В статье рассматриваются сущность и процесс создания модуля обучения как новой

образовательной практики. Ключевые слова: электронный учебно-методический

комплекс, мультимедийные средства обучения, эффективность, оценка, тьютерство.

Модульное обучение основам изобразительной грамоты

в разделах «Графика», «Живопись», «Композиция».

МСО – мультимедийные средства обучения

ТСО – технические средства обучения

ЭУМК – электронный учебно-методический комплекс

Модуль предъявляется Воспитанницам в виде учебного пакета, состоящего из следующих

компонентов:

Электронный учебно-методический комплекс «ГРАФИКА» содержит:

1.

Учебная цель:

Дать представление о графических техниках и научить основам графического

изображения живой природы и неживой природы, человека.

2.

Список оборудования и материалов:

Мольберты, осветительные приборы, бумажный скотч, бумага рисовальная белая,

тонированная, с имприматурой; карандаши цветные и простые разной мягкости,

мягкие материалы: уголь, сангина, сепия, соус; пастель масляная и сухая.

3.

Список учебных элементов и междисциплинарные связи :

Программа обучения графике 1,2,3 ступеней, Мировая художественная культура в

разделе изобразительное искусство – мастера графического искусства.

4.

Собственно учебный материал по курсу и методические рекомендации по

изучению практического материала:

Презентации по темам программы, личные рисунки педагога по теме занятия,

рисунки воспитанниц из методического фонда Пансиона.

5.

Контрольные (проверочные) работы разных типов для обучения и

инспекторских целей:

Итоговые работы по курсу всех ступеней.

6.

Заключительное занятие с разбором ошибок и достоинств работ воспитанниц

в итоге:

Организация выставки из лучших работ воспитанниц

В составе обучающего раздела модуля «ГРАФИКА» необходимо выделять следующие

структурные элементы:



информационный блок, в котором содержится теоретический материал с

использованием МСО рассказывающий о возможностях различных графических

материалов, об отличительных принципах ведения графических работ от живописных; о

мастерах графического искусства.



исполнительский блок, содержащий банк типовых, комплексных и ситуационных

задач с комплектом организации образовательной деятельности различных типов -

презентации; демонстрация мастер классов применения тех или иных приёмов

изображения для передачи материальности предметов, воздушности пейзажей,

эффективности композиций; пленэрные занятия; групповые задания;



контролирующий блок, содержащий входные и выходные контрольные тесты и

задания различных уровней сложности, а также методические указания к проведению

контроля;



методический блок, содержащий рекомендации по проведению занятий с описанием

конкретных методик с использованием МСО

Электронный учебно-методический комплекс «ЖИВОПИСЬ» содержит:

1.

Учебная цель:

Дать представление о возможностях живописных техник, научить основам

живописного изображения живой природы и неживой природы, человека.

2.

Список оборудования и материалов:

Мольберты, осветительные приборы, бумажный скотч, кисти круглые и плоские,

акварельная бумага белая, тонированная, с имприматурой; акварель, гуашь,

цветная тушь, масляная пастель.

3.

Список учебных элементов и междисциплинарные связи :

Программа обучения живописи 1,2,3 ступеней, Мировая художественная культура

в разделе изобразительное искусство – мастера живописи разных эпох.

4.

Собственно учебный материал по курсу и методические рекомендации по

изучению практического материала:

Презентации по темам программы, личные живописные педагога по теме занятия,

живописные работы воспитанниц из методического фонда Пансиона.

5.

Контрольные (проверочные) работы разных типов для обучения и

инспекторских целей:

Итоговые работы по курсу всех ступеней.

6.

Заключительное занятие с разбором ошибок и достоинств работ воспитанниц

в итоге:

Организация выставки из лучших работ воспитанниц

В составе обучающего раздела модуля «ЖИВОПИСЬ» необходимо выделять следующие

структурные элементы:



информационный блок, в котором содержится теоретический материал,

рассказывающий о возможностях различных живописных материалов, об отличительных

принципах ведения живописных работ от графических; о мастерах живописи разных эпох.

Использование мультимедийных средств обучения в данном случае выходит на первый

план.



исполнительский блок, содержащий банк типовых, комплексных и ситуационных

задач с комплектом организации образовательной деятельности различных типов –

демонстрация пошагового ведения задания посредством МО; презентации; демонстрация

мастер классов применения тех или иных приёмов изображения для передачи

материальности предметов, воздушности пейзажей, эффективности композиций;

пленэрные занятия; групповые задания в контексте обучения живописи.



контролирующий блок, содержащий входные и выходные контрольные тесты и

задания различных уровней сложности, а также методические указания к проведению

контроля живописных работ.



методический блок, содержащий рекомендации по проведению практических занятий

живописью с описанием конкретных методик с использованием МСО

Электронный учебно-методический комплекс «КОМПОЗИЦИЯ» содержит:

1.

Учебная цель:

Дать представление о возможностях композиционных приемов для решения

поставленных задач.

2.

