Конспект совместной деятельности по экспериментированию во 2 младшей группе на тему «Вода, она волшебная?» Программное содержание:
Познавательные задачи.
Ø Закрепить у детей знание о разных свойствах воды: не имеет формы, вкуса, запаха, бесцветная, жидкая, бывает холодной, теплой. Ø Познакомить с новым свойством воды: прозрачная , может окрашиваться в любой цвет.
Развивающие задачи:
Ø Развивать познавательную активность детей в процессе экспериментирования. Ø Развивать формы мышления: умение сравнивать, анализировать, обобщать.
Воспитательные задачи.
Ø Формирование навыков сотрудничества, доброжелательности, умение работать в группе. Ø Воспитывать бережное экономное отношение к воде.
Активизация словаря.
Ø Активизировать и обогащать словарь детей существительными, прилагательными и глаголами. Ø Развивать связную речь, умение рассуждать, делать выводы
Предварительная работа.
Ø Беседы о воде, ее роли в жизни человека. Ø Рассматривание иллюстраций «Вода и ее состояние». Ø Загадывание загадок.
Методы и приемы:
Ø Игровой, наглядный, проблемная ситуация, художественное слово.
Интеграции образовательных областей:
Ø Познание Ø Коммуникация Ø Социализация Ø Музыка
Материал к занятиям:
Ø Кукла Ø Два кувшина с холодной и тёплой водой
Ø Тазик для умывания куклы Ø Полотенца по количеству детей для вытирания рук Ø Гуашевые краски, кисточки по количеству детей Ø Магнитофон, аудиозапись «Звуки воды»
Ход занятия:
(Воспитатель берёт в руки куклу и говорит, обращаясь к ней) -Ну что, Леночка, опять у тебя ручки грязные, да и щёчки ты видно давно не умывала. А вот ребята у нас хорошие, умные. Они каждый день личико умывают и руки моют. Хочешь посмотреть на наших ребяток? (Дети подходят к воспитателю. Воспитатель начинает беседу.) -Вот, Леночка, посмотри на Витю. Видишь, какой он опрятный, лицо чисто вымыто и руки тоже. А вот ты, Леночка, чумазая, чумазая. Ребята, что же нам делать с куклой Леночкой? (Дети предлагают различные варианты ответов). -Наверное, Леночке надо умыться. Ребята, вы мне поможете куклу Леночку умыть? Давайте подойдём к столу, а Серёжа принесёт нам тазик. А что ещё нам надо? Чем мы будем умывать куклу? (Ответы детей). (Воспитатель переливает воду в тазик и начинает мыть кукле ручки. Имитирует плач куклы). -Что, ты Леночка расстроилась? Умываться не хочешь? А почему? Вода холодная? -Неужели? Ребята потрогайте водичку ,что ,она и в самом деле холодная? -Что же, давайте тогда попросим Любовь Алексеевну для Леночки теплой воды принести. (Помощник воспитателя вносит в группу кувшин с тёплой водой). -А теперь ребята, потрогайте водичку, какой она стала? (Ответы детей). -Ну теперь наверное кукла Леночка не будет капризничать и умоется. (Воспитатель моет кукле лицо и руки). -Водичка, водичка! Умой моё личико! Чтобы глазки блестели, Чтобы щёчки краснели, Чтоб смеялся роток, Чтоб кусался зубок! -Вот теперь наша кукла Леночка стала чистенькой, красивой. Ребята, водичкой умываются, а ещё, что с водой можно делать? (Ответы детей). -А ещё с водой можно играть. Хотите поиграть с водой? Тогда давайте подойдём к нашим столам и куклу Леночку с собой возьмём, пусть она посмотрит, как мы умеем играть с водой.
(Дети подходят к столам, на которых стоят прозрачные, белые тазики с водой, а на подносах лежат мелкие игрушки, фигурки животных, краски тёмных оттенков: синяя, тёмно-зелёная, красная и кисточки). -Что ребята, у вас в тазиках налито? (Ответы детей). Верно. Давайте мы с вами опустим ручки в воду. Какая у вас водичка: холодная или тёплая? А вы видите в водичке свои ручки? А почему вы их видите? Водичка прозрачная и через неё всё видно. Давайте попробуем спрятать в водичке игрушки, которые у вас лежат на подносах. (Дети опускают игрушки в воду). -Получилось? А почему, не получилось? (Ответы детей). -А я знаю, как можно спрятать игрушки в воде. Нам помогут краски. Давайте возьмём кисточки обмакнём их в воду и в краску. Краски на кисточку возьмём много, много, а теперь вымоем кисточки в тазиках с водой. Посмотрите, что случилось у вас с водой? (Ответы детей). -Да, водичка у нас окрасилась. У кого какого цвета стала водичка? А игрушки свои, вы теперь в ней видите? Почему? -Водичка ваша стала не прозрачной, цветной и поэтому игрушки не видно. Вот видите, какой волшебницей может быть обыкновенная вода. А теперь давайте достанем наши игрушки, вытрем ручки, сядем на ковёр и послушаем, как умеет шуметь вода, когда она бывает дождиком, морем, ручейком. (Прослушивание аудиозаписи «Звуки воды». После прослушивания, воспитатель организует с детьми игру малой подвижности «Рыбаки и рыбки»).