НАСТАВНИЧЕСТВО в деятельности поискового отряда

«Факел»

Автор: учитель истории и обществознания МБОУ «ЦО № 40»

Лактюхина Наталия Владимировна

Содержание

Глава 1. Актуальность практики

Глава 2. Предмет наставничества

Глава 3. Функции наставников

Глава 4. Механизмы отбора наставников/наставляемых и формирования

наставнических пар

Глава 5. Механизмы и инструменты наставничества

Глава 6. Возможность масштабирования практики.

Глава 7. Возможность тиражирования практики

Глава 1. Актуальность практики

Необходимость патриотического воспитания подрастающего поколения

обусловлена

временем.

История

России

начала

21

века,

к

сожалению,

показала, что

духовное состояние российского общества переживает кризис.

С одной стороны, в последние годы

гражданское сознание всё больше

освобождалось от идеологических догм и предрассудков. В то же время, в

нашей жизни, а в детско-молодежной среде, особенно усилились негативизм,

безответственность

и

агрессивность,

индивидуализм

и

равнодушное

отношение к обществу и государству. Утрачены или пребывают в состоянии

запущенности

многие

моральные

ценности. Часто,

с

телеэкранов,

от

старшего поколения мы слышим, что с таким молодым поколением у нас нет

будущего,

поскольку

современная

молодёжь

подвержена

влиянию

асоциальных элементов, эстремистски настроенных манипуляторов, молодые

люди не изучают и не хотят знать историю своего Отечества, они не хотят

принимать

опыт

прошлых

поколений.

Очень

часто

мы

слышим

о

фальсификации

истории,

и

современная

молодёжь,

как

одна

из

самых

слабозащищённых и уязвимых категорий населения, в силу отсутствия у неё

соответствующих

знаний,

опыта

и

экономической

зависимости,

часто

выступает объектом для различного рода манипуляций, а также апробаций на

ней политических, социально-психологических технологий и экспериментов.

В результате,

перед государством встала задача -

возродить

духовные

ценности, , повысить гражданское сознание в целях противостояния реалиям

времени,

возродить любовь к своему Отечеству в

неразрывности с его

историей,

культурой,

достижениями,

проблемами,

притягательными

и

неотделимыми

в

силу

своей

неповторимости

и

незаменимо сти,

составляющими духовно-нравственную основу личности, формирующими ее

гражданскую позицию и потребность в достойном, самоотверженном, вплоть

до самопожертвования, служении Родине.

Поисковая деятельность в военно-патриотическом воспитании подростков

устанавливает

связь

времен,

поколений,

служит

выполнению

одной

из

основных задач государства по оказанию помощи обществу узнать истинную

историю

Великой

Отечественной

войны,

о

подвиге

народа,

установить

судьбы героев, увековечить память о своих предках.

ГЛАВА 2. Предмет наставничества - поисковая деятельность.

Моя

задача

как

наставника

-

помочь

в

приобретении

участниками

поискового

отряда

навыков практического

участия

в

восстановлении

исторической правды и подтверждении исторического момента,

которое

сегодня как никогда важно. И воспитание, узнавание, реализация себя через

практическую деятельность, направленную на глубокое понимание каждым

молодым человеком своей роли и места в служении Отечеству, основанном

на высокой личной ответственности, является

одной из ключевых задач

государства.

Поисковый отряд и поисковая работа - это одна лучших моделей и форм

командообразования, основанных на добровольных началах, выполняющего

долг по восстановлению исторической памяти.

Кроме

того,

работа

в

поисковом отряде способствует социализации в обществе,

формированию

навыков работы в коллективе,

освоению и подготовке к профессиональной

деятельности. Она способствует профориентации (освоение таких профессий

как археолог, историк, антрополог), бытовой адаптации, учит

относиться к

изучению

исторических

фактов,

событий

профессионально,

на

основе

научного

подхода, развитию коммуникативных качеств и компетентностей.

