«Роль

семьи

в

правовом

воспитании

ребенка

дошкольного

возраста»

Как семья, так и дошкольное учреждение являются важными

институтами

социализации

детей.

Истинные

духовные

ценности

ребенка, возможно, сохранить только в семье, а передать их, только

через детей. Дошкольное детство – уникальный период в жизни

ребенка,

в

процессе

которого

формируется

здоровье

и

осуществляется развитие личности. В то же время это период, в

течение

которого

ребенок

находится

в

полной

зависимости

от

окружающих его взрослых – родителей и педагогов. Здоровье детей

их полноценное развитие во многом определяется эффективностью

по защите их прав. У детей, обделенных заботой и вниманием, нет

возможности для нормального роста и здорового развития, поэтому

проблеме

охраны

детства

на

всех

уровнях

нужно

уделять

первостепенное

внимание.

Роль

семейного

воспитания

имеет

огромное

влияние

на

ценностные

ориентации,

мировоззрения

ребенка в целом, его поведением в разных сферах общественной

жизни.

Так

как

личностные

качества

родителей

во

многом

определяют результативность воспитательной функции семьи.

В

процессе

развития

детей

важно

взаимодействие

семьи

и

дошкольного

учреждения,

которые

руководствуются

следующими

принципами и формами:

Принципы:



принцип

системно-организованного

подхода,

который

предполагает

скоординированную,

целенаправленную

работу

по правовому воспитанию;



принцип

сознательно сти

и

активно сти,

кото р ы й

предусматривает

инициативу

всех

участников

проекта

в

трансформации

мировоззрения

и

ценностных

установок,

ориентированных на правовые нормы поведения;



принцип

демократизации

и

гуманизации

всех

процессов

воспитания и обучения детей в детском саду и семье;



принцип

адресного

подхода

в

формировании

права

предполагающий

использование

особых

форм

и

методов

р а б о т ы ,

о с у щ е с т в л е н и е

и н д и в и д у а л ь н о г о

дифференцированного

подхода

в

работе

с

семьей

с

учетом

образования

родителей,

жизненного

опыта,

степени

участия

родителей в воспитании и обучении детей.

Все эти принципы взаимосвязаны и реализуются в единстве.

Формы

работы,

организованные

совместно

с

родителями

и

детьми:



Организация

выставки

рисунков

и

поделок

«Моя

мечта»,

выставки рисунков «Мы тоже имеем права»;



Викторины «Знаем ли мы свои права»;



Проведение развлечений «Я – гражданин России», где семьи

разных национальностей представляют свою культуру, читают

стихи, поют песни на родном языке;



Проведение конкурса среди семей группы «Моя семья», где

дети

и

родители

представляют

свою

семью,

свои

таланты,

проявляют чувства сплоченности между членами семьи.

Ознакомление

детей

и

родителей

с

правами

невозможно

осуществлять

только

в

ходе

образовательной

деятельности

и

развлечений, поэтому данную работу планируют в различных видах

деятельности.

Проделывая

такую

работу,

каждый

ребенок

может

ощутить

свою

значимость,

это

все

облегчит

обсуждение

нравственных

понятий,

представлений

о

добре

и

зле,

поведения

человека, его прав и обязанностей.

Цель такой работы – помочь детям осознать, что нравственные

нормы и представления о естественной справедливости как раз и

составляет основу неотъемлемых естественных прав человека.

Поэтому главная задача воспитателей и родителей доступно

разъяснить права ребенку, а при выборе формы обучения донести до

детей смысл, опасность нарушения прав, при этом, не исказив их

содержания.

Только

совместными

усилиями

воспитателей

родителей, используя их знания, терпение и такт, возможно, научить

наших детей навыкам правового поведения.