Доклад: « Батик узелковый»

Преподаватель изобразительного искусства

МБУ ДО ДШИ

Щербина Людмила Александровна

Одной из важнейших задач в обучении детей изобразительному искусству

является – развитие фантазии. В подготовительных группах для развития

фантазии проводится много различных упражнений и применение так

называемых «нетрадиционных техник». Например «кляксография»,

«монотипия», «раздувание», «грифонаж» и т.д. А когда дети переходят в

старшую школу, то начинают изучать различные правила и приемы

составления композиций, правила построения предметов с натуры. И

понемногу теряется связь с миром фантазии. И, на мой взгляд, работа в

техника «батика», с его переливами цвета, порой непредсказуемыми

эффектами, способствует развитию фантазии. Роспись ткани очень древнее и

очень юное искусство. Обычно под словом «Батик» понимают все виды

росписи ткани. Техник росписи много и у каждой своя история. В прошлом

году нам интересно рассказывали об истории батика, и в частности

«горячего батика, поэтому я не буду повторяться,

Тема моего доклада «узелковый батик». Узелковый батик можно считать

одним из древнейших способов росписи ткани. Этому искусству более 2 –х

тысяч лет. Эта техника пришла с островов Океании. Одно из ее названий –

«бандана» - подсказывает, вещи какого назначения окрашивали на островах в

этой технике. Само название этого батика говорит о технике исполнения;

мастерицы, поддевая ткань с помощью длинного острого ногтя на мизинце

завязывают тысячи мельчайших узелков и создают сложные многоцветные

орнаменты. После окрашивания и просушивания такую ткань не

разглаживают, сохраняя эффект своеобразной гофрировки. Таким образом

создаются ткани даже со сложным цветочным рисунком. в Японии узелковое

крашение ткани известно под именем «тибари», в других странах, например в

Малазии, – «планги».

Завязывать тысячи узелков дело утомительное. На уроках мы с учащимися

изучаем более простые способы окраски ткани.

Рисунок в виде концентрических кругов.

Надо взять салфетку за центр и распределить свободно свисающие края

равномерными складками. Другой рукой перехватить салфетку

посередине, крепко сжать. Намотать несколько витков нити потуже. Ниже

можно еще сделать один или несколько узлов. Каждая такая обвязка

после крашения образует на салфетке светлые круги. Меняя ширину и

количество обвязок можно получить множество вариантов одного и того

же узора. (демонстрация обвязки и образца ткани).

Можно сочетать концентрические круги и полоски по углам, завязывая

узелок в центре, а после сложения завязать узелки на углах. Можно сложить

ткань гармошкой, получаются волны. Чем уже стороны гармошки, тем мельче

волна (демонстрация обвязки и образца ткани).

Интересные узоры получаются с использованием бельевых прищепок и

зажимов для бумаг, складывая по-разному ткань, можно экспериментировать

с зажимами. Учащиеся выполняли тренировочные упражнения с маленькими

кусочками ткани вышеперечисленными приемами, но для большого куска

ткани удобнее всего подходят именно узелки в различных положениях и

количествах.

Итак, завязывать узелки не сложно. Проблема - в окрашивании ткани в

условиях школы. Если делать это профессионально, то нужно большое

количество красок в разных емкостях, ткань нужно постоянно прополас-

кивать. Чтобы упросить процесс, я изобрела свой способ. На каком-нибудь

поддоне с помощью пластилина укрепляем деревянные шпажки на разном

расстоянии (их количество и высоту можно тоже менять), на них завязываем

ткань, опять же варьируя количество узелков и расстояние между ними.

Затем подбираем цветовую гамму, стараясь подобрать цвета таким образом,

чтобы и при их смешивании, получались красивые оттенки.

Чтобы воплотить свой замысел, художники часто совмещают разные

техники росписи ткани (холодный и горячий батик), разные приемы росписи

(свободная роспись; роспись с использованием соли, сахара; набрызг,

невидимый контур; растяжки одного цвета; растяжки разных цветов)

Для узелкового батика нам понадобятся прочные нити, канцелярские

зажимы, резинки; мягкие кисти. При окрашивании ткани следует

помнить об особенностях красок: темные краски «захватывают

большую поверхность, чем светлые, поэтому, ими надо наносить полосы

меньшей ширины.

Перед крашением ткань необходимо смочить и отжать.

1.

концентрические круги: взять салфетку за середину, распределить

свободно свисающие края равномерными складками, сделать

насколько перетяжек нитками, можно варьировать, меняя расстояния

между перетяжками и количество перетяжек.

2.

круг и полоски по углам: сложить салфетку в 4 раза, потом еще по

диагонали, перевязать середину и острый угол треугольника

3.

волны: складывать ткань гармошкой, чем уже гармошка, тем мельче

волна. Сложенную полоску ткани сложить пополам так, что бы

получилась буква

V

, обвязать на небольшом расстоянии от

основания, свободные концы можно обвязать дополнительно.

4.

ромбовидный узор: (с помощью прищепок и зажимов) крупную

гармошку складывают в 4 раза, углы закрепляют зажимами, если

закрепить зажимами стороны квадрата, то получатся квадраты.

5.

узор из нескольких кругов: завязать несколько узелков на

поверхности ткани, можно менять размер и расстояние.

6.

узор жгутом: ткань свернуть жгутом и сложить пополам, завязать с

двух сторон (можно еще добавить вязок)

Часто получаются непредсказуемые эффекты, интересные сочетания цветов,

разнообразные фигуры.

При таком окрашивании важно помнить (или проверить) какие цвета

получаются при смешивании разных красок:

1.

синий и красный = фиолетовый, если цвета холодные

2.

синий и красный = коричневый, если цвета теплые

3.

красный и желтый = оранжевый

4.

красный и зеленый = коричневый

На следующих занятиях

Учащиеся выбирают, каким способом будут окрашивать ткань.

После просушки и разглаживания, учащиеся, глядя на полученные узоры,

выполняют абстрактную композицию, используя по выбору различные

известные им техники и способы окрашивания ткани (холодный батик,

горячий батик).

Завершают работу подчеркиванием контурами (по необходимости)