Создание на базе МБОУ «ЦО №40» объединений военно-патриотической

направленности, ориентированных на формирование у молодежи высокого

патриотического

сознания,

идей

служения

Отечеству,

способности

к

его

вооруженной

защите,

изучение

русской

военной

истории,

воинских

традиций, имеет огромное значение в социально-гражданском и духовном

развитии личности школьника. Во время уроков невозможно удовлетворить

все

вопросы

учащихся.

Дополнительное

образование

во

взаимосвязи

с

учебной

деятельностью

служит

тем

действенным

средством,

которое

мобилизует

активность

ученика

в

поиске

знаний

и

помогает

полнее

удовлетворить

интересы

школьников.

Практическое

использование

теоретических знаний, многих других приемов способствует повышению

уровня предметной мотивации, что в свою очередь положительно отражается

на результатах обучения учебному предмету у учащихся.

Время реализации практики - с 2007г. по настоящее время.

ГЛ А В А

3 .

Функции

наставника–руководителя

в

деятельности

поискового отряда:

Наставник –

это,

прежде

всего,

воспитатель,

учитель,

руководитель.

Наставник

–

это

человек,

передающий

опыт

и

навыки.

Основными

элементами

системы

развития

учащихся

являются

приобретение

опыта,

обучение

и

наставничество,

передача

навыков,

знаний,

содействие

в

социальной адаптации, раскрытие потенциала учащихся.

Функции руководителя поискового отряда

1.

Общее руководство поисковым отрядом.

2.

Чёткое распределение обязанностей среди поисковиков.

3.

Постановка и определение задач отряда.

4.

Назначение должностей (помощник командира по хозяйственной части;

ответственный за архивно-исследовательскую работу; ответственный за

информационно-методиче скую,

организационную

р а б о т у ;

медработник.)

5.

Контроль за выполнением обязанностей

6.

Обучение теории поисковой работы

7.

Обучение систематизации знаний и практическое применение

8.

Изучение

техники

безопасности

поисковых

работ

и

контроль

выполнения техники безопасности;

9.

Планирование поисковой экспедиции на основании архивных данных.

10. Составление карты проведения поисковых работ;

11. Ведение необходимой отчетной документации;

12.Координация работы поисковых групп во время проведения поисковой

экспедиции;

13.Ответственность

за

маркировку

найденных

экспонатов

и

их

сохранность во время поисковых экспедиций.

14. Координация работы наставляемых (участников поискового отряда)

15. Поддержание внутреннего состояния морального духа наставляемых.

16.

Демонстрация

наставляемым

важности

функционала

и

зоны

ответственности каждого наставляемого в рамках общих целей и задач

поисковой группы

17. Получение обратной связи через участие наставляемых в различных

мероприятиях

Патриотическое

воспитание

осуществляется

в

процессе

социализации

молодёжи в различных сферах жизнедеятельности общества путём участия в

работе различного рода движений, акций, инициатив, мероприятий.

В настоящее время в центре образования такая система сложилась.

Проводятся

мероприятия,

посвященные

памятным

датам

отечественной

истории.

Критерии отбора наставляемых:

1.

высокие морально-волевые качества,

2.

дисциплинированность,

3.

физическая подготовка и овладение навыками поисковой работы.

4.

готовность продолжать дело по увековечиванию памяти защитников

Отечества, погибших в ВОв, и захоронению останков павших воинов.

5.

выно сливо сть,

чувство

ответственно сти

и

дружбы.

Методы обучения наставляемых:

1.

Беседа, рассказ

2.

Обучающие лекции в школе поисковика.

3.

Посещение форумов и круглых столов, конференций

4.

Участие в открытых дискуссиях с наставником

5.

Распределение

индивидуальных

заданий

и

контроль

их

исполнения, выявление ошибок, объяснение их причин, анализ и

работа над их исправлением.

6.

Планирование действий и получение обратной связи

7.

Тренинги: командообразующие, личностного роста и т. п.

8.

Агитбригады

9.

Личный пример

10.Научно-исследовательская работа

11. Обучение работы с электронными базами данных

12.

