VIII. Календарно – тематическое планирование по предмету « Литературное чтение»

УМК «Гармония»

3 класс (136 часов)

№

п/п

Дата

план.

Дата

факт.

Тема урока

Кол-

во

часов

Тип

урока

Текущий и

промеж-й

контроль

УУД

Раздел 1.

Труд человека кормит, а лень портит (10 ч.)
1 Р. Сеф «Лопата» Е. Карганова «Лекарство без рецепта». 1 УОНЗ Фронтальный опрос Вырабатывать нравственные ориентиры (прежде всего, отношение к трудолюбию). (Л.) Формировать сферу смыслообразования. (Л.) Формировать способность к самооценке. (Р.) Формировать способность к оценке деятельности сверстников. (Р.) Ориентироваться в тексте. (П.) Анализировать заглавие и содержание текста. (П.) Вступать в общение, выражать свою точку зрения, слушать другого, соблюдать правила общения. (К.) 2 К. Ушинский «Как рубашка в поле выросла». 1 УРК Чтение «цепочкой» Формировать национальное самосознание. (Л.) Вырабатывать позитивное отношение к труду. (Л.) Принимать и выполнять учебную задачу. (Р.) Ориентироваться в тексте. (П.) Ориентироваться в книгах. (П.) Анализировать содержание прочитанного. (П.) Вступать в общение, выражать свою точку зрения, слушать другого, соблюдать правила общения. (К.) Аргументировать свое мнение. (К.) Пересказывать прочитанное. (К.) 3 Е. Благинина «Не мешайте мне трудиться»; С. Баруздин «Бревно 1 УОУР Чтение наизусть Вырабатывать нравственные ориентиры. (Л.) Формировать рефлексию. (Л.) Принимать, удерживать и выполнять учебную задачу. (Р.)
Формировать способность к оценке и самооценке. (Р.) Ориентироваться в тексте. (П.) Вступать в общение, выражать свою точку зрения, слушать другого, соблюдать правила общения. (К.) Аргументировать своё мнение. (К.) 4 Русская народная сказка «Кому горшок мыть» 1 УОНЗ Пересказ Приобщаться к народной культуре. Формировать нравственно-этические ориентиры. Развивать способность к нравственной оценке поступков. (Л.) Принимать, удерживать и реализовывать учебную задачу. (Р.)Формировать способность к самооценке. (Р.)Формировать способность к оценке деятельности сверстников. (Р.) Ориентироваться в тексте. (П.) Анализировать текст с целью характеристики персонажей. (П.) Вступать в общение, выражать свою точку зрения, слушать другого, соблюдать правила общения. (К.) Аргументировать свое мнение. (К.) 5 С. Маршак «Старуха, дверь закрой!». 1 УРК Фронтальная беседа. Выразительное чтение. 6 Е. Шварц «Сказка о потерянном времени». 1 УОНЗ Фронтальный опрос. Выразительное чтение Формировать нравственно-этические ориентиры. (Л.)Развивать способность к нравственной оценке поступков. (Л.) Развивать рефлексию. (Л.)Принимать, удерживать и реализовывать учебную задачу. (Р.)Формировать способность к самооценке. (Р.)Формировать способность к оценке деятельности сверстников. (Р.) Ориентироваться в тексте. (П.) Определять кульминационный эпизод текста. (П.) Ориентироваться в книгах. (П.) Анализировать заголовок произведения. (П.) Развивать навыки сотрудничества. (К.) 7 Е. Шварц «Сказка о потерянном времени». 1 УОНЗ Индивидуальн ый опрос
8 И. Крылов «Стрекоза и Муравей»; «Книги И.А. Крылова». 1 УОУР Фронтальная беседа. Чтение наизусть. Формировать нравственно-этические ориентиры. (Л.)Развивать способность к неоднозначности нравственной оценки поступков персонажей. (Л.)Развивать рефлексию. (Л.) Принимать, удерживать и реализовывать учебную задачу. (Р.)Формировать способность к оценке поведения персонажей. (Р.) Ориентироваться в тексте. (П.) Анализировать текст с целью характеристики персонажей. (П.) Вступать в дискуссию, выражать свою точку зрения, слушать другого, соблюдать правила общения. (К.)Аргументировать свое мнение. (К.)Совершенствовать навыки учебного сотрудничества. (К.) 9 Африканская сказка «Лентяйка». 1 УРК Фронтальная беседа. Выразительное чтение. Пересказ. Формировать нравственно-этические ориентиры. (Л.) Планировать свои действия. (Р.) Сравнивать произведения одного жанра. (П.) Соотносить произведение с пословицами по идейному содержанию. (П.) Вступать в общение, выражать свою точку зрения, слушать другого, соблюдать правила общения. (К.) Аргументировать высказывания. (К.) 10 Р. Сеф «Странное дело». Обобщение. 1 УРК Фронтальный опрос. Выразительное чтение. Пересказ. Развивать способность нравственной оценки поступков персонажей. (Л.)Принимать, удерживать и реализовывать учебную задачу. (Р.)Ставить перед собой исполнительские задачи и реализовывать их при выразительном чтении. (Р.)Формировать способность к самооценке. (Р.) Анализировать содержание текста для выявления идеи. (П.)Совершенствовать навыки учебного сотрудничества. (К.)

