Конспект НОД в средней группе

Лепка

Тема: Транспорт

Цели занятия.

Познание: углублять и расширять знания о наземном транспорте. Учить

выделять схожие и различные характеристики легковых машин – размер,

цвет, форма; и детали машин – багажник, капот, салон, колеса, руль и т.п.

Дать представление о моделях машин.

Коммуникация: развитие связной речи. Активизация, расширение словаря.

Художественное творчество: развивать умение закрашивать изображение

пластилином – «Пластилинография».

Ход НОД.

Раздается гудок машины. Воспитатель привлекает детей и подводит их к

выставленным машинам.

Воспитатель: Сегодня к вам в гости приехала выставка машин. Посмотрите

внимательно на машины и скажите, как называется этот вид транспорта?

Дети: Наземный, легковой.

Воспитатель: Правильно. А как вы думаете, чем эти машины похожи?

Дети: У всех машин есть колеса, фары, капот, двери, салон, руль, сиденья,

багажник.

Воспитатель: Правильно. А теперь, ребята посмотрите и скажите, чем же

эти машины отличаются?

Дети: Все машины разных цветов. Разная форма багажника, фар. У

некоторых машин разное количество дверей.

Воспитатель: Правильно. А как вы думаете, почему они такие разные?

(предположения детей)

Воспитатель: На каждом заводе выпускают разные модели машин. Кому то

нравятся черные машины, кому то красные. Если семья большая, то

количество мест в машине нужно больше. А какому-то водителю нужно

перевозить груз, например, на дачу и он выберет машину с большим

багажником. Поэтому и выпускают разные модели машин – для удобства

людей.

Воспитатель: Так кто же мне скажет, почему машины разные и для чего это

делают. ( Воспитатель выслушивает ответы нескольких детей и хвалит их.)

Проводится гимнастика для глаз «Проследи за движение машины».

Физкультминутка«Едем-едем мы домой».

Едем-едем мы домой (движения имитирующие поворот руля)

На машине легковой

Въехали на горку: хлоп. (Руки вверх, хлопок над головой)

Колесо спустилось: стоп. (Руки через стороны вниз, присесть)

За столами.

Воспитатель: Сейчас я вам раздам изображения легковой машины, но она не

раскрашена и вам надо будет ее раскрасить. А раскрашивать мы свами будем

пластилином. Кто помнит, как это делается? (Ответы детей).

Воспитатель напоминаем способ работы с пластилином: отщипываем

кусочек, распределяем по изображению. За линии не заходим.

Воспитатель: Ребята, мы с вами выяснили, что машины бывают разных

цветов кому какой нравиться. Поэтому цвет машины вы выберете сами. Что

мы не будем закрашивать? (Окна). Молодцы, приступайте к работе.

В конце деятельности проводиться анализ работ. Если дети не успевают

доделать работу, ее можно продолжить в вечернее время.