Конспект урока по швейному делу в 7 классе.

Тема: Выполнение саржевого переплетения.

Цель: Познакомить учащихся с саржевым переплетением.

Создать условия:

-

для

формирования

навыков

определения

тканей

саржевого

переплетения;

- развития познавательного интереса, навыков самостоятельной

работы;

- воспитания культуры труда;

- обогащения словарного запаса;

- коррекции речи, развития культуры общения.

Тип урока: комбинированный.

Оборудование

и

материалы: к а р т о ч к и , образцы

ткацких

переплетений,

образцы

тканей

с

саржевым

переплетением,

лупы,

технологические карты «Выполнение саржевого переплетения».

Ход урока I. Организационный момент. Проверить наличие учеников

и их готовность к уроку.

II. Актуализация ранее изученного.

Работа по карточкам. Задание: составить из букв и написать название

переплетений.

Вопросы к учащимся:

- Где и из чего вырабатывают ткань? (Ответ: на ткацких фабриках из

ниток).

- Назовите направление нитей в ткани.(Ответ: долевое, поперечное)

- Как называются нити в ткани?).(Ответ: нить основы, нить утка).

- Что такое ткацкое переплетение? (Ответ: переплетение нитей основы

и утка в ткани).

Учитель. Переплетение

нитей

основы

и

утка

в

ткани

называется

ткацким

переплетением.

Нити

в

ткани

переплетаются

в

определённом

порядке,

образуя ткацкий рисунок. Вы познакомились с 4 видами ткацких

переплетений:

полотняное,

сатиновое,

саржевое

и

атласное.

(На

доске

образцы видов переплетений).

З а п и ш и т е в

т е т р а д я х т е м у у р о к а «Выполнение

саржевого

переплетения»

III. Изучение нового материала.

Учитель. Перед вами образцы ткани саржевого переплетения. В этом

переплетении нити основы и утка переплетены через две, т.е. нить утка

проходит то над 2 нитями основы, то под 1 нитью основы. Ткани саржевого

переплетения

имеют

разный

ткацкий

рисунок

с

лицевой

и

изнаночной

стороны. От переплетений нитей в ткани зависят свойства этих тканей:

осыпаемость,

растяжимость,

способность

ткани

образовывать

мягкие

складки – драпируемость, мягкость, скольжение.

Физминутка «Цапля»

Очень трудно так стоять,

Ножку на пол не спускать

И не падать, не качаться,

за соседа не держаться.

(Стихотворение декламируется детьми 2 раза; первый раз дети стоят на

одной ноге, второй раз – на другой).

Учитель. Внимательно рассмотрите образцы тканей с помощью лупы и

определите ткани саржевого переплетения.

Работа в альбомах. Нарисовать саржевое переплетение и оформить

ткань.

Словарная работа.

Учитель. Откройте

словарики

и

запишите

новые

словарные

слова:

саржевое переплетение.

Учитель.

Подготовьте

своё

место

для

выполнения

практической

работы. Внимательно ознакомьтесь с технологической картой. Выполняйте

практическую работу строго по технологической карте.

Выполнение работы учащимися. Необходимый текущий инструктаж

учителя.

IV.

Практическая

работа

«Изготовление

макета

саржевого

переплетения».

Оборудование: альбом, цветная бумага, клей, линейка, карандаш.

Технологическая карта «Выполнение макета саржевого переплетения»

V. Закрепление изученного материала

- Какой вид переплетения нитей в ткани мы изучали сегодня?

- Какие свойства тканей зависят от переплетения нитей?

VI. Подведение итогов. Оценка работы учащимся.

Учитель. Не известно, когда появился первый ткацкий станок. Уже в

древних племенах использовали врытые в землю столбы с натянутыми между

ними

нитями

–

нитями

основы,

которые

переплетали

уточной

нитью,

намотанной на палочку. Высшим из ремесленных искусств считали качество

в

Древней

Греции,

им

занимались

даже

знатные

дамы.

Сегодня

вы

самостоятельно изготовили макет полотняного переплетения, чтобы понять

принцип получения ткани.

Оценка работы учащихся на уроке.