ДИАГНОСТИЧЕСКИЙ

МАТЕРИАЛ

К ПРОГРАММЕ «ЮНЫЙ ТЕХНИК»

Муниципальное бюджетное учреждение дополнительного образования

«Городской центр детского (юношеского) технического творчества г.Юрги»

РАССМОТРЕНО УТВЕРЖДЕНО

на заседании методического совета приказом директора

МБУДО "ГЦД(ю)ТТ г.Юрги» МБУДО "ГЦД(ю)ТТ г.Юрги»

Протокол № ___ от _______20___г. № ___ от ________20___ г.

Диагностический материал

к дополнительной общеобразовательной

общеразвивающей программе «Юный техник»

Методическая разработка

Автор-составитель: педагог

дополнительного образования

Гайбович Николай Петрович

Юргинский городской округ

2021г

Содержание

Пояснительная записка…………………………………………………..3

Диагностические карты к дополнительной общеобразовательной

общеразвивающей программе «Юный техник» (1 год обучения)…….4

Диагностические карты к дополнительной общеобразовательной

общеразвивающей программе «Юный техник» (2год обучения)….…14

Диагностические карты к дополнительной общеобразовательной

общеразвивающей программе «Юный техник» (3год обучения)….....24

Список литературы…………………………………………………….....32

Приложение 1………………………………………………………….….34

Приложение 2…………………………………………………………..…34

Пояснительная записка

В отличие от общего образования, где процесс выявления результатов

образовательной деятельности учащихся достаточно четко отработан, в

дополнительном образовании этот вопрос пока остается одним из наименее

определенных, а поэтому вызывает затруднения педагогов в определении

результативности обучения детей по дополнительным образовательным

программам.

В силу индивидуального характера многих образовательных программ

дополнительного образования в идеале для каждой программы педагогу

необходимо

разработать

свой

пакет

диагностических

материалов,

определяющих ее цели и задачи.

Цель: выявить результаты усвоения материала по разделам образовательной

программы.

Задачи:

-оценить работоспособность ребенка;

-развить внимание и память;

-воспитать

умение

самостоятельно

выбирать

правильные

ответы

из

предложенных вариантов;

Формы проведения аттестации детей по программе могут быть самыми

разнообразными: зачет, соревнование, турнир, выставка, конкурс, защита

творческой работы.

Выделяют три этапа диагностирования:

Начальная диагностика- используется для изучения потребностей и

возможностей

обучающихся.

Полнота

и

объективность

информации

позволит педагогу реально приблизить программу к потребностям детей.

Текущая- выполняет роль экспресс информации и этим помогает

принять

быстрое

решение

по

совершенствованию

педагогической

деятельности.

Обобщающая – проводится с целью прогнозирования результатов

реализации общеобразовательной программы.

Исходя из вышесказанного, можно сделать вывод, что диагностика в

итоге

помогает

педагогу

в

корректировке

своей

педагогической

деятельности. Проще говоря, если в результате отслеживания наблюдается

прогресс,

следовательно,

педагог

на

правильном

пути,

оптимально

использует свое мастерство, а значит, те методы и способы, которые он

использует надежны.

ДИАГНОСТИЧЕСКИЕ КАРТЫ

к дополнительной общеобразовательной общеразвивающей программе

«Юный техник»

(1 год обучения)

Диагностическая карта №1

Раздел

№2

Основные

понятия

о

конструкторско-технологической

деятельности

Задание1

Изображение предмета, выполненное от руки, без чертежного

инструмента, называется…

А Проектом

Б Эскизом

В Чертежом

Задание 2 Какое из изображений является чертежом.

А

Б

Задание 3 Какая из изображенных деталей имеит прямоугольную форму

Задание 4 К условным обозначениям поставьте цифры, соответствующие их

значениям.

1.Треугольник.

2.Окружность.

3.Трапеция.

4.Квадрат.

5.Шестигранник

Задание 5 Построить равносторонний треугольник со сторонами равными

60мм. Вырезать фигуру.

