражнять в Т.С.Комарова «Изобразительная деятельность в детском саду»
сглаживании поверхности смоченными в воде пальцами; в лепке предметов по частям и из целого куска. Развивать воображение и творчество. Физическая культура Занятие № 25 Цели: упражнять в ходьбе и беге с поворотом в другую сторону; в сохранении равновессия при ходьбе по повышенной опоре; повторить упражнения в прыжках и с мячом Л.И.Пензулаева «Физкультурные занятия в детском саду» Формирование Элементарных Математических представлений Занятие №1 (повторение материала). Цели: продолжать знакомить с делением круга на четыре равные части, развивать представление о независимости числа от цвета и пространственного расположения предметов. И.А. Помораева, В.А. Позина «Формирование элементарных математических представлений» «Изобразительная деятельность» Рисование «Роспись силуэтов гжельской посуды» Цели: учить детей расписывать посуду, располагая узор по форме. Развивать эстетическое восприятие произведений народного творчества, чувство ритма. Т.С. Комарова "Занятия по изобразительной деятельности в детском саду". Развитие речи " Литературный калейдоскоп". Цели: выяснить, какие произведения малых фольклорных форм знают дети. Познакомить с новой считалкой. В.В.Гербова «Развитие речи в детском саду» Физическая культура Занятие № 26 Л.И.Пензулаева «Физкультурные занятия в детском саду» Развитие речи "Обучение рассказыванию по картинкам. Цель: закреплять умение детей составлять рассказ по картинкам с последовательно развивающимся действием. В.В.Гербова «Развитие речи в детском саду» Физическая культура Занятие №27 Л.И.Пензулаева «Физкультурные занятия в детском саду» «Изобразительная деятельность» Рисование "Цветут цветы". Цели: закреплять умение детей изображать картины природы, передавая её характерные особенности. Учить располагать изображения по всему листу. Т.С. Комарова "Занятия по изобразительной деятельности в детском саду". Конструктивно – модельная деятельность Конструирование (из строительного материала) «По замыслу» Цели Л.В.Куцакова «Конструирование и художественный труд в детском саду»
Сроки

Образовательные области

Тема

Программные задачи

Источник

Хоровод лепестков (луговые цветы)
15-19 Ознакомление с окружающим миром "Природный материал - песок, глина, камни". Цели: закреплять представления детей о свойствах песка, глины и камня. Развивать интерес к природным О.А.Соломенникова «Ознакомление с
мая материалам. Показать, как человек может использовать песок, глину и камни для своих нужд. Развивать познавательный интерес. природой в детском саду» с.71 «Изобразительная деятельность» Лепка/аппликация Аппликация. "Весенний ковёр". Цели: закреплять умение создавать части коллективной композиции. Упражнять в симметричном расположении изображений на квадрате и полосе, в различных приёмах вырезывания. Развивать эстетические чувства. Т.С. Комарова "Занятия по изобразительной деятельности в детском саду". Физическая культура Занятие № 28 Л.И.Пензулаева «Физкультурные занятия в детском саду» Формирование Элементарных Математических представлений Занятие №2 (повторение материала). Цели: совершенствовать навыки счета в пределах 10, развивать умение ориентироваться на листе бумаги, продолжать формировать умение видеть в окружающих предметах форму знакомых геометрических фигур. И.А. Помораева, В.А. Позина «Формирование элементарных математических представлений» «Изобразительная деятельность» Рисование "Бабочки летают над лугом". Цели: учить детей отражать в рисунках несложный сюжет, передавая картины окружающей жизни; располагать изображения на широкой полосе; передавать колорит того или иного явления на основе наблюдений. Развивать цветовое восприятие. Т.С. Комарова "Занятия по изобразительной деятельности в детском саду". Развитие речи Чтение рассказа В. Драгунского " Сверху вниз, наискосок". Лексические упражнения. Цели: уточнить, что такое рассакз; познакомить детей с новым юмористическим рассказом. Активизировать словарь детей. В.В.Гербова «Развитие речи в детском саду» Физическая культура Занятие № 29 Л.И.Пензулаева «Физкультурные занятия в детском саду» Развитие речи "Лексические упражнения". Цель: проверить насколько богат словарный запас детей. В.В.Гербова «Развитие речи в детском саду» Физическая культура Занятие №30 Л.И.Пензулаева «Физкультурные занятия в детском саду» «Изобразительная "Картинки для игры "Радуга". Цели: учить детей создавать своими руками полезные вещи. Т.С. Комарова "Занятия
деятельность» Рисование Развивать эстетические чувства: чувство цвета, пропорции, композиции. Формировать желание создавать коллективно полезные и красивые вещи. по изобразительной деятельности в детском саду". Конструктивно – модельная деятельность Ручной труд (из природного материала) «Декоративное панно» Цели: чить детей в процессе работы сочетать в композицию различные природные материалы. Закреплять умение аккуратно обращаться с данным материалом. Развивать фантазию, воображение, творческое мышление. Продолжать формировать умение безопасного обращения с ножницами и принадлежностями для клея. Л.В.Куцакова «Конструирование и художественный труд в детском саду»
Сроки