Раздел 2. Мудрец отличен от глупца тем, что он мыслит до

конца. (7 ч.)
11 Русская народная сказка «Дочь-семилетка». 1 УОУР Фронтальный опрос. Выразительное чтение. Формировать нравственно-этическую ориентацию. (Л.) Приобщаться к национальной культуре. (Л.) Принимать и выполнять поставленную учебную задачу. (Р.) Ориентироваться в тексте произведения. (П.)Анализировать произведение с целью характеристики персонажей. (П.) Анализировать поступки персонажей для определения личного отношения к ним. (П.) Вступать в общение, выражать свою точку зрения, слушать другого, соблюдать правила общения. (К.) Аргументировать высказывания. (К.) 12 Русская народная сказка «Морской царь и Василиса Премудрая». 1 УОНЗ Фронтальный опрос. Выразительное чтение. Приобщаться к национальной культуре (Л.) Формировать нравственно-этические ориентиры. (Л.) Развивать навык контроля и самоконтроля. (Р.) Принимать и выполнять поставленную учебную задачу. (Р.) Ориентироваться в тексте произведения. (П.) Пересказывать прочитанное. (К.) 13 Русская народная сказка «Морской царь и Василиса Премудрая». 1 УОУР Фронтальный опрос. Выразительное чтение. 14 Армянская сказка «Золотое яблоко». 1 УОУР Фронтальная беседа. Выразительное чтение. Пересказ. Формировать способность к планированию своей деятельности. (Р.) Развивать способность оценивать свою деятельность. (Р.)Умение вносить коррективы в совместную деятельность. (Р.) Принимать и выполнять поставленную учебную задачу. (Р.)Ориентироваться в тексте произведения. (П.) Аргументировать высказывания. (К.)
15 Кир Булычёв «Авгиев а лаборато рия». 1 УРК Выразит ельное чтение. Формировать самооценку. (Л.) Принимать и удерживать учебную задачу. (Р.) Ориентировать ся в тексте. (П.) Аргументирова ть свои высказывания. (К.) 16 Кир Булычёв «Авгиева лаборатория». 1 УРК Выразительное чтение. 17 «Книги о мудрецах и о глупцах». 1 УОУР Фронтальный опрос. Формировать самооценку. (Л.) Принимать и удерживать учебную задачу. (Р.) Ориентироваться в тексте. (П.) Аргументировать свои высказывания. (К.)
Раздел 3. Унылая пора! Очей очарованье!.. (5 ч.)
18 К. Бальмонт «Осень»; И. Соколов-Микитов «Листопадничек» 1 УОУР Фронтальный опрос. Чтение наизусть. Пересказ. Развивать эстетические чувства и эстетический вкус. (Л.) Принимать и удерживать учебную задачу. (Р.) Ориентироваться в тексте произведения. (П.) Анализировать произведение с точки зрения его эмоционального характера. (П.) Анализировать произведение с точки зрения его языковой выразительности. (П.) Вступать в общение, выражать свою точку зрения, слушать другого, соблюдать правила общения. (К.) Пересказывать прочитанное. (К.) Создавать собственное высказывание. (К.)
19 Ф. Тютчев «Листья»; А. Фет «Ласточки пропали...». 1 УРК Выразительное чтение. Развивать эстетические чувства и эстетический вкус. (Л.) Принимать и удерживать учебную задачу. (Р.) Ориентироваться в тексте произведения. (П.) Вступать в общение, выражать свою точку зрения, слушать другого, соблюдать правила общения. (К.) Совершенствовать интонационную выразительность разговорного голоса. (К.) 20 К. Паустовский «Барсучий нос». 1 УОНЗ Фронтальный опрос. Выразительное чтение. Пересказ. Развивать эстетические чувства и эстетический вкус. (Л.) Принимать и удерживать учебную задачу. (Р.) Ориентироваться в тексте произведения. (П.) Анализировать образ рассказчика. (П.) Анализировать текст для выявления причинно- следственных связей событий. (П.) Анализировать произведение с точки зрения его языковой выразительности. (П.) Вступать в общение, выражать свою точку зрения, слушать другого, соблюдать правила общения. (К.) Пересказывать прочитанное.(К.) 21 А. С. Пушкин «Осень»; М. Лермонтов «Осень» 1 УОНЗ Фронтальный опрос. Выразительное чтение. Развивать эстетические чувства и эстетический вкус. (Л.) Формировать экологическое сознание. (Л.) Следовать инструкции. (Р.) Контролировать свои учебные действия. (Р.) Развивать способность