Практические

занятия

по

поисковой

работе

(участие

в

экспедициях, разведке, )

13. Обучение работ в архивах с архивными документами

14. Встречи с ветеранами, свидетелями событий, обучение методам

интервьюирования и записи информации

15.

Обучение

навыкам

реставрации

найденных

раритетов

и

экспонирования в школьном музее

Этапы наставничества в поисковом отряде

1.

Подготовительный этап: участие в мероприятиях центра

образования,

направленных

на

военно-патриотическое

воспитание,

организация

встреч

и

п р е з е н т а ц и я

деятельности

поискового

отряда,

посещение

школьного

музея, изучение экспонатов экспозиций школьного музея.

2.

Организационный этап:

2.1. первичное информирование участников поискового отряда

(ознакомление

с

Уставом

отряда,

символами

поискового

отряда

«Факел»,

сводом

-морально

этических

правил,

программой

деятельности

поискового

отряда

«Факел»,

деятельностью

поискового

отряда

«Факел».

Для

новичков

организуется

демонстрация

презентаций,

видеофильмов

о

деятельности

отряда

и

поискового

движения

Тульской

области. Истории поискового движения России и Тульской

области.

2.2. инструктаж по технике безопасности поисковой работы.

2.3. ознакомление с законодательством:



Конвенция прав ребенка;



Конвенция о правах человека,



- Федеральный закон от 29 декабря 2012 №273-ФЗ «Об образовании

в Российской Федерации»;



Закон Российской Федерации «Об увековечении памяти погибших

при защите Отечества» от 14.01.1993 года №4292-1;



Постановление Правительства Российской Федерации «О мерах по

реализации Закона РФ «Об увековечивании памяти погибших при

защите Отечества» от 12 августа 1994 года № 910;



Закон Российской Федерации «О днях воинской славы и памятных

датах России» от 13. 03.1995 года

№ 32-ФЗ (с изменениями от

24.10.2007 года);



Государственная Программа патриотического воспитания граждан

Российской Федерации на 2015 – 2020 годы



Постановление

Правительства

РФ

от

05.10.2010

№

795

«О

государственной программе «Патриотическое воспитание граждан

российской Федерации на 2011-2015 годы»;



Федеральный закон от 13.03.1995 № 32-ФЗ «О днях воинской славы

и памятных датах России» (с изменениями на 24 октября 2007 г.);



Федеральный

закон

от

28.03.1998

№

53-ФЗ

«О

воинской

обязанности и военной службе» (с изменениями на 24.07.2007 г.);



Закон РФ «Об основных гарантиях



Государственная программа «Патриотического воспитания граждан

РФ на 2015-2020 годы» (Постановление Правительства РФ от 11

июля 2005 г. № 422, Москва),



Программа

«Военно-патриотического,

гражданского

и

духовно-

нравственного воспитания МБОУ «ЦО № 40 им. Героя Советского

Союза И. А. Дементьева на 2015- 2020 гг.»,



Приказ управления образования администрации г. Тулы от 29 ноября

2010 г. № 641-а



Указ

президента

РФ

от

22.01.2006

№

37

вопросы

увековечения

памяти погибших при защите отечества указ президента российской

федерации

вопросы

увековечения

памяти

погибших

при

защите

отечества.



Закон РФ от 14 января 1993 г. N 4292-1 "Об увековечении памяти

погибших при защите Отечества"



Приказ о создании поискового отряда на базе МБОУ «ЦО № 40».

Задачи, реализуемые наставником поискового отряда:



Развитие

системы

патриотического

воспитания

школьников

и

формирование

патриотического

сознания

как

одну

из

важнейших

ценностей,

одну

из

основ

духовно-нравственного

единства

детей

и

молодёжи.



Создание интересного и необходимого дела, объединяющего детей и

взрослых.



Развитие поисковой деятельности на основе использования интернет -

ресурсов,

информационного

взаимодействия

образовательного

процесса,

обеспечения

качества

предоставления

и

обновления

информации. Создание

эффективной

формы

организации

детского

коллектива, развития системы гражданско-патриотического воспитания

детей и подростков в ОО.