Образовательные области

Тема

Программные задачи

Источник

Сказочные герои.
22-26 мая Ознакомление с окружающим миром "Профессия - артист". Цели: познакомить детей с творческой профессией актёра театра. дать представление о том, что актёрами становятся талантливые люди, которые могут сыграть любую роль в театре и кино. Воспитывать чувства признательности, уважение к труду людей творческих профессий. О.В. Дыбина "Ознакомление с предметным и социальным окружением" Старшая группа Изобразительная деятельность» Лепка/аппликация Лепка. "Красная Шапочка несёт бабушке гостинцы". Цели: учить детей создавать в лепке образы сказочных героев. Закреплять умение изображать фигуру человека, передавать характерные особенности и детали образа. Развивать воображение. Т.С. Комарова "Занятия по изобразительной деятельности в детском саду". Д.Н. Колдина «Лепка с детьми 5-6 лет» С.38 Физическая культура Занятие № 32 Л.И.Пензулаева «Физкультурные занятия в детском саду» Формирование Элементарных Математических представлений Занятие №3 (повторение материала). Цели: п родолжать учить понимать отношения между рядом стоящими числами в пределах 10,совершенствовать умение сравнивать величину предметов по представлению. И.А. Помораева, В.А. Позина «Формирование элементарных математических представлений» «Изобразительная деятельность» Рисование "Цветные страницы". Цели: учить детей задумывать содержание своего рисунка в определённой цветовой гамме и выдерживать это условие до конца. Развивать воображение и творчество. Т.С.Комарова «Изобразительная деятельность в детском саду» Развитие речи Чтение русской народной сказки " Финист - Ясный сокол". Цели: проверить, знают ли дети основные черты народной сказки. Познакомить со сказкой " Финист - Ясный сокол". В.В.Гербова «Развитие речи в детском саду» Физическая культура Занятие № 33 Л.И.Пензулаева «Физкультурные занятия в детском саду»
Развитие речи "Звуковая культура речи (проверочное)". Цель: проверить, умеют ли дети различать звуки и чётко и правильно произносить их. В.В.Гербова «Развитие речи в детском саду» «Изобразительная деятельность» Аппликация. "Загадки". Цели: развивать образные представления, воображение и творчество. Упражнять в создании изображений различных предметов из разных геометрических фигур, преобразовании фигур путём разрезания по прямой диагонали на несколько частей. Т.С.Комарова «Изобразительная деятельность в детском саду» Конструктивно – модельная деятельность Ручной труд (из бумаги и картона) «Животные из цилиндров» Цели: Учить детей изготавливать из цилиндров разнообразных животных, планировать свою деятельность, подбирать необходимый материал, творчески подходить к работе Л.В.Куцакова «Конструирование и художественный труд в детском саду»
Сроки

