0

МБОУ «СОШ №3 им.Сергиенко Н.Г.» г.Элиста

Система задач для начальной школы

с использованием краеведческого

материала

Элиста 2018

Выпуск 3

Элиста - 2016

Автор-составитель: Миронова Н.В., учитель начальных классов МБОУ

"Средняя общеобразовательная школа №3 имени Сергиенко Н.Г."

Данный

сборник

содержит

систему

задач

для

начальной

школы

с

использованием

краеведческого

материала

(из

опыта

работы

учителя

начальных

классов

МБОУ

«СОШ

№3

имени

Сергиенко

Н.Г.»

г.

Элисты

Мироновой Нелли Владимировны).

1

От автора-составителя

«Великий воспитатель – народ». (К.Д Ушинский).

Одна из задач современной системы образования – приобщение молодого

поколения к исторической памяти народа, а значит и сохранение её в наших

детях. Программа развития региональной системы образования Республики

Калмыкия определила возможности использования национальных, культурных

традиций не в ущерб федеральному содержанию образования, а во имя его

единства и целостности.

Данное

пособие

представляет

собой

сборник

задач

краеведческого

характера для учащихся 1-4 классов. Задачи базового и повышенного уровня

составлены с учетом программного материала школы I ступени: для 1 класса –

на

нахождение

суммы

и

разности,

для

2

класса

–

задачи

на

кратное

и

разностное сравнение и т.д. Учащимся предлагаются задачи базового (60 задач)

и повышенного (25 задач) уровней, что предусматривает дифференциацию

обучения.

Кроме

того,

в

соответствии

с

методикой

УДЕ

академика

П.М.

Эрдниева даётся дополнительное задание

на составление обратных задач.

Практика

показывает,

что

подобные

задания

активизируют

учащихся,

формируют

у

школьников

творческое

мышление,

чувство

патриотизма,

готовность беречь и развивать национальные традиции.

Надеюсь,

что

данный

труд

будет

интересен

и

использован

в

работе

коллегами-учителями г. Элиста и республики. Считаю, что таким образом мы

вносим свой посильный вклад в дело сохранения национальной культуры.

Сегодня

это

в

большей

степени

возможно

только

через

сохранение

национального

в

содержании

образования,

через

использование

в

повседневной педагогической практике этнических, духовных и культурных

особенностей калмыцкого народа.

Миронова Н.В., учитель начальных классов

МБОУ «СОШ №3 имени Сергиенко Н.Г.» г. Элиста

2

1класс.

Задачи на нахождение суммы.

Базовый уровень.

1.

В степи паслось 5 сайгаков. К ним подошли еще 4

сайгака. Сколько всего сайгаков паслось в степи?

Составь обратную задачу.

2.

Швея сшила 4 мужских калмыцких костюма и 6 женских

костюмов. Сколько всего калмыцких костюмов сшила

швея? Составь обратную задачу.

3.

Ээджа испекла 30 борцогов и 20 пирожков.

Сколько всего борцогов и пирожков испекла ээджа? Составь

обратную задачу.

4.

В альчики играли 5 мальчиков и столько же девочек.

Сколько

всего

детей

играло

в

альчики?

Составь

обратную задачу.



Повышенный уровень.

5. За 4 минуты Мерген выучил 10 калмыцких слов. В каждую следующую

минуту он заучивал слов больше, чем в предыдущую. Обозначь каждое

слово кругом и покажи на рисунке, сколько слов мог выучить Мерген в

каждую минуту. Реши задачу.

Задачи на нахождение разности.

Базовый уровень

6.

Для покрытия кибитки нужно 10 ширдыков. После

того,

как

несколько

ширдыков

использовали,

осталось

7

ширдыков.

Сколько

ширдыков

использовали? Составь обратную задачу.

3

7.

В степи гуляли 7 журавлей. Когда прилетели еще несколько журавлей,

всего

их

в

степи

стало

14.

Сколько

журавлей

прилетело?

Составь

обратную задачу.



Повышенный уровень.

8. Иляна посадила 10 тюльпанов за 4 дня. В каждый

следующий

день

она

сажала

тюльпанов

меньше,

чем

в

предыдущий.

Обозначь

каждый

тюльпан

квадратом и покажи на рисунке, сколько тюльпанов

Иляна сажала каждый день. Реши задачу.

Задачи на разностное сравнение.

Базовый уровень.

9.