к самооценке. (Р.) Ориентироваться в тексте произведения. (П.) Ориентироваться в группе произведений. (П.) Ориентироваться в книгах. (П.) Анализировать произведение с точки зрения его эмоционального характера. (П.) Анализировать произведение с точки зрения его языковой выразительности. (П.) Сравнивать поэтические тексты разных авторов. (П.) Вступать в общение, выражать свою точку зрения, слушать другого, соблюдать правила общения. (К.) 22 А. К. Толстой «Осень! Обсыпается весь наш бедный сад...»; Н. Некрасов «Славная осень! Здоровый, ядрёный...» 1 УРК Фронтальный опрос. Чтение наизусть.
Раздел 4. Много хватать — своё потерять (3 ч.)
23 Английская сказка «Женщина, которая жила в бутылке» 1 УОНЗ Фронтальный опрос. Выразительное чтение. Пересказ. Вырабатывать способность к нравственной оценке. (Л.) Развивать рефлексию. (Л.) Прогнозировать. (Р.) Развивать умение контроля и самоконтроля. (Р.) Развивать способность к самооценке. (Р.) Ориентироваться в тексте произведения. (П.) Прогнозировать содержание текста перед чтением. (П.) Аргументировать высказывания. (К.) Формировать навыки сотрудничества. (К.)
24 Я. Аким «Жадина»; В. Зотов «Бабушкин халат». 1 УОНЗ Фронтальный опрос. Выразительное чтение. Вырабатывать способность к нравственной оценке. (Л.) Развивать рефлексию. (Л.) Прогнозировать. (Р.) Развивать умение контроля и самоконтроля. (Р.) Развивать способность к самооценке. (Р.) Ориентироваться в тексте произведения. (П.) Аргументировать высказывания. (К.) Учитывать мнение сверстников. (К.) Составлять высказывание по предложенной теме. (К.) 25 Дж. Родари «Солнце и туча»; «Книги о щедрых и жадных»; обобщение. 1 УРК Фронтал ьный опрос. Выразит ельное чтение.
Раздел 5. Тайное всегда становится явным (7 ч.)
26 B. Драгунский «Тайное становится явным». 1 УОУР Фронтальный опрос. Выразительное чтение. Вырабатывать способность к нравственной оценке. (Л.) Развивать рефлексию. (Л) Принимать и удерживать учебную задачу. (Р.) Развивать умение контроля и самоконтроля. (Р.) Ориентироваться в тексте. (П.) Анализировать произведение с целью определения его эмоционального характера. (П.) Анализировать произведение для выявления мотивации поведения персонажей. (П.) Анализировать произведение для определения собственного отношения к персонажам. (П.) Вступать в общение, выражать свою точку зрения, слушать другого, соблюдать правила общения. (К.) Аргументировать высказывания. (К.) Формировать навыки сотрудничества. (К.) Делать высказывание на основе личного опыта. (К.) 27 Н. Носов «Огурцы». 1 УОУР Фронтальный опрос. Выразительное чтение. 28 В. Осеева «Почему?». 1 УОУР Фронтальный опрос. Выразительное чтение. 29 Шведская сказка «Принцесса-лгунья» 1 УОУР Фронтальный опрос. 30 Шведская сказка «Принцесса-лгунья» 1 УОУР Фронтальный опрос. 31 Л. Пантелеев «Честное слово». 1 УРК Фронтальный опрос.
32 Л. Пантелеев «Честное слово». 1 УРК Выразительное чтение.
Раздел 6. Ежели вы вежливы... (3 ч.)