Инструменты и материалы: Карандаш, Линейка, Циркуль, Ножницы,

Картон.

Диагностическая карта №2

Раздел 3 Графическая подготовка к конструкторской деятельности

Задание 1

К условным обозначениям поставьте цифры, соответствующие их

значениям.

1.Линия невидимого контура.

2.Отрезок.

3.Сплошная волнистая линия.

4.Линия видимого контура.

5.Точка.

Задание 2 Какую линию используют для обозначения оси симметрии детали

на чертеже?

А Сплошную тонкую Б Сплошную толстую

В Штриховую Г Штрихпунктирную

Задание 3

К условным обозначениям поставьте цифры, соответствующие их

значениям.

1.Пирамида. 2.Цилиндр.

3.Куб. 4.Конус.

5.Сфера.

Задание4 На каком чертеже правильно указан размер диаметра?

Задание 5 Выберете и подчеркните названия инструментов для работы с

картоном и бумагой.

Пила, Лобзик, Циркуль, Линейка, Кусачки, Карандаш, Тиски, Напильник,

Шило, Отвертка, Ножницы.

Диагностическая карта №3

Раздел №4 Классификация механизмов

Задание 1 К какому виду механизмов относится автомобиль.

А Технологический механизм

Б Грузоподъемный механизм

В Транспортный механизм

Задание 2 Что не входит в состав автомобиля.

А Двиготель

Б Шасси

В Кузов

Г Прицеп

Задание 3 Какое из названий не является типом кузовов легковых

автомобилей.

А Седан Б Хетчбек В Универсал

Г Купе Д Лимузин Е Грузовик

Задание 4 Назначение КПП в автомобиле

А Тормозить автомобиль.

Б Поворачивать автомобиль.

В. Уменьшать обороты двигателя и увеличивать крутящий момент.

Задание 5

Построить прямоугольник с сторонами100x50мм. Вырезать

фигуру.

Материалы: картон

Инструменты: Карандаш, линейка, треугольник.

Диагностическая карта №4

Раздел №5 Основы конструирования механизмов.

Задание 1 Укажи части автомобиля?

Задание 2 Что является габаритами модели?

А Длина Б Размер колеса

В Ширина Г Размер окон

Д Количество окон Е Высота

Задание 3 Найдите правильное определение масштаба.

А Масштаб -это габаритные размеры модели.

Б Масштаб- это число показывающее во сколько раз вес объекта больше

веса

модели.

В Масштаб- это число показывающее во сколько раз реальные размеры

объекта уменьшены или увеличены по отношению к модели.

Задание 4 Модель какого масштаба имеет большие размеры?

А 1:10 Б 1:50 В 1:100

Задание 5

Построить прямоугольник с сторонами100x50мм. Вырезать

фигуру.

Материалы: картон

Инструменты: Карандаш, линейка, треугольник.

Диагностическая карта №5

Раздел №6 Технология изготовления механизмов

Вопрос1

Расставить

последовательно

этапы

изготовления

модели

автомобиля.

__ Склеивание кузова __ Распечатка развертки модели

__ Вырезка развертки модели __Склеивание ходовой части

Вопрос2 Расставить последовательно этапы изготовления кузова легкового

автомобиля.

__Изготовление бампера __Изготовление корпуса кузова

__Изготовление фар __Изготовление окон

Вопрос3

Расставить последовательно этапы изготовления ходовой части

автомобиля

__Установка ходовой части на раму __Изготовление колес

__Изготовление осей __Изготовление кронштейнов

Вопрос4

Расставь

последовательно

этапы

изготовления

грузового

автомобиля

__ Склеивание кузова __ Распечатка развертки модели

__ Вырезка развертки модели __Склеивание ходовой части

__Склеивание рамы __Склеивание кабины

Вопрос 5 Вырезать развертку модели автомобиля и склеить ее.

Материалы: Распечатка развертки автомобиля на картоне.

Инструменты: Ножницы, Шило, Клей ПВА, Линейка

Диагностическая карта №6

Раздел №7 Способы сборки механизмов

Вопрос 1 Какой вид сборки механизмов мы не применяем.