Образовательные области

Тема

Программные задачи

Источник

Скоро лето к нам придет.
29-31 мая Ознакомление с окружающим миром "Солнце, воздух и вода - наши верные друзья". Цели: расширять представления о сезонных изменениях в природе. Воспитывать интерес к природе. Показать влияние природных факторов на здоровье человека. Воспитывать бережное отношение к природе. О.А.Соломенникова «Ознакомление с природой в детском саду» Лепка/ аппликация Лепка. "Зоопарк для кукол". (Коллективная работа). Цели: развивать воображение, творчество. Отрабатывать обобщённые способы создания изображения животных в лепке. Продолжать учить передавать характерные особенности животных. Вызывать положительные эмоции от совместной деятельности и её результата. Т.С.Комарова «Изобразительная деятельность в детском саду» Физическая культура Занятие №35 Л.И.Пензулаева «Физкультурные занятия в детском саду» Формирование Элементарных Математических представлений Занятие №4 (повторение материала) Цели: совершенствовать умение составлять число 5 из единиц, упражнять в умении двигаться в заданном направлении, закреплять умение последовательно называть дни недели. И.А. Помораева, В.А. Позина «Формирование элементарных математических представлений» «Изобразительная деятельность» Рисование Физическая культура Занятие №36 Л.И.Пензулаева «Физкультурные
занятия в детском саду» Конструктивно – модельная деятельность Ручной труд (из бумаги и картона) «Мотылек, рыбка, лодочка» Учить детей делать несложные поделки, путем сгибания листа в разных направлениях Л.В.Куцакова «Конструирование и художественный труд в детском саду» ЛИТЕРАТУРА: 1.Примерная основная образовательная программа дошкольного образования «От рождения до школы» под ре. Н.Е. Вераксы, Т.С. Комаровой и др. Изд. М, Мозаика-синтез, 2015 г. 2.Л.И.Пензулаева «Физическая культура в детском саду» старшая гр. Изд.М, Мозаика-синтез, 2015 г.
3. И.А. Помораева, В.А. Позина «Формирование элементарных математических представлений» Старшая гр. Изд. М, Мозаика-синтез, 2015г. 4. Т.С.Комарова «Изобразительная деятельность в детском саду», старшая гр. Изд. М, Мозаика-синтез, 2015г. 5. В.В.Гербова «Развитие речи в детском саду». Старшая группа. Изд. М, Мозаика-синтез, 2015г. 6. О.А.Соломенникова «Ознакомление с природой в детском саду». Старшая группа. Изд. М, Мозаика-синтез, 2015г. 7. О.В.Дыбина «Ознакомление с предметным и социальным окружением». Старшая группа. Изд. М, Мозаика-синтез, 2015г. 8. Л.В.Куцакова «Конструирование и художественный труд в детском саду» Изд. М, Мозаика-синтез, 2010г. 9. Д.Н. Колдина «Лепка с детьми 5-6 лет» Изд. М, Мозаика-синтез, 2010г. 10. Д.Н. Колдина «Аппликация с детьми 5-6 лет» Изд. М, Мозаика-синтез, 2010г. 11. Д.Н.Колдина «Рисование с детьми 5-6 лет» Изд. М, Мозаика-синтез, 2010г. 12. Т.М.Бондаренко «Экологические занятия с детьми 5-6 лет» Изд. Т.Ц.Учитель , Воронеж, 2004г. 13. И.В.Новикова «Конструирование из природных материалов в детском саду» Изд. Ярославль, Академия развития, 2006г. 14. И.В.Новикова «Работа с нетрадиционными материалами в детском саду» Изд. Ярославль, Академия развития, 2012г. 15. С.В. Соколова «Оригами для дошкольников» (методическое пособие для воспитателей ДОУ) Изд., С.-Петербург, «Детство-пресс», 2001г. 16. Н.Б.Халезова «Народная пластика и декоративная лепка в детском саду» Изд., М. «Просвещение», 1984г. 17. О.А. Скоролупова «Весна. Насекомые. Перелетные птицы» (занятия с детьми старшего дошкольного возраста» Изд.: М., 2006 г.