33 C. Маршак «Урок вежливости»; И. Пивоварова «Вежливый ослик»; Б. Заходер «Очень вежливый Индюк». 1 УОУР Фронтальная беседа, опрос. Формировать нравственно-этические ориентиры. (Л.) Принимать и удерживать учебную задачу. (Р.) Контролировать себя при чтении. (Р.) Ориентироваться в тексте произведения. (П.) Учитывать мнение сверстников. (К.) 34 В. Осеева «Волшебное слово». 1 УОНЗ Беседа, опрос. Формировать нравственно-этические ориентиры. (Л.) Принимать и решать учебную задачу. (Р.) Ориентироваться в тексте произведения. (П.) Аргументировать высказывания. (К.) Формировать навыки сотрудничества при проведении игр «Радиотеатр», «Театр». (К.) Пересказывать прочитанное. (К.) 35 В. Осеева «Волшебное слово». 1 УОНЗ Беседа, опрос.
Раздел 7. Снег летает и сверкает... (7 ч.)
36 С. Есенин «Берёза»; М. Пришвин «Деревья в лесу». 1 УОУР Чтение наизусть Развивать эстетические чувства и эстетический вкус. (Л.) Формировать экологическое сознание. (Л.)
Прогнозировать. (Р.) Ставить перед собой и реализовывать исполнительскую задачу. (Р.) Развивать способность к самооценке. (Р.) Ориентироваться в тексте произведения. (П.) Анализировать произведение с точки зрения его эмоционального характера. (П.) Анализировать произведение с точки зрения его языковой выразительности. (П.) Вступать в общение, выражать свою точку зрения, слушать другого, соблюдать правила общения. (К.) Аргументировать высказывания. (К.) 37 И. Никитин «Весело сияет месяц над селом...»; А. С. Пушкин «Зимний вечер». 1 УОУР Чтение наизусть 38 А. Блок «Ветхая избушка»; И. Суриков «Детство». 1 УРК Фронтальная беседа, опрос. Выразительное чтение. Развивать эстетические чувства и эстетический вкус. (Л.) Ставить перед собой и реализовывать исполнительскую задачу. (Р.) Контролировать себя при чтении. (Р.) Ориентироваться в тексте произведения. (П.) Анализировать произведение с точки зрения его эмоционального характера. (П.) Анализировать произведение с точки зрения его языковой выразительности. (П.) Вступать в общение, выражать свою точку зрения, слушать другого, соблюдать правила общения. (К.) Аргументировать высказывания. (К.) 39 З. Александрова «Снежок»; Саша Чёрный «На коньках». 1 УРК Фронтальная беседа, опрос. 40 B. Драгунский «Кот в сапогах». 1 УОУР Фронтальная беседа, опрос. Выразительное чтение. Давать нравственную оценку поступкам персонажей. (Л.) Принимать и решать учебную задачу. (Р.) Развивать способность к контролю и самоконтролю. (Р.) Ориентироваться в тексте произведения. (П.) Аргументировать высказывания. (К.) Формировать навыки сотрудничества при проведении игр
«Радиотеатр», «Театр». (К.) 41 С. Дрожжин «Снег летает и сверкает»; К. Бальмонт «Снежинка»; С. Есенин «Пороша». С. Есенин «Поёт зима, аукает...»; обобщение. 1 УРК Фронтальная беседа, опрос. Чтение наизусть. Приобщать к чтению русской поэзии. (Л.) Воспитывать эстетическое отношение к природе. (Л.)Ставить перед собой и реализовывать исполнительскую задачу. (Р.) Развивать способность к оценке и самооценке. (Р.) Ориентироваться в тексте произведения. (П.) Аргументировать высказывания. (К.) Учитывать мнение окружающих. (К.) Формировать основы учебного сотрудничества. (К.) 42 «Книги о зиме». 1 УРК Чтение наизусть.
Раздел 8. Каждый своё получил (18 ч.)
43 Эстонская сказка «Каждый своё получил». 1 УОНЗ Фронтальная беседа, опрос. Выразительное чтение. Формировать нравственно-этические ориентиры. (Л.) Принимать учебную задачу и реализовывать ее. (Р.) Ориентироваться в тексте произведения. (П.) Анализировать с целью выявления приема противопоставления. (П.) Сравнивать персонажей. (П.)Вступать в общение, выражать свою точку зрения, слушать другого, соблюдать правила общения. (К.) Аргументировать высказывания. (К.) 44 Латышская сказка «Два брата». 1 УОУР Фронтальная беседа, опрос. 45 Ю. Ярмыш «Добрый Клён», «Озеро»; узбекская сказка «Черепаха и скорпион» 1 УОУР Фронтальная беседа, опрос. Выразительное чтение. Формировать нравственно-этические ориентиры. (Л.) Развивать способность к оценке и самооценке. (Р.) Ориентироваться в тексте произведения. (П.) Анализировать с целью характеристики персонажей. (П.) Анализировать с целью определения своего отношения к персонажам. (П.)
