Урок русского языка во 2 классе
Тема: «Предлог»
УМК «Школа России» Учитель начальных классов Филюшина Галина.Николаевна.

Цель урока:
• формирование прочных знаний о части речи – предлог; • формирование орфографической зоркости; • развитие речи; речевой культуры, расширение словарного запаса; • развитие умения анализировать, логически верно выражать свои мысли; • развитие навыков самоконтроля ; • воспитание интереса к русскому языку. Ход урока
Организационный момент.
Проверь дружок Готов ли ты начать урок? Все ль на месте, все ль в порядке Книжка, ручка и тетрадка? Проверили? Садитесь С усердием трудитесь! - Я желаю вам успешной работы и приятного общения на уроке.
Актуализация знаний.
(на доске иллюстрации четырёх времён года - Выберите ту иллюстрацию, которая соответствует наступившему времени года. Весна! Весна! Весна везде! В звериной норке и в гнезде И под кустом в траве пчела Фиалку синюю нашла. Словарная работа Отгадайте загадку: Будит лес, поля и горы, Все полянки и сады Он во все стучится норы Напевает у воды «Просыпайтесь! Просыпайтесь! Пойте, смейтесь, улыбайтесь! Далеко слышна свирель Это будит всех (апрель) Новое словарное слово
апрель
- Какие орфограммы видите? - Составьте предложение со словом апрель. Предлагаю детям составить народную примету со словами: апрель, май и ребусы со словами вода и трава Апрель с водой, май с травой. -Какая часть речи помогла составить из отдельных слов предложение? (предлог)

Систематизация знаний
Что знаете о предлоге? (сообщения детей, одновременно на доску помещаю таблички) Предлог – служебная часть речи. Предлог служит для связи слов в предложении. Предлоги пишутся со словами раздельно Перед глаголом предлоги не употребляются. Историческая справка: По происхождению с греческого означает «перед словом». Всего насчитывается около двухсот предлогов. Чаще всего употребляются предлоги на и с. Ученик читает стихотворение. Чудесный выдался денёк, а я учу уроки. Я твёрдо должен знать урок: у нас учитель строгий! И я шепчу, закрыв глаза, скрестив под стулом ноги: “Что значит – “по”? Что значит – “за”? И “за” и “по” - предлоги”… А хорошо бы – за порог и мчаться по дороге! Какой бы выдумать предлог, чтоб не учить предлоги! - Для чего нужно знать предлоги?
Постановка темы и цели урока
. 1. Прочитайте. Вставь недостающие слова и вы узнаете куда мы с вами сегодня отправимся . Дополнительное задание: найдите однокоренные слова. Я утра лесу гуляю, росы я весь промок. Но зато теперь я знаю берёзу и мох, малину, ежевику, ежа и ежиху которой ежат Все иголочки дрожат 2. Работа по развитию речи Перенесёмся мысленно в лес. (перед детьми картина «Лес» ) Составьте сочетание слов предлог +существительное или предложение по картине. запишите его в тетрадь, подчеркните предлоги. 1.Работа в тетради на печатной основе. Знакомство с Виталием Валентиновичем Бианки и его произведениями (перед детьми портрет писателя, выставка книг) Упр. 115, с. 53 ( рассказ о паучке, автор Бианки)




з

а

в

о

т

у

про

с

Самостоятельная работа

Впишите недостающие предлоги. Дополнительно: в последнем предложении надписать части речи. Физминутка 4. Весёлое задание на логическое мышление  название какого очень распространённого дерева состоит из четырёх предлогов? (сосна)  из каких двух предлогов можно составить название домашнего животного? (кот)  из каких трёх предлогов можно составить название домашнего животного? (коза)  из каких четырёх предлогов можно составить название предмета, без которого не следует отправляться в дальнюю поездку на велосипеде? (насос) 5. Работа со светофорами.  Выбери верное утверждение. Зелёный Предлоги не служат для связи слов в предложении. Синий Предлоги служат для связи слов в предложении.  Перед какой частью речи не бывает предлогов? Зелёный Перед именем существительным. Синий Перед глаголом.  Как пишутся слова: (с) веселой, (на) улице, (за) клюквой Зелёный Раздельно. Синий Слитно.  В каком сочетании слов допущена ошибка. Зелёный за школой Синий на писать  В каких предложениях есть предлоги? Зелёный У берлоги вырос холмик желтой глины. Синий Потускнела зелень елок. Самооценка Обсуждение результатов. Итоговый тест:
1 вариант 1. Напиши предлоги, состоящие из одной буквы __________________________ 1. Составь словосочетание с предлогами: у________________________ на_______________________ по_______________________ 3.Дописать предложения, употребляя слова с нужными по смыслу предлогами: Молоко покупают_______________________ Мы в классе сидим______________________ *4. Составь предложение из слов и запиши его: села, на, красивая, ветку, птичка. 2 вариант 1. Напиши предлоги, состоящие из двух букв __________________________ 2. Составь словосочетание с предлогами: с________________________ от_______________________ к________________________ 3.Дописать предложения, употребляя слова с нужными по смыслу предлогами: Собака бегала_______________________ Белка живет_________________________ *4. Составь предложение из слов и запиши его: села, на, красивая, ветку, птичка.
Рефлексия: Оцените свою работу на уроке с помощью карточки настроений
:
Весной природа просыпается, оживает. С приходом весны появляются первые весенние цветы – подснежники. И мне хотелось бы, чтобы у нас в классе тоже наступила весна. У вас на партах лежат подснежники. Возьмите один из них и прикрепите на нашу поляну. Если вам урок понравился, у вас хорошее настроение – прикрепите цветок, который уже распустился, если что-то не понравилось, что-то не поняли – прикрепите цветок, который распустился наполовину, если урок вам не понравился совсем, у вас плохое настроение – прикрепите цветок, который еще не распустился совсем.