Конспект занятия в подготовительной группе компенсирующей

направленности. Составила воспитатель Ефремова Н.М.

Тема: Составление повествовательного рассказа «Скворечник» по серии

сюжетных картинок.

Цели:

Коррекционно-образовательная:

- Обучать детей рассматривать серию сюжетных картинок, составлять по

ним рассказ.

Коррекционно-развивающие:

-развивать у детей общую, мелкую и артикуляционную моторику;

- учить детей различать понятия «перелётные» и «зимующие» птицы;

-развивать словарь по теме «Ранняя весна»;

-развивать навыки словообразования;

Коррекционно-воспитательная:

-учить детей заботится о птицах.

Оборудование: серия сюжетных картин «Скворечник», готовый скворечник

из картона, бумажные фигурки скворцов, картинки с зимующими и

перелётными птицами.

Воспитатель

Дети

1часть

Организационный момент.

-Как называются птицы, улетают от

нас осенью?

-Как называются те, что остаются на

зиму?

- Сядет то, кто назовёт зимующую

птицу.

2 часть

Основная.

1а) - Сегодня узнаем, какие птицы

вернулись из тёплых краёв.

- Игра «4й лишний» Выставляются 4

картинки птиц.

- Ворона, грач, сорока, голубь

- Воробей, синица, скворец, дятел.

б) Игра «Подбери словечко»

Образование родственных слов к

слову СКВОРЕЦ с помощью

вопросов.

Перелётные.

Зимующие.

Ворона, сорока, воробей т.д.

Грач – первая перелётная птица,

остальные зимующие птицы.

Скворец – прилетает после грача.

- Как назвать скворца ласково?

- Кто у скворца птенец?

- Как называется их мама?

- Какие домики делают для них

люди?

Посмотрите на картинки, какие из

этих слов нарисовал художник?

в) Сегодня мы будем составлять

рассказ по картинкам.

г) Беседа по содержанию серии

картинок.

- Какое время года изображено?

- Чем можно подтвердить, что это

весна?

- Что дети увидели на дереве?

- Каким стал скворечник за зиму?

- Что решили сделать дети, когда его

увидели?

- Расскажите о том, что вы видите на

следующих картинках.

Скворушка

Скворчонок, скворчата.

Скворчиха.

Скворечники.

Скворечник, скворцов.

Рассматривают картинки,

выстраивают логическую

последовательность.

На первой картинке скворечник

старый, ветхий. На второй картинке

Дети делают новые скворечники. На

третьей картинке скворцы прилетели

к новому скворечнику.

- Ранняя весна, потому что ещё лежит

снег, но видны проталины.

- Небо стало выше, светлее.

- Они увидели старый скворечник.

- Чёрным, ветхим, дряхлым,

поломанным.

- Они решили сделать новые

скворечники.

- Школьники взяли доски и

инструменты и стали делать

скворечники.

- Им помогали учителя и родители.

- Потом они развесили новые

скворечники во дворе школы.

- Скворечники повесили высоко,

чтобы кошки не мешали им выводить

птенцов.

- Привязали скворечники верёвками,

так как в деревья нельзя вбивать

гвозди.

- Через несколько дней прилетели

скворцы. Они сели на скворечник и

- Почему дети отошли в сторону,

когда увидели скворцов?

д) Физкультурная пауза.

Игра «Улетают – не улетают»

Когда называют перелётных птиц,

Когда – зимующих….

е) воспроизведение детьми по

цепочке составленного рассказа с

опорой на сюжетные картинки.

2. На доске напечатано предложение.

В новом скворечнике будут жить

задорные скворцы.

Читайте предложение.

- О ком говорится в предложении?

- О каких скворцах?

- Что будут делать скворцы?

- Где будут жить задорные скворцы?

- В каком скворечнике будут жить

задорные скворцы?

Отвечая на вопросы, дети

зарисовывают схему предложения.

3часть.

Заключительная

Дети, понравился вам наш рассказ?

Предлагаю вам нарисовать

скворечник со скворцами.

громко запели.

-Что бы, не пугать птиц.

Дети машут руками, словно

крыльями.

Обнимают себя руками (согреваются)

Дети читают.

- О скворцах.

- О задорных.

- Скворцы будут жить.

- Задорные скворцы будут жить в

скворечнике.

- Задорные скворцы будут жить, в

новом скворечнике.