Анализировать произведение с точки зрения его идейного содержания. (П.) Аргументировать высказывания. (К.) 46 И. Крылов «Чиж и Голубь»; Л. Н. Толстой «Белка и волк», «Комар и лев» 1 УОНЗ Беседа, опрос. Чтение наизусть. Формировать нравственно-этическую ориентацию. (Л.) Формировать способность ставить перед собой исполнительскую задачу и следовать ей. (Р.) Ориентироваться в тексте. (П.) Прислушиваться к мнению одноклассников. (К.) 47 Г. Ладонщиков «В старой сказке»; русская народная сказка «Баба-Яга». 1 УОУР Беседа, опрос. Выразительное чтение. Принимать и выполнять поставленную учебную задачу. (Р.) Ориентироваться в тексте произведения. (П.) Пересказывать прочитанное. (К.) 48 Русская народная сказка «Падчерица и мачехина дочка». 1 УОУР Выразительное чтение. Действовать по инструкции. (Р.) Развивать навык самоконтроля. (Р.) Ориентироваться в книгах. (П.) Анализировать произведение с целью наблюдения над использованием приема противопоставления. (П.) Формировать нравственно-этические ориентиры. (Л.) Аргументировать высказывания. (К.) 49 Книги по теме «Народные волшебные сказки о людях хороших и не очень хороших» 1 УРК Фронтальная беседа, опрос. Выразительное чтение. Формировать нравственно-этические ориентиры. (Л.) Давать нравственную оценку поступкам. (Л.) Принимать и выполнять поставленную учебную задачу. (Р.) Развивать навык самоконтроля. (Р.) Ориентироваться в тексте произведения. (П-1.) Ориентироваться в книгах. (П.) Сравнивать произведения. (П.) Систематизировать книги. (П.) Вступать в общение, выражать свою точку зрения,
слушать другого, соблюдать правила общения. (К.) Аргументировать высказывания. (К.) Выступать с презентацией перед сверстниками. (К.) 50 Б. Заходер «Серая Звёздочка». 1 УОУР Фронтальная беседа, опрос. Формировать нравственно-этические ориентиры. (Л.) Формировать способность к нравственной оценке. (Л.) Развивать рефлексию. (Л.)Развивать способность к смыслообразованию. (Л.) Принимать и выполнять поставленную учебную задачу. (Р.)Действовать по инструкции. (Р.)Планировать свою учебную деятельность. (Р.)Ориентироваться в тексте произведения. (П.) Делать подбор и систематизацию информации 51 Б. Заходер «Серая Звёздочка». 1 УОУР Выразительное чтение. 52 Английская сказка «Хромая Молли». 1 УРК Фронтальная беседа, опрос. 53 Английская сказка «Хромая Молли». 1 УРК Пересказ. 54 Чешская сказка «Златовласка». 1 УОНЗ Фронтальная беседа, опрос. 55 Чешская сказка «Златовласка». 1 УОНЗ Пересказ. 56- 58- Итальянская сказка «Дары феи Кренского озера». 3 УОНЗ Фронтальная беседа, опрос. Пересказ. по заданному параметру. (П.) Выделять главное в тексте. (П.) Анализировать произведение с целью определения мотивации персонажей, характеристики персонажей, определения личного отношения к персонажам, выявления причинно-следственных связей, для определения идеи произведения. (П.) Вступать в общение, выражать свою точку зрения, слушать другого, соблюдать правила общения. (К.) Аргументировать высказывания. (К.) Пересказывать прочитанное. (К.) Создавать текст по заданным параметрам. (К.) 59 Книги по теме «Волшебные литературные сказки». 1 УРК Фронтальная беседа, опрос. Выразительное чтение. Пересказ. 60 Ю. Мориц «Песенка про сказку»; обобщение 1 УОУР Фронтальная беседа, опрос. Пересказ.