А Клеевая сборка - сборка с помощью клея

Б Механическая сборка - сборка с помощью винтов и гаек

В Сухая сборка - сборка в «шип-паз»

Г Сборка при помощи гвоздей

Вопрос2 Главное отличие механической сборки от клеевой.

А Простота Б Сложность В Герметичность

Г Прочность Д Возможность разбора.

Вопрос3 Сухая сборка — это сборка с помощью клея.

А Да Б Нет В Не знаю

Вопрос4 Найди Винт и Гайку.

А Б В Г Д Е

Вопрос 5 Вырезать развертку модели автомобиля и склеить ее.

Материалы: Распечатка развертки автомобиля на картоне.

Инструменты: Ножницы, Шило, Клей ПВА, Линейка

Диагностическая карта №7

Раздел №8 Клеевое соединение деталей

Задание1 Какие виды клеев применяем при изготовлении моделей.

А

БФ-88 В

ПВА «Момент столяр»

Б

Силикатный клей Г

«Момент»

Задание

2

Какой

слой

клея

необходимо

нанести

на

склеиваемую

поверхность.

А Тонкий слой Б Толстый слой

Задание 3 Время необходимое для «схватывания» детали.

А 10 минут В 1 минута

Б 30 секунд Г 15 минут

Задание 4 Время полного отвердевания клея ПВА «Момент столяр»

А 6 часов Б 24 часа

Задание 5 Построить развертку куба со сторонами равными 60мм. Вырезать

фигуру.

Инструменты и материалы: Карандаш, Линейка, Циркуль, Ножницы,

Картон.

Диагностическая карта №8

Раздел №9 Подготовка механизма к отделке

Задание 1 Назначение шпаклевки при отделке модели

А. Для придания жесткости модели.

Б. Для устранение дефектов.

В. Для придания жесткости модели и устранения дефектов.

Задание 2 Назначение и порядок нанесения грунтовки на модель

А. Наносится на модель перед покраской.

Б. Наносится на модель после покраски.

В. Наносится на модель перед ее покраской для лучшего удержания краски

на

поверхности.

Задание 3 Какая шпаклевка используется для отделки модели

А.

Б.

В

Задание 4 Что используется для грунтовки поверхностей модели.

А. Жидкий клей ПВА

Б. Жидкая шпаклёвка

В. Клей ПВА или Шпаклевка разведенная водой до консистенции «молока»

Задание 5 Построить равносторонний треугольник со сторонами равными

60мм. Вырезать фигуру.

Инструменты и материалы: Карандаш, Линейка, Циркуль, Ножницы,

Картон.

Диагностическая карта №9

Раздел№10 Отделка моделей

Задание 1 Краски применяемые в моделизме.

А.

Б.

В.

Задание 2 Назначение покраски модели.

А. Скрыть дефекты.

Б. Придать модели вид согласно выбранного прототипа для моделирования.

В. Скрыть дефекты и придать модели эстетичный вид.

Задание 3 Цветовая палитра — это.

А. Набор красок.

Б. Краски 3-х цветов

В.

Фиксированный набор цветов и оттенков.

Задание 4 Какие краски нельзя смешивать.

А. Акриловые + эмали.

Б. Акриловые +гуашь.

В. Акриловые +акриловые.

Задание 5 Построить развертку куба со сторонами равными 100мм. Вырезать

фигуру.

Инструменты и материалы: Карандаш, Линейка, Циркуль, Ножницы,

Картон.

ДИАГНОСТИЧЕСКИЕ КАРТЫ

к дополнительной общеобразовательной общеразвивающей программе

«Юный техник»

(2год обучения)

Диагностическая карта №10

Раздел №2 Проектирование разверток объемных фигур

Задание 1. Сколько сторон у геометрической фигуры «КУБ»

3

4

5

6

Задание 2.

