Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение

детский сад № 26 «Золотая рыбка» корпус №2

Консультация для воспитателей

«Здоровьесберегающии технологии в дошкольном

образовании…»

Воспитатель: Сурова Т.Н.

В дошкольном возрасте здоровых детей становится все меньше.

Большинство детей дошкольного возраста имеют разные нарушения в

психофизическом развитии. Здоровье, как известно, на 50% определяется

образом жизни, а модель образа жизни формируется в детстве. Поэтому так

важно формировать привычку к здоровому образу жизни в дошкольном

возрасте.

Здоровье творящее образование - это инструмент достижения высокого

качества жизни. Основным результатом здоровьесберегающего образования

должно стать обретение состояния гармонии, душевного равновесия и

жизненных сил. Дошкольное образовательное учреждение должно постоянно

осваивать комплекс мер, направленных на сохранение здоровья ребенка на

всех этапах его обучения и развития, сохранения и укрепления здоровья

воспитанников. Такой комплекс получил в настоящее время общее название

«здоровьесберегающие технологи».

Технология - это инструмент профессиональной деятельности педагога,

соответственно характеризующаяся качественным прилагательным -

педагогическая. Педагогическую технологию отличают: первичной

диагностики; отбора содержания, форм, способов и приемов его реализации;

использования совокупности средств в определённой логике с организацией

промежуточной диагностики для достижения обозначенной цели; итоговой

диагностики достижения цели, критериальной оценки результатов. (Данное

определение предлагается Деркунской В.А. – канд. Пед. наук)

Здоровьесберегающие технологии в дошкольном образовании - технологии,

направленные на решение приоритетной задачи современного дошкольного

образования – задачи сохранения, поддержания и обогащения здоровья

субъектов педагогического процесса в детском саду: детей, педагогов и

родителей.

Цель здоровьесберегающих технологий в дошкольном образовании

применительно к ребенку - обеспечение высокого уровня здоровья

воспитанника детского сада, и воспитание валеологической культуры, как

совокупности осознанного отношения ребенка к здоровью и жизни человека,

знаний о здоровье и умений оберегать, поддерживать и сохранять его,

валеологической компетентности, позволяющей дошкольнику

самостоятельно и эффективно решать задачи здорового образа жизни, и

безопасного поведения, задачи, связанные с оказанием элементарной

медицинской, психологической самопомощи и помощи. Примирительно к

взрослым - содействие становлению культуры здоровья воспитателей ДОУ и

валеологическому посвящению родителей.

Применение здоровьесберегательных педагогических технологий в

воспитательно-образовательном процессе с детьми дошкольного возраста

укрепляет здоровье детей, способствует формированию культуры здоровья.

Сотрудничество педагогов и родителей в этом направлении, их сознательная

деятельность к преобразованию здоровьесозидающего пространства и

использованию здоровьесозидающих практик позволяют ребенку укрепить

свои внутренние позиции и действовать в соответствии с критериями

ведения здорового образа жизни. Важно, чтобы каждая из применяемых

технологий имела оздоровительную направленность, а используемая в

комплексе здоровьесберегающая деятельность в итоге сформировала бы у

ребенка стойкую мотивацию на здоровый образ жизни.

Таким образом, здоровьесберегающие технологии можно рассматривать как

одну из самых перспективных систем XXI века и как совокупность методов и

приемов организации обучения дошкольников, без ущерба для их здоровья.

Только здоровый ребенок с удовольствием включается во все виды

деятельности, он жизнерадостен, оптимистичен, открыт в общении со

сверстниками и педагогами. Это залог успешного развития всех сфер

личности, всех её свойств и качеств.