Занятие с детьми в период адаптации к детскому саду.

«Мишка»

Цель:

- помочь детям быстрее адаптироваться к условиям детского сада.

Задачи:

- создание положительного эмоционального климата в группе;

- снятие эмоционального напряжения;

- формирование эмоционального контакта;

- формирование доверия детей к взрослому.

Эмоциональное общение возникает на основе совместных действий,

сопровождаемых улыбкой, ласковой интонацией, проявлением заботы к

каждому малышу.

Ход занятия:

Дети заходят в кабинет к психологу. Их встречает психолог, в руках

держит мягкого мишку.

Психолог: Здравствуйте ребята, смотрите, кто вас встречает. Давайте

поиграем в мишку- Косолапова. Я буду читать стих и показывать движения,

а вы повторяйте за мной движения.

Мишка косолапый по лесу идет (ходьба вперевалку)

Шишки собирает, песенку поет (делаем движения, словно подбираем с

земли шишки)

Вдруг упала шишка, прямо мишке в лоб! (легонько ударяем ладошкой по

лбу)

Мишка рассердился и ногою – топ! (делаем сердитое выражение лица и

топаем ногой).

Молодцы ребята. Мишки очень понравилось.

Ребята, а еще мишка очень любит играть с песочком, рисовать на песочке.

Давайте с ним поиграем, покажем ему, как мы умеем играть в песочек и

рисовать.

Психолог с детьми подходит к столу с песком.

Психолог: Ребята давайте поздороваемся с песочком. Положите ладошки

на песочек, потрогайте его какой он прохладный и мягкий. Давайте

попробуем нарисовать солнышко (психолог показывает детям, помогает).

Дети рисуют солнышко. Смотрите, какие у нас получились красивые

рисунки, много солнышек. Мишке тоже очень понравилось.

Ребята мишке очень понравилось с вами играть и рисовать, но ему пора

уходить. Давайте попращаемся с ним.

Ребята прощаются с мишкой.