Сколько граней у геометрической фигуры

«ТРЕУГОЛЬНАЯ ПРИЗМА»

5

6

9

7

Задание 3. Сколько вершин у геометрической фигуры

«КОНУС»

3

5

1

6

Задание 4.Сколько вершин у геометрической фигуры «ШЕСТИГРАННАЯ

ПРИЗМА»

6

8

10

12

Задание 5. Построить развертку геометрической фигуры «КУБ» с размером

стороны равной 50мм.

Инструменты и материалы: Линейка, треугольник, карандаш, картон.

Диагностическая карта №11

Раздел №3 Классификация простых механизмов

Задание1. Сколько элементов содержит простой механизм

А 2 Б 4 В не более трех

Задание 2. Какое движение совершает человека

А тянет

Б толкает

В крутит

Задание 3. Какое движение совершает человек

А тянет

Б толкает

В крутит

Задание 4. Какое движение совершает человек

А тянет

Б толкает

В крутит

Задание 5. Какому из друзей нести груз тяжелей при условии что груз

одинаковый.

А первому мальчику

Б второму мальчику

Диагностическая карта №12

Раздел №4 Классификация и устройство двигателей

Задание 1.Что не является топливом двигателя внутреннего сгорания.

А Бензин Б Газ В Вода

Г Дрова Д Песок

Задание 2. Что не является частью двигателя внутреннего сгорания.

А Цилиндр Б Поршень

В Клапан Г КПП

Задание 3. Что не является частью электродвигателя.

А Статор Б Ротор

В Вал Г Карбюратор

Задание 4 На какой из картинок изображен двигатель внутреннего сгорания.

А

Б

В

Задание 5. Какая из 3-х частей электродвигателя является ротором

В

А Б

Диагностическая карта №13

Раздел №5 Механизмы для передачи и изменения крутящего момента

Задание1.Какая передача показана на картинке.

А понижающая

Б повышающая

Задание 2. Какая из передач является ременной.

А Б В

Задание 3. Крутящий момент от двигателя на колеса передается с помощью

А. КПП Б. Редуктора В. Муфты

Задание 4. КПП это?

А. Коробка переключения передач. Б. Коробка повышения передач.

В. Коробка понижения передач.

Задание 5.Пояснить назначение промежуточной шестерни.

А Сохранить направление вращения валов

Б Увеличить расстояние между валами.

В Сохранить направление вращения валов и увеличить расстояние между

валами

Диагностическая карта №14

Раздел №6 Проектирование и изготовление модели гусеничного тягача.

Задание1.Передвижение гусеничного тягача осуществляется за счет

А Вращения колес.

Б перемещения гусениц.

Задание2. Поворот гусеничного тягача осуществляется за счет

А. Поворота гусениц.

Б. Стопорения одной из гусениц.

Задание3. Разворот на месте гусеничного тягача осуществляется за счет

А. Поворота гусениц.

Б. Движения одной гусеницы вперед, а второй назад.

Задание4.Гусеничный транспортер применяется

А. Автомобилях.

Б. Самолетах

В. Танках

Задание5. Основное преимущество гусеничного тягача перед автомобилем.

А. Скорость передвижения

Б. Проходимость

Диагностическая карта №15

Раздел №7 Проектирование устройства для дистанционного управления

моделью

Задание1 Назначение дистанционного управления моделью.

А. Повороты модели при движении.

Б. Пуск и остановка модели.

В. Управление моделью на расстоянии для обеспечения пуска, поворотов при

движении и остановов.

Задание2 Механическая система управления содержит.

А. Механический орган управления. Б. Электрическую схему управления.

В. Механический орган и электрическую схему управления.

Задание3 Электрическая система управления содержит.

А. Электрическую схему. Б Пульт управления. В. Электрический кабель

Г. Электрическую схему, пульт управления и электрический кабель.

Задание4 Система радиоуправления содержит.

А. Пульт управления. Б. Приёмную плату радиоуправления.

В. Пульт управления и приёмную плату радиоуправления.

Задание5

Нарисовать

схему

подключения

электродвигателя

модели

автомобиля.

