Формы,

Формы,

методы

методы

контроля

контроля

и оценки знаний

и оценки знаний

обучающихся на уроках

обучающихся на уроках

математики в контексте

математики в контексте

требований ФГОС ООО.

требований ФГОС ООО.

Формы,

Формы,

методы

методы

контроля

контроля

и оценки знаний

и оценки знаний

обучающихся на уроках

обучающихся на уроках

математики в контексте

математики в контексте

требований ФГОС ООО.

требований ФГОС ООО.

Контроль

•

Систематичность

•

Объективность

•

Экономичный по временным

затратам

•

Разнообразие методов и форм

Методы контроля

•

устные;

•

письменные;

•

графические;

•

практические (работы);

•

тесты.

Виды контроля

•

предварительный

•

текущий

•

тематический

•

итоговый

•

заключительный

•

Новые ФГОС опираются на

деятельностный характер

образования, который главной

целью ставит развитие личности

учащегося.

•

Развитие метапредметных

компетенций – это значит развитие

коммуникативных, регулятивных,

познавательных и личностных

универсальных учебных действий.

Требования к системе

контроля и оценки

:

•

Учащиеся участвуют в контрольно-

оценочной деятельности

•

Критерии оценивания и алгоритм

выставления отметки должны быть

известны ученику

•

Оцениваться с помощью отметки должны

результаты деятельности учащихся

Формы контроля

•

индивидуальная

•

групповая

•

фронтальная

•

взаимоконтроль

•

самоконтроль

Самоконтроль

1.Обучающимся дается задание составить задачи для

одноклассников, используя пройденный материал.

2. Учащимся даются задания, составленные учителем или

сверстниками на нахождение и исправление "допущенных” ошибок

3. Учащимся дается задание с недостающими данными, которые им

необходимо самим определить.

4. Учащимся дается задание с избыточными данными.

5. Задания по уровням

6. Систематическая самостоятельная работа

•

Работа в парах

•

Работа в группах

•

Работа по карточкам

•

Тестирование

Приемы взаимоконтроля

Работа в парах

«Пила»

•

Учащимся предлагаются одинаковые задания по изучаемому материалу для всех групп.

Например, изучение свойств квадратного корня: квадратный корень из произведения,

квадратный корень из дроби, квадратный корень из степени.

•

Каждой группе даётся ряд заданий по отработке навыков применения этих свойств. В этом

варианте все группы исследуют все эти вопросы, раздавая своим участникам задания по этим

темам. Соответственно составляются группы по числу свойств, то есть по три человека.

•

Далее, после выполнения своей части по этим темам, учащиеся, делавшие одни и те же

задания, собираются в одну группу (эксперты) для обсуждения и проверки выполнения. Затем

вновь возвращаются в свои группы и по очереди комментируют как выполнить то или иное

задание, все члены группы делают записи в тетрадях.

•

После этого учитель предлагает самостоятельную работу в этих же тройках.

Система

«Маршрутный лист»

Тестовый контроль

Групповой контроль

Некоторые виды

программированного контроля

•

перфокарты

•

трафареты

a b c d

1

2

3

4

Творческие задания

Математические сказки

и сочинения

При написании математических сочинений ученики

выполняют разные виды деятельности:

•

самостоятельное изучение литературы;

•

отбор материала по выбранной теме;

•

связное изложение материала;

•

проведение небольших самостоятельных

исследований;

•

подбор и (или) самостоятельное составление задач и

их решение.

Кроссворды – форма проверки

знаний обучающихся

Виды деятельности:

-

самостоятельная работа с учебником;

-

повторение пройденного теоретического

материала;

-

самостоятельный отбор задач и их решение;

-

работа с дополнительной литературой.

Проектная

деятельность учащихся

•

В какой стране впервые был использован числовой алфавит, известный нам как арабские числа?

•

Как называются числа, используемые для счёта?

•

Как называют числа в записях «5 учениц», «7 штук»,

•

«3 пары», «6 половин» и др.?

•

Как называется наша система счисления?

•

От какого латинского слова происходит

•

название натуральных чисел?

•

Какое натуральное число следует за числом 19?

•

Определённые знаки, образующие числовой алфавит.

•

Наименьшее натурально число.

•

Какая цифра стоит в разряде

•

десятков класса миллионов числа

2 058 567 789

?

Контроль с помощью

дидактических игр

•

Русское лото

•

Домино

•

Аукционы

•

Поле чудес

•

Своя игра

•

Счастливый случай

•

Брэйн-ринги

•

Лабиринты

•

Математические лото

•

Веселый математический поезд

•

Спасибо

за внимание