Табунщик

держал

в

своем

табуне

14

десятков

лошадей,

а

его

сосед

–

10

десятков

лошадей.

На

сколько больше десятков лошадей держал табунщик,

чем его сосед? Составь обратную задачу.

10. Один стригаль настриг за день 150 кг верблюжьей шерсти, а другой 200 кг.

На

сколько

меньше

настриг

первый

стригаль,

чем

второй?

Составь

обратную задачу.

11.Расстояние от города Элисты до посёлка Яшкуль 85 км., а

до

села

Троицкое

12

км.

На

сколько

километров

расстояние до села Троицкое меньше, чем до посёлка

Яшкуль.

Составь обратную задачу.



Повышенный уровень.

12. В одной отаре 400 овец, а в другой – 600 овец.

4

Догадайся,

какое

количество

овец

обозначает

отрезок

АК.

Запиши

выражением ответ на вопрос: «На сколько больше овец в одной отаре, чем в

другой?»

13. Как называется фигура в калмыцких шахматах, заменяющая слона?

Волк –

12

Верблюд – 15

Сайгак – 18

5

Действия в цепочке выполняются обратные данным.

15 –

(верблюд)

Задачи на увеличение и уменьшение числа на

несколько единиц.

Базовый уровень.

14.На озере Маныч плавало 9 белых лебедей, а

чёрных на 2 больше. Сколько чёрных лебедей

плавало на озере? Составь обратную задачу.

15. Данзан прочитал 12 калмыцких сказок, а его друг Араш на 3

сказки меньше. Сколько сказок прочитал Араш? Составь

обратную задачу.



Повышенный уровень.

16. Семена гороха сохраняют жизнеспособность до 5 лет, а

семена лотоса могут храниться до 100 лет. Поставь вопрос

так, чтобы задача решалась с помощью действия сложения.

Составь и реши обратную задачу. (При решении задачи

учитель дает пояснения о продолжительности

жизнеспособности семян гороха и лотоса, приводит данные о

возможности хранения семян гороха до 5-6 лет, семян лотоса –

до трех тысяч лет.

2 класс.

Задачи на кратное сравнение.

Базовый уровень.

7

1.

Наран выучил 18 калмыцких слов, а Гаря 6 слов. Во сколько

раз

больше

слов

выучил

Наран,

чем

Гаря?

Составь

обратную задачу.

2.

Н а ц и о н а л ь н ы й

т е а т р

и м е н и

Б . Б а с а н г о в а

п о с е т и л о

3 0

в т о р о к л а с с н и к о в

и

6

третьеклассников.

Во

сколько

раз

м е н ь ш е

п о с е т и л о

т е а т р

т р е т ь е к л а с с н и к о в ,

ч е м

второклассников? Составь обратную задачу.



Повышенный уровень.

3. Японский журавль весит 9 кг, что в 3 раза больше

веса степного журавля. Сколько весит степной

журавль?

Задачи на увеличение и уменьшение числа в

несколько раз.

Базовый уровень.

4.

У Баира 12 альчиков, а у Кемы в 2 раза меньше. Сколько

альчиков у Кемы? Составь обратную задачу.

5.

Одна швея сшила 15 калмыцких костюмов, а другая в 3 раза

меньше. Сколько костюмов сшила вторая швея? Составь

обратную задачу.

8

6. Длина рогов сайгака 30 см, а длина шерсти в зимний период

– в 3 раза меньше. Сколько см. составляет шерсть сайгака в

зимний

период?

Составь

и

реши

обратную задачу.



Повышенный уровень.

7. Продолжительность цветения тюльпанов около 10 дней, что

на

20

дней

меньше

продолжительности

цветения

лесных

ла н д ы ше й .

В о

с колько

р а з

б ольше

с о с т а в л я е т

продолжительность

цветения

лесных

ландышей,

чем

тюльпанов?

Составные задачи на нахождение суммы.

Базовый уровень.

8. Весной в степи из норок вылезли в первый

день 7 сусликов, а во второй в 3 раза больше.

Сколько сусликов вылезло из норок в первый и

второй день? Составь обратную задачу.

9. У Эрдни 12 альчиков, а у Кемы в 2 раза

меньше. Сколько всего альчиков у ребят? Составь обратную

задачу.

10. В магазин в первый день привезли 14 калмыцко - русских

словарей, а во второй в 2 раза меньше. Сколько всего словарей

привезли в магазин? Составь обратную задачу.