Инструменты и материалы: Карандаш, Линейка, Бумага.

Диагностическая карта №16

Раздел № 8 Подготовка модели к отделке

Задание 1 Назначение шпаклевки при отделке модели

А. Для придания жесткости модели.

Б. Для устранение дефектов.

В. Для придания модели эстетического вида.

Задание 2 Способ нанесения шпаклевки на модель

А. Палочкой

Б. Поролоном

В. Кистью

Задание 3 Какая шпаклевка используется для отделки модели

А.

Б.

В

Задание 4 Что используется для грунтовки поверхностей модели.

А. Разведённый водой ПВА

Б. Разведенная растворителем шпаклёвка

В. Клей ПВА или Шпаклевка разведенная водой до «консистенции молока»

Задание 5 Построить равносторонний треугольник со сторонами равными

60мм. Вырезать фигуру.

Инструменты и материалы: Карандаш, Линейка, Циркуль, Ножницы,

Картон.

Диагностическая карта №17

Раздел№ 9 Отделка моделей

Задание 1 Отличительная особенность акриловых красок

А. Водостойкая, не имеет запаха.

Б. Имеет специфический запах.

В. Растворима водой после высыхания

Задание 2 Назначение покраски модели.

А. Скрыть дефекты.

Б. Придать модели вид согласно выбранного прототипа для моделирования.

В. Скрыть дефекты и придать модели эстетичный вид.

Задание 3 Цветовая модуляция это

А. Покраска одной краской

Б. Покраска разными красками

В.

Покраска в несколько слоев с изменением оттенка краски с целью

придания модели объемного вида.

Задание 4 Какие краски нельзя смешивать.

А. Акриловые + эмали.

Б. Акриловые +гуашь.

В. Акриловые +акриловые.

Задание 5 Построить развертку куба со сторонами равными 100мм. Вырезать

фигуру.

Инструменты и материалы: Карандаш, Линейка, Циркуль, Ножницы,

Картон

ДИАГНОСТИЧЕСКИЕ КАРТЫ

к дополнительной общеобразовательной общеразвивающей программе

«Юный техник»

(3 год обучения)

Диагностическая карта №18

Раздел №2 Введение в мир TAMIYA 4WD mini.

Задание 1 В какой стране появились первые гонки трассы TAMIYA 4WD

mini.

А. Германия Б. Россия В.США Г. Япония

Задание 2 Какая фирма выпустила первые модели автомобилей TAMIYA

4WD mini.

А. TAMIYA Б. NISSAN В. MITSUBISHI

Задание 3 В каком году были выпущены первые модели автомобилей 4WD

mini.

А.1970 Б.1982 В.1980 Г.1990

Задание 4 Каких устройств нет на трассах.

А. Повороты Б. Подъемы В. Переходы на новый круг Г. Трамплины

Задание 5 Порядок настройки автомобиля для трассы с крутыми подъемами.

А Замена колес Б Замена передачи и электродвигателя

Диагностическая карта №19

Раздел №3 Проектирование и изготовление гоночной трассы TAMIYA 4WD

mini.

Задание 1 Основной особенностью гоночной трассы TAMIYA 4WD mini

является.

А. Неразрывность кругов Б. Наличие поворотов В. Наличие подъемов

Задание 2 Ширина лотка ровна.

А.200 мм Б.250 мм В.115 мм

Задание 3 Высота бортикам ровна.

А. 10 мм Б.20мм В. 30мм Г. Не менее 50мм

Задание 4 Минимальный радиус поворота равен

А.200мм Б. 300мм В.260мм

Задание 5 Конструкция трассы должна иметь

А. Разъемы участков Б. Крепления к основанию В. Переходные мостики

Диагностическая карта №20

Раздел №4 Сборка гоночного автомобиля из стандартного набора.

Задание 1 Что из инструментов не требуется для сборки автомобиля

А. Отвертка Б. Нож канцелярский В. Ножницы Г. Молоток

Задание 2 Сборка гоночного автомобиля производится согласно

А. Схемы сборки Б. Видео из интернета

Задание 3 Какие узлы и детали подлежат смазке.