Список оборудования и материалов:

Мольберты, осветительные приборы, бумажный скотч, кисти круглые и плоские,

ножницы, резаки, клей, акварельная бумага белая, тонированная, с имприматурой;

акварель, гуашь, цветная тушь, мягкие материалы, цветная самоклеющаяся бумага,

масляная пастель.

3.

Список учебных элементов и междисциплинарные связи :

Программа обучения композиции 1,2,3 ступеней, Мировая художественная

культура в разделе изобразительное искусство – мастера композиции разных эпох.

4.

Собственно учебный материал по курсу и методические рекомендации по

изучению практического материала:

Презентации по темам программы, личные композиционные работы педагога,

книжные иллюстрации, по теме занятия, композиционные работы воспитанниц из

методического фонда Пансиона.

5.

Контрольные (проверочные) работы разных типов для обучения и

инспекторских целей:

Итоговые работы по курсу всех ступеней.

6.

Заключительное занятие с разбором ошибок и достоинств работ воспитанниц

в итоге:

Организация выставки из лучших работ воспитанниц

В составе обучающего раздела модуля «КОМПОЗИЦИЯ» необходимо выделять

следующие структурные элементы:



информационный блок, в котором содержится теоретический материал,

рассказывающий о принципах построения композиции в вертикальном, горизонтальном,

квадратном форматах, об отличительных особенностях ведения композиционных работ; о

мастерах композиции разных эпох, разных направлений.



исполнительский блок, содержащий банк типовых, комплексных и ситуационных

задач с комплектом организации образовательной деятельности различных типов -

презентации; демонстрация мастер классов применения тех или иных приёмов создания

произведений, эффективности композиций; пленэрные занятия; групповые задания в

контексте обучения композиции, фигуративные и не фигуративные локальные

изображения.



контролирующий блок, содержащий входные и выходные контрольные тесты и

задания различных уровней сложности, а также методические указания к проведению

контроля композиционных работ.



методический блок, содержащий рекомендации по проведению практических занятий

композицией с описанием конкретных методик ( клаузуры, скетчи, апликации)

Результатом педагогического воздействия ЭУМК является не приобретение знаний,

умений и навыков, а раскрытие интеллектуального потенциала студента,

формирование его готовности к творческой деятельности, воспитание в нем

культуры познавательной деятельности, культуры самостоятельно добывать и

применять знания.

Алгоритм построения учебного модуля

1. Формулировка целей обучения.

2. Определение базовой подготовки через входной контроль, то есть установление уровня

обученности.

3. Разработка системы методов обучения.

4. Конструирование содержания операционной части на основе логической структуры

профессиональных умений.

4.1. Выявление общеучебных и специальных учебных умений и навыков. Их

систематизация.

4.2. Формирование мотивационной структуры действий.

4.4. Подбор системы учебных заданий для формирования системы исполнительских

действий.

4.5. Формирование системы корректирующих действий.

4.6. Формирование системы контрольных действий.

4.7. Выбор методов обучения и ТСО.

5. Учет специфики учения в зависимости от режима работы обучаемого

5.1. Формирование системы видов самостоятельных заданий.

6. Оформление УМ в пакет на основе принципов конструирования: модульности

(дозовости); визуализации; учета уровня обученности.

И неотъемлемой частью учебного процесса мы считаем роль педагога в качестве тьютера,

умеющего вовремя дать установки:

Девять правил успешного настроя на учебу

1. Развивай в себе настрой, полный любви к делу, которым ты занимаешься, не забывая о

том, что это твой выбор!

2. К испытаниям готовься мысленно и физически. Умей быть здоровым душой и телом.

Не умеешь – учись!

3. Получай удовольствие от предстоящего испытания тебя в новом

статусе.

4. Будь всегда позитивно настроен. Не бойся ставить перед собой сложные задачи. Стресс

– следствие неуверенности, поэтому верь и доверяй себе.

5. В любой ситуации нужно растворяться в том, что ты делаешь

в данный момент. Не живи в прошлом и не проживай будущее сегодня –

это равносильно поражению. Будь в настоящем!

6. Мысль материальна. Контролируй свои мысли. Если твой ум спокоен, то и тело не

будет зажато. Помнишь, откуда берутся болезни?

И наоборот, мышечное напряжение свидетельствует о психологическом

конфликте – ищи причину в своих мыслях, отпускай ситуацию.

7. Если не можешь изменить ситуацию, измени отношение к ней.

Мы всегда видим ситуацию таким образом, каким способны эту ситуацию

увидеть. Занимайся самообразованием, расширяй видение.

8. Сосредотачивайся на том, что тебе дано контролировать, и отключись от того, что выше

твоих возможностей. Умей вовремя остановиться,

чтобы набраться сил и преодолеть более высокую планку.

9. Потерпев поражение, воспринимай его как опыт. Понимание своих ошибок должно

привести тебя в дальнейшем к победе. Не опускай руки

и не отходи в сторону, как неудачник.

Главное – получай удовольствие и радость от любого процесса, чем

бы ты не занимался: спортом, учебой, бизнесом, семьей. И тогда пьедестал

будет твой!!!