Повышенный уровень.

11.

На

викторине

одна

команда

подобрала

13

калмыцких

пословиц,

а

другая

–

10

калмыцких

пословиц. Сколько баллов набрали обе команды, если

каждый ответ оценивался двумя баллами?

9

Задачи на разностное сравнение.

Базовый уровень.

12.

На

территории

Калмыкии

встречается

56

видов млекопитающих, а пресмыкающихся 19

в и д о в .

Н а

с к о л ь к о

м е н ь ш е

в и д о в

пресмыкающихся

встречается

на

территории

Калмыкии, чем млекопитающих?



Повышенный уровень.

13. Байрта выучила 20 слов на калмыцком языке, Ногала – 35

слов,

Делгир

–

30

слов.

На

сколько

больше

слов

выучила

Ногала, чем Делгир? На сколько меньше слов выучила Байрта,

чем Ногала?

Составные задачи на нахождение суммы.

Базовый уровень.

14. Одна доярка надоила 70 л. молока, а другая на

15 л. меньше. Сколько всего литров надоили 2

доярки?

15.

Краеведческий

музей

им.

Пальмова

посетили

дети

из

Национальной

гимназии

15

человек,

из

детского

сада

на

5

человек меньше, а из школы столько, сколько из Национальной

гимназии и детского сада вместе. Сколько всего ребят из школы

посетило краеведческий музей им. Пальмова?



Повышенный уровень.

16. Расстояние от г. Элисты до п. Ики-Чонос – 35 км.

Велосипедист за один час проехал 8 км., а за второй– 10 км.

10

Рассмотри схему и поясни, что обозначают на ней отрезки

МК,АМ,АК.

Составные задачи на нахождение остатка.

Базовый уровень.

17. Библиотеку имени Амур – Санана посетило 30 мужчин и 15

женщин. 20 человек взяли книги на абонементе и ушли.

Остальные остались заниматься в читальном зале. Сколько

человек осталось в читальном зале?

18. В парке «Дружба» школьники посадили 14

кленов и 16 тополей. 12 деревьев они полили.

Сколько деревьев им осталось полить?

19. Калмыкию посетила делегация из двух стран: из Америки –

16 человек и из Швеции – 12 человек. Через несколько дней

8 человек уехали домой. Сколько членов делегации осталось

в Калмыкии?



Повышенный уровень.

20. На встречу с Хургуновой Ириной, участвовавшей

в съёмках фильма «Небесный верблюд», продали

60 взрослых и 32 детских билета. Сколько билетов

на эту встречу остались в кассе, если в театре 100

мест?

Запиши

решение

задачи

разными

способами. Нарисуй схему к задаче.

Простые задачи на умножение.

Базовый уровень.

21. В двух вазах по 3 тюльпана. Сколько тюльпанов в двух

вазах?

11

22. У одного барана 4 ноги. Сколько ног у четырех баранов?



Повышенный уровень.

23. Байр купил 3 ручки по 3 рубля каждая. Сколько денег он

отдал в кассу, если получил сдачу 41 руб?

12

3 класс.

Задачи на нахождение неизвестного слагаемого.

Базовый уровень.

1.

На

клумбу

посадили

4

ряда

желтых

тюльпанов

по

7

луковиц

в

ряду

и

2

ряда

красных тюльпанов. Сколько луковиц красных

тюльпанов в одном ряду, если всего посадили

46 луковиц?

2.

На

экскурсию

в

г.

Элисту

из

п.

Яшкуль

приехало

100

школьников. В 2 автобуса сели по 40 человек. Остальные

сели поровну в 4 машины. Сколько человек было в каждой

машине?



Повышенный уровень.

3. У Бадмы в 4 раза больше альчиков, чем у Айсы, и в 2 раза

больше, чем у Саглары. Сколько альчиков у каждого из

детей, если вместе у них 28 альчиков?

Задачи на нахождение суммы.

Базовый уровень.

4 . Суслик

вырыл

норку

в

степи.

Утром

он

выбегал 5 раз, принося по 25 зернышек и

вечером

3

раза,

по

15

зернышек.

Сколько

всего зернышек принес суслик в норку?

5.

Масса тела сайгака (самца) достигает 48 кг, а масса тела

самки в 2 раза меньше. Сколько весят тело самца и самки

вместе?



Повышенный уровень.