Формирование у учащихся чувства гордости за героическое прошлое

своей Родины.



Изучение истории и культуры Отечества и родного края.



Участие

в

методическом

обеспечении

функционирования

системы

патриотического воспитания.



Воспитание у обучающихся готовности к защите Отечества, действиям

в экстремальных ситуациях.



Приобщение участников образовательного процесса, жителей района,

города к социокультурному наследию, достижениям туляков.



Формирование навыков поисковой и исследовательской деятельности,

навыков

самостоятельной

работы

на

основе

использования

информативно-коммуникативных технологий.



Обучение

учащихся

навыкам

поисковой

архивной

работы

в

электронных базах данных.



Участие в поисковых экспедициях



Организация

и

проведение

поисковых

работ

в

целях

выявления

неизвестных

воинских

захоронений

и

непогребённых

останков,

установления имен погибших или имен и судеб пропавших без вести

при защите Отечества и розыск их родственников;



Осуществление

исторических

архивных

исследований

в

целях

выявления

неизвестных

исторических

фактов

и

противодействия

фальсификации истории нашей Родины;



Осуществление

взаимодействия

с

организациями

и

иными

объединениями граждан по увековечению памяти погибших при защите

Отечества,

а

также

реализации

молодежной

политики;

гражданско-

патриотическом

и

духовно-нравственном

воспитании

граждан

Российской Федерации;



сбор и обобщение результатов поисковой деятельности участников;



о суще с т вле ние

орга низа ционной,

н о р м а т и в н о - п р а в о в о й ,

информационно-методиче ской,

поддержки,

занимающихся

увековечением памяти погибших при защите Отечества



Воспитание самостоятельности и лидерства в группах наставляемых.

ГЛАВА 4. Механизмы отбора наставников

1.

Собеседование.

2.

Анкетирование.

3.

Тренинги

4.

Практическое участие в работе поискового отряда

5.

Наличие

квалифицированных

знаний

и

опыта

в

поисковой

работе.

6.

Наличие знаний федерального законодательства, истории,

7.

Наличие лидерских качеств, ответственности за окружающих.

8.

Наличие организаторских способностей

Критерии отбора наставников

Критерий 1. Наличие знаний и опыта работы

Наличие опыта и высокий профессионализм — основные условия, которые

позволяют

специалисту

стать

наставником.

Причем

уровень

знаний

наставника должен значительно превосходить должностные компетенции его

подопечных.

Критерий 2. Умение передавать знания

Наставниками в идеале должны становиться только люди, умеющие легко и

доступно передавать свои знания и опыт новичкам.

Критерий 3. Личное желание

Критерий 4. Влиятельность

Наставник должен быть способен оказывать влияние на всех участников

процесса обучения. Для этого ему необходимо пользоваться авторитетом в

коллективе.

Критерий 5. Ответственность и организованность

«Любое

великое

дело

—

вопрос

организации.

Не

гениальности,

не

вдохновения или полета фантазии, не умения или хитрости, а организации»

(Том

Маккарти).

Важно,

чтобы

наставник

в

полной

мере

отвечал

этому

критерию. Он должен нести ответственность не только за себя, но и за своего

подопечного.

ГЛАВА 5. Механизмы и инструменты наставничества

1.

Личная передача опыта

2.

Организация обучения в «Школе поисковика», «Курс молодого бойца

для членов поисковых отрядов образовательных организаций»

3.

Организация

учебных

часов

по

теоретической

подготовке

и

практических работ.

4.

Изучение истории Великой Отечественной войны в документах

5.

Организация участия подростков в систематической работе

6.

Привлечение подростков к участию в поисковой работе

7.

Подготовка новичков к участию в проведении раскопок

8.

Проведение

мероприятий,

посвященных

памятным

датам

истории

Отечества,

в

рамках

отряда

и

участие

в

районных,

городских,

региональных

и

федеральных

мероприятиях,

оформление

итогов

деятельности отряда

9.