А. Подшипники Б. Шестерни В. Колеса

Задание 4 Что является финальной частью сборки автомобиля

А. Грунтовка Б. Шпаклевка В. Покраска Г. Наклейка декалей

Задание 5 По окончанию сборки автомобиль необходимо

А. Разобрать Б. Устроить гонки В. Обкатать на холостом ходу

Диагностическая карта №21

Раздел №5 Ознакомление с техническими характеристиками гоночного

автомобиля.

Задание 1 Автомобиль TAMIYA 4WD mini является.

А. Переднеприводным Б. Заднеприводным В. Полноприводным

Задание 2 Минимальный вес автомобиля готового к запуску

А. 90 грамм Б. 100 грамм В.150 грамм

Задание 3 Максимальная длина автомобиля

А.200 мм Б. 150 мм В. 165мм

Задание 4 Максимальная ширина автомобиля

А. 100 мм Б.120 мм В. 105 мм

Задание 5 Максимальная высота автомобиля

А. 100 мм Б. 50 мм В.70 мм

Диагностическая карта №22

Раздел №6 Правила проведения соревнований TAMIYA 4WD mini.

Задание 1 Итогом проведения соревнования является

А. Время, потраченное автомобилем на прохождение трассы

Б. Скорость прохождения трассы

В. Обогнать соперника

Задание 2 Перед началом соревнований необходимо

А. Вовремя подойти на старт

Б. Подготовить автомобиль к старту

В. Пойти технический осмотр автомобиля

Задание 3 Как стартуют автомобили

А. Одновременно по одной дорожке

Б. Поочередно по одной дорожке

В. Одновременно по разным дорожкам

Задание 4 Автомобиль снимается с соревнований

А. Если он сошёл с трассы

Б. Если он не прошёл технический осмотр

В. Если он потерял деталь конструкции не влияющую на ходовые качества

Задание 5 В ходе проведения соревнований не допускается

А .Менять электропитание

Б. Менять настройки автомобиля

Диагностическая карта №23

Раздел №7 Проведение пробных заездов гоночных автомобилей TAMIYA

4WD mini в объединении.

Задание 1 Что включает в себя настройка автомобиля перед стартом

А. Замена колес

Б. Замена электропитания

В. Замени передачи и электродвигателя

Задание 2 Как осуществляется управление автомобилем

А. Дистанционное управление

Б. Радиоуправление

В. Управление автомобилем отсутствует

Задание 3 Какие элементы автомобиля препятствуют его сходу с трассы

А. Бампер

Б. Антикрыло

В. Ролики, утяжелители, тормоз

Задание 4 Как устроен тормоз

А. Тормоз установлен на переднем колесе

Б. Тормоз установлен на заднем колесе

В. Тормозом является полоска резины, наклеенная на нижнюю часть заднего

бампера

Задание 5 Для чего нужны утяжелители

А. Для ускорения передвижения автомобиля

Б. Для замедления передвижения автомобиля

В. Для обеспечения устойчивости автомобиля на виражах трассы

Диагностическая карта №24

Раздел №8 Отделка гоночной трассы.

Задание 1 Для отделки поверхности трассы

А. Шпаклюют неровности

Б. Грунтуют перед покраской

В. Заклеивают пленкой

Задание 2 Для придания эстетического вида поверхности трассы

А. Окрашивают

Б. Заклеивают скотчем

В. Окрашивают и наносят разметку

Задание 3 Для устранения неровностей стыков частей трассы

А. Стыки заклеивают клеем

Б. Стыки заклеивают скотчем

В. Стыки заклеивают бумагой

Задание

4

Для

предотвращения

схода

автомобилей

на

виражах

устанавливают

А. Предупреждающие знаки

Б. Окрашивают трассу в красный цвет

В. Дополнительные бортики

Задание 5 Место установки на трассе разметки «СТАРТ-ФИНИШ»

А. В начале «горки»

Б. В начали виража

В. В начале прямого участка

Список литературы

1.Бабанский, Ю.К. Педагогика: Учебное пособие для студентов пед.