13

6. У 5 семей жаворонка в гнездах по 6 яиц, а у стольких же

семей дятла по 7 яиц. Сколько всего яиц в гнездах этих

птиц? (Реши задачу двумя способами).

Задачи на приведение к единице.

Базовый уровень.

7. В двух вазах 6 тюльпанов. Сколько тюльпанов в 3 вазах?

8. С 8 овец настригли 32 кг шерсти, с каждой

поровну.

Сколько

всего

овец

нужно

настричь,

чтобы получить 40 кг шерсти?

9. От 4 коров получили 40 литров молока, от каждой поровну.

Сколько коров при том же надое дадут 90 л. молока?



Повышенный уровень.

10.

На

10

оркестровых

домбр

натянули

20

струн,

на

4

гитары

натянули

28

струн.

На

сколько

больше

струн

у

гитары,

чем

у

домбры? Измени вопрос так, чтобы

последнее

действие

решало сь

действием сложением.

Составные задачи на разностное и кратное сравнение.

11. В парке «Дружба» на аттракционе катались 6 мальчиков, а

девочек в 2 раза меньше. На сколько больше каталось мальчиков,

чем девочек?

12. Один мастер изготовил 8 маля, а другой на 4

меньше.

Во

сколько

раз

больше,

сделал

маля

1

мастер, чем второй?

14

13. На озере Маныч плавало 6 селезней, а уток в 2 раза меньше.

Во сколько раз больше плавало селезней, чем уток?



Повышенный уровень.

14. Ээджа испекла борцогов в 4 раза больше внучки. Внучка

испекла

борцогов

на

24

меньше.

Сколько

борцогов

испекла

внучка?

Задачи на нахождение суммы двух произведений.

Базовый уровень.

15. В двух бидонах по 25л. молока, а в 4 бидонах по

15 л. Сколько всего литров молока в этих бидонах?

16.

Юннаты

посадили

3

ряда

по

8

тюльпанов

в

каждом и 5 рядов по 4 нарцисса в каждом. Сколько

всего цветов посадили юннаты?

17. К празднику Цаган Сар купили 2 ящика конфет

по 11 кг в каждом и 4 ящика пряников по 10 кг

в каждом. Сколько всего сладостей купили?



Повышенный уровень.

18. К празднику Цагар Сар сделали 40 букетов из красных

тюльпанов по 5 цветков в каждом букете и 25 букетов из 75

желтых тюльпанов. Сколько цветков в каждом букете их

желтых тюльпанов, если всего 275 тюльпанов?

Простые задачи на нахождение цены, количества

стоимости.

Базовый уровень.

19.

Одна пиала стоит 50 рублей. Сколько стоит 6 таких пиал?

20.

Один кг дотура стоит 80 рублей. Сколько стоит 5 кг дотура?

21.

За 5 газет «Байрта» заплатили 100 руб. Сколько стоит одна

газета?

15



Повышенный уровень.

22. У аавы 10 купюр по 10 руб. и 1 купюра достоинством 100

руб. Может ли он купить на эти деньги 2 кг. дотура, если 1 кг.

стоит 80 руб? Сколько денег у него останется?

4 класс.

Задачи на нахождение неизвестного слагаемого.

Базовый уровень.

1.

Национальная

библиотека

имени

Амур-Санана

получила 500 новых книг. На 4-х полках поставили

по 50 книг, а на остальные по 30 книг. Сколько полок

с 30 книгами?

2.

За два дня ветеринар сделал 200 прививок верблюдам. В

первый день он сделал 120 прививок. Сколько прививок

сделал ветеринар во 2 день.



Повышенный уровень.

3.

Мастер хочет расписать 480 пиал за

4

часа,

а

ученику

на

выполнение

этой работы потребуется времени в

3

раза

больше.

За

сколько

часов

могут расписать 480 пиал мастер и

ученик при совместной работе?

Задачи на нахождение числа по доле и доли по числу.

Базовый уровень.

4.

Баран весит 40 кг. Сколько весит ½ барана?

16

5.

Верблюд живет 40 лет. 1/5 своей жизни он растет. Сколько

лет растет верблюд?

6.

Верблюды

вынашивают

своих

младенцев

400

дней,

а

суслики 1/25 часть этого времени. Сколько времени суслики

вынашивают детей?

7.

Из кастрюли отлили ½ часть джомбы – 3 литра. Сколько

литров находилось в кастрюле?

8.

Ээджа испекла 80 борцогов, 2/3 их числа съели. Сколько

борцогов съели?