Раздел 9. Жизнь дана на добрые дела (9 ч.)
61 Ю. Мориц «Разговаривали вещи» 1 УОУР Фронтальная беседа, опрос. Выразительное чтение. Формировать нравственно-этические ориентиры. (Л.) Принимать и выполнять поставленную учебную задачу. (Р.) Формировать способность к самоконтролю. (Р.) Ориентироваться в тексте произведения. (П.) Ранжировать информацию. (П.) Вступать в общение, выражать свою точку зрения, слушать другого, соблюдать правила общения. (К.) Аргументировать высказывания. (К.) Пересказывать прочитанное. (К.) 62 X. К. Андерсен «Пятеро из одного стручка». 1 УОНЗ Фронтальная беседа, опрос. 63- 64- 65 X. К. Андерсен «Ель». 3 УОУР Фронтальная беседа. 66- 67 Е. Пермяк «Некрасивая Ёлка». 2 УОУР Фронтальная беседа, опрос. 68 Е. Клюев «Сказки Простого Карандаша 1 УОУР Фронтальная беседа, опрос. 69 Обобщение. 1 УРК Фронтальная беседа, опрос.
Раздел10. За доброе дело стой смело (9 ч.)
70 Русская народная сказка «Иван – крестьянский сын и чудо-юдо». 1 УОНЗ Фронтальная беседа, опрос. Выразительное чтение. Формировать нравственно-этические ориентиры. (Л.) Принимать, удерживать и выполнять поставленную учебную задачу. (Р.) Формировать способность к оценке и самооценке. 71 Русская народная сказка «Иван – крестьянский сын и чудо-юдо». 1 УОНЗ Фронтальная беседа, опрос. Выразительное чтение. (Р.)Ориентироваться в тексте произведения. (П- Аргументировать высказывания. (К.) 72 Н. Артюхова «Трусиха»; Э. Киселёва «Мальчик-Огонёк». 1 УОУР Фронтальная беседа, опрос. Воспитывать патриотизм. (Л.) Развивать рефлексию. (Л.)
Принимать и выполнять поставленную учебную задачу. (Р.) Ориентироваться в тексте произведения. (П.) Вступать в общение, выражать свою точку зрения, слушать другого, соблюдать правила общения. (К.) Аргументировать высказывания. (К.) 73- 74- 75 Б. Полевой «Последний день Матвея Кузьмина». 3 УОУР Фронтальная беседа, опрос. 76 В. Высоцкий «Он не вернулся из боя»; C. Баруздин «Страшный клад». 1 УРК Фронтальная беседа, опрос. 77 С. Маршак «Рассказ о неизвестном герое»; обобщение. 1 УОУР Фронтальная беседа, опрос. 78 «Книги о подвигах». 1 УРК Фронтальная беседа, опрос.
Раздел 11.

