…Это действительно очень дорогие мне человечки, потому что на моих глазах из

затурканных, робких гадких утят они превращаются в красивых, умных, деловых и

уверенных в себе людей, которые во взрослую жизнь идут без страха, но с интересом,

имея свое мнение, свои жизненные позиции и свои цели. А это придает силы жить,

работать, учиться и изобретать для них что-то новое, чтобы им было как можно

удобнее

развиваться.

И

помогает

в

этом

деле

театр,

где

они

сталкиваются

с

настоящими

серьёзными

проблемами,

где

нет

родителей,

которые

«подстелят

соломки» и учителей, которые все просчитают и проверят, и где все проблемы нужно

решать самим, причём в считанные секунды…

ТОВАРИЩАМ РОДИТЕЛЯМ

Уважаемые родители!

В преддверии нового учебного года мне хотелось бы поговорить с вами о детском

театре. О его целях, задачах и его роли в развитии творческих способностей ребёнка и

становлении личности.

Итак, вы хотите, чтобы ваш ребенок занимался в театральном объединении? Замечательно!

Но прежде, чем отыскивать ближайшую театральную студию, ответьте, пожалуйста, себе на

несколько вопросов.

Почему вы хотите определить ребенка в театр?

В течение вот уже 20 лет я ежегодно задаю этот вопрос родителям, которые приводят ко

мне детей. Ответы, в основном, одинаковые.

На первом месте ответ: «Он у нас очень способный! Прямо настоящий артист». Второй ответ

тоже не блещет новизной: «Он очень стеснительный!» И только малая часть родителей

отвечает: «Хочу, чтобы он развивался, как личность».

Что ж, все три причины вполне обоснованы и не лишены здравого смысла. Но разберём

подробно каждую из них.

Первая причина – способный ребёнок. Из чего вы это заключили? В чем конкретно, на ваш

взгляд,

проявляются

способности

ребёнка?

Он

любит

петь,

танцевать,

играть

в

театрализованные игры? Очень ловко показывает повадки зверей и птиц? Или он любит

дурачиться, кривляться, хохмить и развлекать окружающих? И взрослые думают, что у них в

семье растёт артист. Возможно. Но не факт. Может быть, ребенок действительно одарен.

Может, он просто не уверен в себе. А может, ему не хватает внимания родителей. В семье

часто бывают такие ситуации: мама и папа много работают, появился малыш, а про старшего

все забыли. Конечно, это не так, но ребенку в таких ситуациях кажется, что его никто не

любит, что всем на него наплевать. Поэтому он изобретает тысячу способов привлечь к себе

внимание.

Из практики могу пояснить: как правило, доморощенные «таланты» в театральном

объединении себя не проявляют никак. В театре надо много и долго работать: внимательно

слушать,

думать,

анализировать,

вникать

в

ситуацию.

Понимание,

умения

и

навыки

приобретаются

годами. А успеха ждать приходится ещё дольше. Это не для них. Дети -

«артисты» обычно непоседы и лентяи, потому что свою «актерскую» славу они приобрели

быстро и легко. Конечно, такого ребенка надо определить в театр. А вдруг он по-настоящему

одарён и втянется в процесс? Тогда у вас есть шанс через несколько лет стать родителем

маленькой «звёздочки», а у вашего ребёнка – сделать шаг к будущей актерской профессии.

1

Вторая причина – стеснительность. Почему ребенок стесняется даже выйти к доске?

Почему сторонится товарищей? Почему предпочитает играть один? Почему из него не

вытянешь лишнего слова, а все в семье, между тем, очень активные, яркие, разговорчивые!

Стеснительность имеет много причин, но мы не будем в них углубляться. Возьмём самое

простое: ваш ребёнок не такой как вы. Он – ДРУГОЙ. Может, ему будет комфортнее в

спокойном прикладном кружке? А может, в театре он поймет, что каждый человек имеет

право на ошибку и что каждый человек – ЕДИНСТВЕННЫЙ и ДРАГОЦЕННЫЙ и к нему

лично это тоже относится! Тогда он перестанет стесняться! Очень часто тихие, незаметные

дети вырастают в замечательных, ярких артистов детского театра. Это происходит потому,

что в театре они получают возможность жить без оглядки и без страха, что кто-то остановит,

запретит, осудит. В театре нельзя «изображать» чувства, а нужно быть предельно искренним.

В

театре

нельзя

«играть»

роль,

а

нужно

принимать

как

свои

все

проблемы

твоего

сценического персонажа. Ответ понятен – такому ребенку театр просто необходим. Но,

конечно, же, в любом случае, решающим будет желание ребенка заниматься в театре – как-

никак, а работать придётся ему.