Повышенный уровень.

9.

До

1917

года

в

Калмыкии

насчитывалось

всего

5

медработников.

Это

1/800

часть

медработников

нашего

времени.

Сколько

медработников в Калмыкии насчитывается в

настоящее

время?

На

сколько

больше

медработников сейчас, чем в 1917 году?

Простые задачи на движение.

Базовый уровень.

10.

Чабан

прошел

от

одной

животноводческой

стоянки до другой 12 км за 3 часа. С какой

скоростью шел чабан?

11.

Расстояние

от

г.Элиста

до

г.Городовиковска

240 км, микроавтобус «Газель» проходит за 3

часа. С какой скоростью проезжает «Газель» это

расстояние?

12. Расстояние от г.Элиста до г.Ставрополь 272 км, а до г.

Волгограда 294 км. На сколько больше км от Элисты

до

Волгограда

по

автодороге,

чем

от

г.Элисты

до

Ставрополя?

13.

Скорость

сайгака

70

км.ч

.

За

сколько

времени

он

пробежит расстояние в 210 км?

17



Повышенный уровень.

14.

От

г.Элисты

до

с.Ульдючины

лыжник

шел

3

часа

со

скоростью 15 км/ч. Столько же времени лыжник потратил от

с.Ульдючины

до

с.Приютное,

преодолев

расстояние

в

20

км.? Найди расстояние между г.Элистой и с.Приютное. С

какой

скоростью

шел

лыжник

от

с.Ульдючины

до

с.Приютное?

Составные задачи на движение.

Базовый уровень.

15. Черепаха за 3 минуты может проползти 15 м, а сайгак за это

время пробежит 3000 м. Во сколько раз скорость сайгака

больше скорости черепахи? На сколько скорость сайгака

больше скорости черепахи?

16. Скорость полета сокола 23 м. в секунду, а орла – 1800

м/мин. Сможет ли орел догнать сокола, если расстояние

между ними 15 м?



Повышенный уровень.

17.

Между

г.Элистой

и

г.Астраханью

расстояние

312

км.

Одновременно навстречу друг другу выехали 2 машины и

встретились через 3 часа. Одна машина ехала со скоростью

60 км/ч. С какой скоростью ехала другая машина?

Сравни свои рассуждения с рассуждениями Иляны и Айсена.

Иляна составила уравнение так: Айсен составил

уравнение так:

х

х

3 + 3

х

60 = 312 (60+ х)

х

3 = 312

Составные задачи на нахождение остатка.

Базовый уровень.

18.

Шахматный

город

Сити

Че сс

посетили делегация из Америки 160

человек

и

из

Швеции

180

человек.

Через

несколько

дней

80

человек

уехало. Сколько человек осталось?

18

19.

В

парке

«Дружба»

было

посажено

140

кленов

и

160

тополей.

120

деревьев

после

посадки

полили.

Сколько

деревьев осталось полить?



Повышенный уровень.

20. Из 96 метров ткани сшили 18 национальных платьев и

костюмы. На каждое платье израсходовали 3 метра, а на

каждый костюм 6 метров. Сколько сшили костюмов?

Объясни,

что

обозначают

выражения,

составленные

по

условию этой задачи, если х – количество костюмов.

6

х

х; 96 - 6

х

х ; 3

х

18; 96 – 3

х

18.

Какие уравнения ты можешь составить по условию задачи,

используя эти выражения?

Задачи на кратное сравнение

.

Базовый уровень.

21. В 1958г насчитывалось 815 000 сайгаков, а в 2010г их

осталось 10 000 особей. Во сколько раз меньше сайгаков

осталось в 2010г, чем 1958?

22.

Протяженность

территории

Калмыкии

с

севера на юг 458 км, а с запада на восток на 35

км меньше. Какова протяженность территории

Калмыкии с запада на восток?



Повышенный уровень.

.23 Чабан Адьян Ходжгуров из совхоза

им.

Джалыкова

за

20лет

работы

вырастил

около

30000

овец,

а

его

сосед

за

это

время

получил

около

20000 овец. На сколько больше овец

получил Адьян Ходжгуров за год, чем

его сосед?

19

.24 Чабан Бадма Санджиев в один год от 100 самок получил 130

ягнят, а в другой год от 100 самок получил 143 ягненка. На

сколько ягнят больше получил чабан во второй год, чем в

первый?

20