Кто родителей почитает, тот вовек не погибает (15 ч.)
79 В. Осеева «Печенье», «Лекарство»; Б. Емельянов «Мамины руки». 1 УРК Фронтальная беседа, опрос. Выразительное чтение. Формировать нравственно-этические ориентиры. (Л.) Развивать рефлексию. (Л.) Принимать и выполнять поставленную учебную задачу. (Р.) Развивать способность к самоанализу. (Р.) Ориентироваться в тексте произведения. (П.) Ориентироваться в книгах. (П.) Анализировать заглавие произведения. (П.) 80 Яковлев «Альбом фотографий»; Л. Квитко «Бабушкины руки»; В. Драгунский «...Бы». 1 УОУР Фронтальная беседа, опрос. Выразительное чтение. 81 Н. Артюхова «Трудный вечер». 1 УОУР Фронтальная беседа, опрос. Анализировать произведение. (П.) Аргументировать высказывания. (К.)Формировать навыки сотрудничества. (К.) Создавать небольшой текст. (К.) Выступать перед одноклассниками с презентацией. (К.) 82 М. Зощенко «Золотые слова» 1 УРК Фронтальная беседа. 83 М. Зощенко «Золотые слова» 1 УРК Опрос. 84 «Книги М. Зощенко о детях». 1 УОУР Выразительное чтение. Пересказ.
85 Адыгейская сказка «Девочка- птичка». 1 УОНЗ Фронтальная беседа, опрос. Формировать нравственно-этические ориентиры. (Л.) Принимать и выполнять поставленную учебную задачу. (Р.) Формировать способность анализировать и оценивать высказывания сверстников. (Р.) Ориентироваться в тексте произведения. (П.) Прогнозировать характер произведения перед чтением. (П.) Анализировать произведение с целью характеристики персонажа, определения темы, для определения идеи произведения, для наблюдения над художественными особенностями произведения, для наблюдения над особенностями построения волшебной сказки, с целью подбора иллюстрации. (П.) Вступать в общение, выражать свою точку зрения, слушать другого, соблюдать правила общения. (К.) Аргументировать высказывания. (К.) Формировать навыки сотрудничества. (К.) Составлять рассказ по картине. (К.) 86- 87- 88 Испанская сказка «Птица- Правда». 3 УОНЗ Фронтальная беседа, опрос. 89 A. Платонов «Разноцветная бабочка». 1 УОУР Фронтальная беседа. 90 A. Платонов «Разноцветная бабочка». 1 УОУР Опрос. 91 Русская народная сказка «Подземные царства». 1 УОНЗ Фронтальная беседа. 92 Русская народная сказка «Подземные царства». 1 УОНЗ Опрос. 93 «Книги о семье»; обобщение 1 УОУР Фронтальная беседа, опрос.
Раздел 12. Весна идет, весне дорогу!.. (9 ч.)
94 Ф. Тютчев «Зима недаром злится»; М. Пришвин «Капля и камень». 1 УОУР Беседа, опрос. Чтение наизусть. Развивать эстетические чувства и эстетический вкус. (Л.)Приобщать к чтению русской поэзии. (Л.)Воспитывать эстетическое отношение к природе. (Л.) Принимать и удерживать учебную задачу. (Р.) 95 В. Железников «Три ветки мимозы»; И. Северянин «Отчего?». 1 УОУР Беседа, опрос. Выраз. чтение.
96 Г. Новицкая «Подснежник»; B. Берестов «Мать-и- мачеха»; Н. Гоголь «Весна, долго задерживаемая холодами...». 1 УОУР Беседа, опрос. Выразительное чтение. Ориентироваться в тексте. (П.) Ориентироваться в группе текстов. (П.) Ориентироваться в книгах. (П.) Анализировать произведение с точки зрения его эмоционального характера, его языковой выразительности. (П.) Классифицировать книги по жанрам, подтемам. 97 А. Плещеев «Весна» 1 УРК Беседа, опрос. 98 К. Паустовский «Стальное колечко». 1 УРК Беседа, опрос. 99 А. Майков «Ласточка примчалась...»; А. К. Толстой «Звонче жаворонка пенье...»; А. Фет «Я пришёл к тебе с приветом...». 1 УОУР Беседа, опрос. Выразительное чтение. 100 А. Чехов «Весной»; Я. Аким «Апрель». 1 УОНЗ Беседа, опрос. Выразительное чтение. 101 А. Блок «Вербочки»; Л. Чарская «Дивные звуки»; Е. Благинина «Черёмуха». 1 УОУР Беседа, опрос. Выразительное чтение. 102 «Книги о весне»; обобщение 1 УОНЗ Беседа, опрос. Выразительное чтение.