Подготовка и участие в школьных проектах, всероссийских,

международных: «Вахты Памяти», «Дорога к обелиску», «Фронт»,

«Судьба солдата»,

10. Участие в всероссийских акциях: «Бессмертный полк», «Свеча

памяти», «Солдатский лес», «День неизвестного солдата»,

«Георгиевская ленточка», «Вспомни. Сделай. Приди»

11.Участие в конкурсах: «Поиск. Находки. Открытия », « Неизвестные

герои Великой Отечественной войны»

12.Участие в форумах, конференциях

13. Мастер-классы, практико-ориентированные семинары

14. Мероприятия патриотической направленности: парады юнармейцев,

защита творческих проектов, общешкольные фестивали, проведение

социальных акций, встречи с воинами-интернационалистами и

участниками боевых действий, проведение военно-спортивных игр,

смотров; сотрудничество с областными

15.

Международном

военно-историческом

лагере

«Наследие»,

международном

военно-патриотическом

лагере

«Западный

фронт»

«Волховский фронт», «Калининский фронт»

16. Работа по созданию центра патриотического воспитания школьников

на базе школьного музея Боевой славы и поискового отряда «Факел»..

Установлены международные связи МБОУ «ЦО №40» и ГУО «Средней

школы

№

34»

г.

Могилева

в

сфере

патриотического

и

духовно-

нравственного воспитания.

17. Участие в круглых столах: «Поисковая работа и традиции воинской

этики. Культ павших героев как идеологическая основа поиска»,

«Использование интернет ресурсов ОБД «Мемориал» «Подвиг народа»

и т. п.»

Этапы работы поисковиков:

1. Подготовительный этап – изучение исторических материалов, беседа

с участниками боевых действий, анализ возможностей проведения поисковых

работ

на

конкретном

участке

местности,

согласование

возможности

проведения

поисковых

работ

с

главами

местных

администраций,

военкоматом и силовыми ведомствами.

2. Архивные исследования – работа в Центральном архиве Министерства

Обороны РФ, в Военно-морском архиве по выявлению линий обороны, мест

ожесточенных боев, изучению донесений о потерях и т.д.

3. Непосредственно поисковые экспедиции на места боев и захоронение

останков военнослужащих, погибших в годы Великой Отечественной войны.

4. Работа

в

архивах,

с

военкоматами,

средствами

массовой

информации по

установлению

учетных

данных

по

найденным

останкам,

смертным медальонам и личным вещам военнослужащих.

5. Работа

с

главами

администраций,

средствами

массовых

информаций по установлению места проживания родственников найденных

военнослужащих.

Предполагаемый результат:



укрепление

и

развитие

системы

дополнительного

образования

и

воспитания

центра

образования

в

интересах

личности,

семьи,

города, общества;



значительное повышение интереса учащихся к исследовательской

поисковой

работе,

связанной

с

установлением

судеб

участников

Великой Отечественной войны 1941-1945 гг.;



формирование

на

основе

исследовательских

работ

базы

данных,

содержащей сведения о судьбах воинов;



воспроизведение

экспозиции

с

помощью

мультимедийных

технологий;



самореализация, самоопределение, саморазвитие личности детей



пополнение, систематизация и сохранение экспонатов музея;



популяризация

памятников

е с т е с т в е н н о - и с т о р и ч е с ко й ,

материальной и духовной культуры



выполнение социального заказа государства на воспитание человека,

современно

образованного,

нравственного,

спо собного

самостоятельно принимать решения в ситуации выбора, способного

к сотрудничеству и межкультурному взаимодействию, обладающего

чувством ответственности за судьбу страны, который отражен в ряде

документов:

Национальной

доктрине

образования

России,

Концепции модернизации российского образования на предстоящее

десятилетие,

Государственной

программе

патриотического

воспитания граждан России.



приобретение

навыков

и

умений

в

поисковой

деятельности,

увековечение памяти павших в Великой Отечественной войны 1941-

1945 гг.

