Игра как ведущий вид деятельности дошкольников
Автор: Смирнова Алевтина НиколаевнаДолжность: старший воспитательУчебное заведение: МБДОУ "Детский сад № 137"Населённый пункт: г. Дзержинск Нижегородской областиНаименование материала: Консультация для родителей воспитанниковТема: Игра как ведущий вид деятельности дошкольниковРаздел: дошкольное образование
Назад
Консультация старшего воспитателя ИГРА, ЕЕ РОЛЬ В ЖИЗНИ ДЕТЕЙ Дошкольный возраст называют возрастом игры. Сколько времени следует предоставить ребенку для игры? Многие, относясь к игре как к бесцельной забаве, полагают, что для игры можно оставить совсем немного времени, и как можно раньше стараются при- влекать детей к разнообразным занятиям: обучению чтению, иностранному языку, занятиям в кружках и спортивных секциях. Однако, если ребенок не научился играть, если его не привлекают игрушки, если он не может создать сю- жетно-ролевую игру, привлечь к ней своих друзей, у та- кого малыша не будет успехов и в «серьезной» деятель- ности. Игра – это особая, необходимая для нормального развития ребенка деятельность, в которой идет фор- мирование: мышления (ребенок овладевает умением обобщать и анализировать), памяти (ребенок запоминает и припоминает то, что нужно в данный момент), внимания (способность собраться, сконцентриро- ваться), развитие воли (способность к сдерживанию непо- средственных желаний, к контролю за своими действи- ями, к целенаправленному, произвольному поведению), фантазии. Не случайно говорят, каков ребенок в игре, таким он будет и в жизни. ВРЕМЯ ИГРАТЬ!
В раздел образования