институтов Ю.К. Бабанский и др. – М.: Просвещение, 1988.-479с.

2.Богатеева З.А. Чудесные поделки из бумаги М: Просвещение, 1996. -365с

3.Богоявленская Д.Б. Психология творческих способностей. М.: Aкадемия,

2002.-352с.

4.Болотина, С.П. Баранов, Л.Г. Семушина и др. – М.: Просвещение, 1987. –

288с

5.Волков, И.П. Приобщение школьников к творчеству [Текст]/ И.П. Волков. -

М.: Просвещение, 1982.- 164с.

4.Выготский Л.С. Воображение и творчество в детском возрасте. М.:

Просвещение, 1976. - 182 с.

6.Дьяченко О.М. «Творчество детей в работе с различными материалами».М.:

Педобщество России. 1998. - 399 с.

7.Драгунов, Г.Б. Автомодельный кружок [Текст]/ Г.Б. Драгунов – М.:

ДОСААФ,1988.-120с.

8.Замотин, О.Е. Твори, выдумывай, пробуй [Текст]/ О.Е. Замотин, Р.В.

Зарипов,

Е.Ф.Рябчиков–М.:Просвещение,1986.-144с

9.Заворотов, В. От идеи до модели [Текст]/ В. Заворотов. - М.: Просвещение,

1988.-

160с.

10.Закон РФ “Об образовании” от 13.01.1996 г. с изменениями от 24.10.2000,

от

27.12.2000,

от

30.12.2001.

11.Комарова Л.Г. «Строим из ЛЕГО. Моделирование логических отношений

и объектов реального мира средствами конструктора ЛЕГО». М. «Линка-

Пресс».2001.-312с

12.Лиштван З.В. Конструирование. М.: Просвещение, 1981. - 299 с

13.Новоселова

С.Л.,

Зворыгина

Е.В.,

Парамонова

Л.А.

Всестороннее

воспитание детей в игре. // Игра дошкольника / Под ред. С.Л. Новоселовой.

М.:

Просвещение,1988-351с

14.Парамонова

Л.,

Урадовских

Г.Роль

конструктивных

задач

в

формировании

умственной

активности

(старший

дошкольный

возраст)//Дошкольное воспитание - 1985 - № 7 - С.46-49 Постановление “О

введение

в

действие

15.Санитарно-эпидемиологических

правил

и

нормативов” (СанПиН 2.4.4.1251-03) от 06.03.

Приложение №1

Лист оценки результатов диагностирования

Ф.И.учащегося____________________________________________________

Программа_______________________________________________________

Год обучения_____________________________________________________

Диагностическая карта№___________________________________________

Приложение№2

Ответы на задания

Задание№

Карта№

Задание№1

Задание№2

Задание№

3

Задание№4

Задание№5

№1

Б

А

Г

1; 4; 2; 5; 3

-

№2

4; 1; 2; 5; 3

Г

2; 3; 4; 5; 1

А

-

№3

В

Г

Е

В

-

№4

В Г Д У Б

А

А В Е

В

А

-

№5

3; 1; 2; 4

3; 1; 4; 2

4; 1; 2; 3

5; 1; 2; 6;

3; 4

-

№6

Г

Д

Б

Б Г

-

№7

В

А

Г

Б

-

№8

В

В

А

В

-

№9

А

Б

В

А

-

№10

6

9

1

12

-

№11

В

В

А

А

Б

№12

Д

Г

Г

А

Б

№13

А

Б

А

А

В

№14

Б

Б

Б

В

Б

№15

В

В

Г

В

-

№16

В

В

А

В

-

№17

А

Б

В

А

-

№18

Г

А

Б

Г

Б

№19

А

В

Г

А

А

№20

Г

А

В

Г

В

№21

В

А

В

В

В

№22

А

В

В

А,Б

Б

№23

В

В

В

В

В

№24

А, Б

В

Б

В

В