Есть ещё одна причина, которая побуждает родителей записывать ребёнка в театральное

объединение – его ГИПЕРАКТИВНОСТЬ. Ответ здесь только один – НЕТ!

Гиперактивным детям театр противопоказан!!! И вот почему.

Гиперактивность – это не особенность характера, не результат родительского баловства, а

серьёзное неврологическое заболевание, возникающее на фоне родовой травмы, или кесарева

сечения, требующее серьёзного лечения, которой акушеры и неонатологи часто не видят

большой

проблемы.

«Ничего,

всё

нормально.

Перерастёт».

Возможно,

но

не

всегда.

В

зависимости

от

тяжести

травмы,

формируются

синдром

дефицита

внимания

и

гиперактивность, также разной степени тяжести. Также у гиперактивных детей часто имеет

место дисфония (отсутствие музыкального слуха). Одна из главных задач театра – научить

ребёнка сценическому вниманию. Но если организм не в состоянии выполнить эту задачу,

работа педагога бесполезна. (Согласитесь, что очень сложно стать хорошим танцовщиком

человеку, имеющему травмы опорно-двигательного аппарата). Кроме этого, гиперативный

ребёнок не может контролировать своё поведение, движения его бывают неадекватными и

необдуманными (не по его вине!), поэтому он может нанести травму другим детям.

И ещё: у гиперактивных детей напрочь отсутствует ВООБРАЖЕНИЕ. А это – главное

качество

невной

системы,

необходимое

актёру.

Что

же

можно

посоветовать

родителям

гиперактивного ребёнка?

Во-первых, найти грамотного невролога, который направит ребёнка не в театр, а в группу

АРТЕРАПИИ.

Во-вторых, исключить из повседневного обихода подвижные игры, заменить их занятиями,

требующими состредоточенности, но очень короткими по времени.

В-третьих,

НЕ

ДОПУСКАТЬ

РЕБЁНКА

К

КРОМПЬЮТЕНЫМ

ИГРАМ,

которые

возбуждают нервную систему, а завести, например, аквариум! Прекрасным средством для

расхода энергии станет бассейн, прогулки на свежем воздухе, и чтение на ночь спокойных

книг.

И в-третьих, если уж так хочется видеть ребёнка на сцене, попробовать обучать его не

театру, а ХУДОЖЕСТВЕННОМУ СЛОВУ, но не в группе, а индивидуально, у хорошего,

опытного педагога.

Знакомы ли вы с театральным искусством? Как вы представляете себе работу вашего

ребёнка в театральном коллективе?

Очень часто родители думают, что театр – это группа красиво одетых детей, которые весело

прыгают по сцене, изображая каких - то персонажей. Правильно, но это уже результат. А путь

к этому результату очень тернист и труден. Театр – это не развлечение, не «тусовка» по

интересам, это почти военная организация: хочешь – идёшь, не хочешь – тоже надо идти;

2

заболел – лечись быстро и снова бегом на занятия. И это потому, что в театре все участники

творческого

процесса

тесно

связаны

между

собой

и

зависят

друг

от

друга.

Ребенок,

пропустивший хотя бы одно занятие, чувствует себя чужим, потому что репетиционный

процесс не может стоять на месте - такова природа театра. Только занятия в театре дадут вам

и вашему ребёнку верное представление об актёрской профессии и о неписаных законах и

проблемах театра.

Что вы ждёте на выходе, в конце курса обучения?

Обычно на этот вопрос родители затрудняются ответить. И всё-таки, вы должны с этим

определиться. Ведь в зависимости от ваших пожеланий вы должны и подбирать театральную

студию для вашего ребёнка.

Театральных студий в нашем городе много, детская театральная диаспора очень развита и

живёт интенсивной интересной жизнью. Раз в месяц на Городское методическое объединение

собираются

детские

театральные

педагоги,

обсуждают

работу,

делятся

знаниями

и

впечатлениями.

Ежегодно

проводятся

фестивали

детских

театральных

коллективов:

Международный «Брянцевский», городские фестивали «Начало» и «Счастливая долина» и

городской фестиваль «Дни театра», который проводится в дни весенних каникул в детских

оздоровительных загородных центрах «Зеркальный» и «Россонь». Студии дружат между

собой, приезжают друг к другу на премьеры или просто в гости, педагоги организуют

совместные

проекты.

Кроме

студий,

работающих

на

базе

дворцов

и

домов

детского

творчества, существуют театральные объединения в школах, клубах, домах культуры и даже

при церквях (например, при Чесменской). Театры разные (драматические, музыкальные,

пантомимы, эстрадные, миниатюр и т.п.) и цели у каждого коллектива разные: один настроен

на сногсшибательный успех, другой, наоборот, предпочитает никуда не выезжать и даже не

выходить и радовать своими успеха только своих близких и друзей. Одни предпочитают

обходиться без костюмов и декораций, а у других на оформление спектакля и костюмы

актеров работает целая команда. Есть из чего выбрать.