Глава 6. Масштабирование: рост численности участников

поискового отряда «Факел»

Масштабирование

поисковой

работы

происходит

в

основном

через

проектную

деятельность

и

участие

в

региональных

и

федеральных

мероприятиях:

С 2007 года поисковый отряд «Факел» участвует в акциях и

мероприятиях

Тульского

областного

молодёжного

центра

«Искатель»

и

военно-патриотического клуба «Патриот». Ежегодно мы принимаем участие

в Вахтах памяти, посвящённых памяти павших на полях сражений в Великую

Отечественную

войну.

С

2008

года

наш

отряд

является

активным

участником

Международного

поискового

лагеря

«Искатель».

За

время

экспедиций наш отряд пополнил школьный музей 30 экспонатами, поднял и

принял участие в захоронении, увековечивании памяти павших свыше 600

бойцов

совместно

с

отрядами

состоящими

в

Тульском

областном

молодёжном

поисковом

центре

«Искатель».

Поскольку

поисковая

работа

является

одной

из

самых

распространенных

видов

патриотического

воспитания

молодежи,

масштабирование

происходит

само

собой.

С

уверенностью можно сказать, что эта практика наставничества применяется в

каждом регионе РФ. Наряду с этим, можно отметить основные направления

масштабирования данной практики. Это применение ее в других регионах и

создание

новых

поисковых

отрядов

наставляемыми,

по

окончанию

школы,применению

и

совершенствованию

навыков

полученных

от

наставника.

2007-2008

2009-2010

2011-2012

2013-2014

2015-2017

0

5

10

15

20

25

30

10

15

18

25

30

Увеличение членов поискового отряда с каждым годом растет,

повышается

интерес

к

деятельности

отряда,

работа

отряда

показывает

стабильные

результаты.

Поисковый

отряд

«Факел»

состоит

в

реестре

Тульского

областного

молодёжного

поискового

центра

«Искатель»

являющимся

представителем

Тульского

регионального

отделения

общероссийского

общественного

движения

по

увековечению

памяти

погибших при защите Отечества.»

Глава 7. Возможность тиражирования практики.

Важным

условием

внедрения

и

функционирования

практики

для

других субъектов является проведение практических семинаров, форумов,

распространение

методики

в

сети

«Интернет»,

на

сайте

школы,

социальных

сетях,

источниках

СМИ,

использование

современных

технологий, посещение школьного музея, освещение экспозиции «Чтобы

помнили»

о

поисковой

деятельности

отряда

«Факел». Информация

публикуется

на

сайте

центра

образования,

выпускаемых

в

стенах

учреждения,

которые

распространяются

среди

коллег

предоставляет

возможность

обмена

мнениями

и

способствует

популяризации

новых

знаний.

Также

представить

лучшие

практики

возможно

на

различных

мероприятиях.

На

базе

Центра

образования

проводятся

мастер-классы,

практико-ориентированные семинары

«

Формирование позитивного образа

будущего

у

школьников

через

жизнеутверждающие

психологические

установки, социально-значимые интересы и мотивацию к здоровому образу

жизни» и «Формирование нравственных и патриотических ценностей у

детей и подростков» для педагогов города Тулы, на которых обсуждаются

наиболее

актуальные

вопросы

в

области

социального

обслуживания

населения,

работают

профессиональные

секции,

круглые

столы,

выставочные площадки в том числе и освещается деятельность поискового

отряда, работа школьного музея «Боевой Славы».

Участники интернет-конференций в интерактивном режиме обсуждают

вопросы

внедрения

и

передачи

опыта

работы

по

увековечению

памяти

павших и поисковой деятельности с ГУО «Средней школы № 34» г. Могилева

в сфере патриотического и духовно-нравственного воспитания.

Проведение таких мероприятий способствует консолидации усилий

субъектов

инновационной

деятельности,

систематизации

теоретических

знаний и практического опыта по применению инноваций.

