Конспект

НОД по приобщению к социокультурным ценностям в старшей группе на

тему: «Герб Армавира»

Составитель: Верба Екатерина владимировна.

Цель.
Учить упражнять в новой технике ИЗО, для создания композиции.
Задачи:

Образовательные:
- Познакомить с гербом города Армавира.
Развивающие:
- Развитие навыков в технике обрывания бумаги и наклеивания на трафарет, рисования «тычком», в нарезании тонких полосок бумаги; - Закреплять навыки работы с ножницами, клеем, красками.
Воспитательные:
- Закреплять умение детей работать сообща при создании единой композиции; - Воспитывать аккуратность, любовь к родному городу.
Материал.
Герб Армавира. Лист ватмана с контурным изображением щита, трафарет подсолнуха, посоха с виноградной лозой. Цветная бумага, ножницы, клей, кисточки, тычки, тряпочки, клеенки, фломастеры, акварель.
ХОД ЗАНЯТИЯ

I часть
Воспитатель вывешивает иллюстрацию герба города Армавира. - Ребята, что это? (Ответы детей.) - Правильно это герб города Армавира, в котором мы живем. Герб менялся несколько раз, а сегодня он выглядит так. А почему он именно такой, я расскажу вам о символах нашего герба.

Показ слайд-шоу отдельных элементов герба

Рассказ воспитателя по слайд-шоу.
Цветок подсолнуха означает символ достатка, процветания, тепла и мира. Мир и согласие, в которых на протяжении всей истории Армавира живут представители более 80 национальностей. А вот эта трость с крыльями называется серебряным кадуцеем – это древнейшая эмблема миролюбия, это символ торговли и ремесла. Золотой цвет означает символ богатства, уважения, постоянства. Серебряный (белый) – символ чистоты, совершенства, мира и взаимопонимания. Голубой (синий) означает реки, на которых стоит город, а также благородство и духовность. - Ребята, а на каких двух реках стоит наш город Армавир? (Кубань, Уруп) - Красный – символ труда, силы, мужества и красоты.
II часть

Физминутка:
Дышим носом глубоко, Поднимаемся легко (приседания), Наклоняемся вперёд, Прогибаемся назад. Как деревья ветер гнёт, Так качаемся мы в лад (наклоны взад-вперёд). Головой теперь покрутим, Так мы лучше думать будем. Поворот и поворот, А потом наоборот (вращение головой в стороны). Встанем дети на носочки (потягивание – руки вверх), На зарядке ставим точку – Присаживаемся на стульчики.
Пальчиковая гимнастика
«
Детки»
(поочерёдно разгибать все пальцы, начиная с большого) Раз, два, три, четыре, пять, Будем пальчики считать - Крепкие, дружные, Все такие нужные. (поднять кисть правой (левой) руки вверх, широко раздвинуть пальцы;
поочерёдно сгибать их в кулачок, начиная с большого) Тише, тише, тише, Не шумите! Наших деток не будите! Птички станут щебетать, Будут пальчики вставать
.
(раскачивать кулачок вверх-вниз по ритмике стихотворных строк, а на слове “вставать” - открыть кулачок, широко раздвинув пальцы)
III часть
- А теперь предлагаю вместе изготовить герб Армавира. Для этого я приготовила большой лист с контурным изображением щита, трафареты подсолнуха, кадуцея. Кто-то из вас раскрасит щит при помощи «тычка», верхнюю широкую полосу - голубым цветом, боковые широкие полоски – красным, средняя полоса – голубым, а для тонких серебряных - вырежьте из белой бумаги полоски и наклейте. А кто- то будет работать с трафаретами. Для этого нужно нарвать мелкие клочки бумаги и наклеить их на трафарет. Как вы думаете, что мы будем украшать этими обрывками желтой бумаги? Правильно – подсолнух. - На трафареты кадуцея наклеим белую бумагу. Когда вы украсите все трафареты, наклеим их на щит. Дети договариваются, кто, что будет делать. По ходу работы воспитатель помогает детям: советами, наводящими вопросами. - Посмотрите, какой замечательный герб у нас получился.
IV часть.
- Ребята, а что вы сегодня расскажите своим родителям о занятии? (ответы детей). - Что вам больше всего понравилось? - Спасибо, молодцы ребята, вы сегодня поработали замечательно!