Выбор театрального объединения.

Итак, вы ответили на все вопросы, получили согласие ребёнка и определились с выбором.

Теперь дело, казалось бы, за малым – найти студию. Казалось бы, нет ничего проще, но увы!

– это не так. Как же не ошибиться?

Во-первых, Внимательно изучите образовательные программы всех студий и коллективов.

Всегда

на

сайтах

учреждений

дополнительного

размещена

информация

о

каждом

театральном коллективе. Детских театральных студий в нашем городе достаточно и у каждой

свои цели и задачи. Они должны обязательно совпадать с вашими.

Во-вторых, Посетите учреждение, где базируется театральный коллектив, посмотрите

помещение, где занимаются дети. Если это спортзал школы или вестибюль – лучше не надо.

Занятия театральным творчеством требуют тишины и сосредоточенности.

И самое важное – познакомьтесь с педагогом-руководителем коллектива. Это должен быть

человек с базовым ТЕАТРАЛЬНЫМ образованием и стажем работы в детском коллективе. К

сожалению, театр является искусством, в котором «все всё понимают». Поэтому детские

театальные педагоги не всегда имею специальное образование.

А на самом деле театр –

«палка о двух концах». Он может как помочь, так и навредить. Поэтому педагог должен знать

не только психологию и педагогику, но и законы театрального искусства, точнее, методику

работы с актерами, да не просто с актерами, а с детьми.

Программа обучения.

И, наконец, самое главное – что может предложить театр вашему ребенку.

3

Во-первых, веселые АКТЁРСКИЕ ТРЕНИНГИ – упражнения на раскрепощение, на

внимание, на взаимодействие, на развитие фантазии и воображения.

Кроме этого – ПЕНИЕ И СЦЕНИЧЕСКОЕ ДВИЖЕНИЕ.

Во-вторых, РЕЧЕВЫЕ ТРЕНИНГИ помогающие улучшить дикцию и природу голоса.

В-третьих, ПРИОБРЕТЕНИЕ НОВЫХ ДРУЗЕЙ-ЕДИНОМЫШЛЕННИКОВ, в числе

которых обязательно будет руководитель, главный организатор всего процесса.

И конечно же, УЧАСТИЕ В СПЕКТАКЛЯХ, КОНКУРСАХ И ФЕСТИВАЛЯХ.

Приобретённые

в

процессе

занятий

умения

и

навыки

помогут

ребенку

стать

более

внимательным,

рассудительным,

ответственным.

Он

научится

анализировать

сначала

поступки своих героев, а потом и свои, избавится от комплексов и страхов, которых в любом

возрасте хоть отбавляй. А в детском возрасте, так просто не меряно – ведь дети зависят от

взрослых, и это часто мешает им раскрываться в полной мере. И, наконец, это даст ребенку

возможность узнать самого себя таким, каков он есть на самом деле, а не таким, каким его

видят

окружающие

его

взрослые

-

родители,

учителя,

друзья.

Это

поможет

ему

в

дальнейшей жизни и в самоопределении.

И ещё один важный момент – роль родителей в успешном обучении, а точнее в

становлении

вашего ребенка в театре. Момент очень важный, поскольку 50 процентов

успеха ребёнка зависит от вас. Прочитайте внимательно!



Интересуйтесь содержанием занятий.



Следите,

чтобы

у

ребёнка

не

было

пропусков.

В

театре

нет

уважительных

и

неуважительных причин – каждый пропуск больно бьёт по психике и самооценке

вашего ребенка и тормозит работу всей группы.



Обязательно взаимодействуйте с педагогом – руководителем студии. С того момента,

как вы привели ребенка в студию, педагог становится его другом, наставником и

близким человеком. Не игнорируйте его тревоги и волнения за ребёнка – педагог

видит ребенка совсем с другой стороны и может помочь вам найти пути к решению

какой-то важной детской проблемы, или посоветует, к какому специалисту обратиться

за помощью.



И последнее: посещайте все премьеры и открытые занятия. Ребёнку очень важна и

нужна ваша поддержка и внимание.

Желаю

вам

успехов

в

воспитании

ваших

детей

и

удачного

выбора

учреждения

дополнительного образования.

С уважением.

Решавская, Ольга Рэмовна - режиссер, педагог дополнительного образования,

руководитель театральной студии «Круг»

Дома детского творчества «Олимп»

Выборгского района.

Санкт-Петербург, 2020

4