Для

распространения

передового

опыта

специалисты

сферы

социального обслуживания активно используют единое информационное

пространство:

официальные

сайты

учреждений

с оциа льного

обслуживания,

профессиональных

сообществ,

социальные

сети

(официальные страницы учреждений «В Контакте») и т. д.

Мастер-классы:

1-ый

Тульский

IT-

Форум

«Образование»

«Электронное

образование:

от

настоящего

к

будущему!»

тема:

«Организация

поисковой

работы»

2014

г.,

Городское

методическое

объединение

учителей

истории

«Патриотизм

как

основа

духовно-

нравственного воспитания школьников» тема: «О деятельности поискового

отряда «Факел»»2013 г.,

Тульский Форум «Образование», «Гражданско-

патриотическое воспитание» педагогическая мастерская для руководителей

военно-исторических

музеев

ОО

г.

Тулы

«Инновационные

музейно-

педагогические

технологии

в

гражданско-патриотическом

воспитании

школьников» тема: «О деятельности поискового отряда «Факел» 2015 г.,

Городское

методическое

объединение

учителей

истории

тема:

«О

деятельности

поискового

отряда

«Факел»2014

г.,

3-ий

Форум

«Образование»

«Образование

для

будущего»

мастер-классы

тема:

«Организация

поисковой

работы»

2011

г.,

Международная

Эстафета

Памяти «Наша Победа».

Мастер-класс направлен на трансляцию уникального опыта, путем

прямого

и

комментированного

показа

последовательности

действий,

методов, приемов и форм деятельности. В ходе мероприятия создаются

условия

для

профессионального

общения,

самореализации

и

стимулирования

роста

творческого

потенциала

специалистов,

что

способствует повышению

профессионального мастерства и квалификации

участников,

распространению

передового

опыта

и

внедрению

новых

технологий социального обслуживания.

К

отличительным

особенностям

мастер-класса

можно

отнести

активную

деятельность

всех

участников

мероприятия,

постановку

проблемы

решение

ее

через

проигрывание

различных

ситуаций,

демонстрацию

приемов, раскрывающих творческий потенциал как автора, так и участников,

создание атмосферы инициативности, творчества.

Участниками данных мероприятий стали более 800 человек.

Распространение

опыта

посредством

проектного

семинара

предполагает формирование новых знаний в области инноваций, выработку

навыков

проектной

работы:

областной

семинар

руководителей

образовательных

учреждений

«Проблемный

анализ

и

педагогическое

проектирование в деятельности руководителя школы» тема «Работа по

созданию и реализации комплексно-целевой программы «Музей» в рамках

проекта

«Воспитание

и

мировоззрение»

2011г.,

Гражданский

форум

«Гражданское

и

патриотическое

воспитание

в

контексте

исторического

образования

в

современной

России»

Участие

в

семинаре

позволило

слушателям на более высоком методическом уровне овладеть основами

проектной

деятельности,

что

особо

значимо

для

специалистов,

аккумулирующих передовой опыт.

Творческая мастерская – это эффективная форма обмена опытом и

передачи

знаний

и

умений

наставников,

направленная

на

развитие

мотивации к овладению поисковой деятельностью, организации поисковых

отрядов

на

базе

школьных

музеев.

В

нашем

Центре

образовании

проводятся

мастер-классы

по

организации

участия

в

поисковых

экспедициях, Вахтах Памяти.

Проведение таких практических мероприятий позволяет наставникам

обновить теоретические знания, пополнить копилку практического опыта,

приобщиться к передовому опыту коллег, усовершенствовать собственные

методы и приемы работы.

Таким образом, тиражирование опыта поисковой работы позволят

создать необходимые условия для передачи эффективных инновационных

практик

поисковой

работы,

что

позволяет

не

только

позиционировать

собственный опыт, но и знакомиться с методами и технологиями работы

других поисковиков, стимулирует инновационную и исследовательскую

деятельность. Все это, в свою очередь, способствует совершенствованию и

развитию

патриотического

воспитания

молодёжи,

повышению

эффективности социализации качества предоставления социальных услуг

гражданам.