Раздел 13. Любовь — волшебная страна (13 ч.)
103 В. Берестов «Вечер. В мокрых цветах подоконник...»; 1 УОНЗ Беседа, опрос. Выразительное чтение. Формировать нравственно-этические ориентиры. (Л.) Формировать способность к нравственной оценке. (Л.) Принимать, удерживать и выполнять
104- 105 Н. Вагнер «Сказка». 2 УОНЗ Беседа, опрос. Выр. чтение. поставленную учебную задачу. (Р.)Формировать способность к самоанализу. (Р.)Ориентироваться в 106 Братья Гримм «Рапунцель». 1 УОНЗ Беседа, опрос. тексте произведения. (П.) Анализировать произведение с целью определения мотивации персонажей, характеристики персонажей, определения личного отношения к персонажам, выявления причинно- следственных связей, 107- 108 Французская сказка «Красавица и чудовище». 2 УОНЗ Беседа, опрос. 109 X. К. Андерсен «Ромашка». 1 УОНЗ Беседа, опрос. Выразительное чтение. Пересказ. 110 Ш. Сильверстейн «Щедрое дерево». 1 УОУР Беседа, опрос. Выразительное чтение. Пересказ. 111- 112 Русская народная сказка «Пёрышко Финиста-ясна сокола». 2 УРК Беседа, опрос. Выразительное чтение. Пересказ. 113- 114 Польская сказка «Каменный Принц и Прекрасная Померанца». 2 УОНЗ Беседа, опрос. Выразительное чтение. Пересказ. 115 «Книги о прекрасных женщинах»; А. Фет «Облаком волнистым...»; И. Тургенев «Воробей». 1 УОУР Беседа, опрос. Чтение наизусть.
Раздел 14. Чудесное — рядом (13 ч.)
116 Р. Сеф «Чудо»; А. Прокофьев «Люблю берёзку русскую...» 1 УОУР Беседа, опрос. Выразительное чтение. Формировать патриотизм. (Л.) Развивать эстетические чувства и эстетический вкус. (Л.) 117 К. Паустовский «Заботливый цветок». 1 УРК Беседа, опрос. Формировать положительное отношение к природе. (Л.) Принимать, удерживать и
реализовывать учебную задачу. (Р.) Действовать по инструкции. (Р.) Планировать свою деятельность. (Р.) 118 В. Жуковский «Родного неба милый свет...»; С. Маршак «О том, как хороша природа»; Н. Абрамцева «Радуга». 1 УОУР Чтение наизусть Ставить перед собой и реализовывать исполнительскую задачу. (Р.) Развивать способность к оценке и самооценке. (Р.) Ориентироваться в тексте произведения. (П.) Выявлять в тексте новую информацию. (П.) Ориентироваться в книге. (П.) Анализировать произведение с точки зрения его эмоционального характера. (П.) Анализировать произведение для выявления его идеи. (П.) Анализировать произведение с точки зрения его языковой выразительности. (П.) Вступать в общение, выражать свою точку зрения, слушать другого, соблюдать правила общения. (К.) Аргументировать высказывания. (К.) Учитывать мнение окружающих. (К.) Создавать сочинение по картине. (К.) 119 Ю. Могутин «Берег бродячих камешков»; М. Пришвин «Дятел» 1 УОУР Пересказ 120- 121 В. Астафьев «Стрижонок Скрип». 2 УОНЗ Индивидуальн ый опрос. Выразительное чтение. 122 О. Дриз «Счастье»; Б. Заходер «Что красивей всего?» 1 УОУР Индивидуальн ый опрос. Выразительное чтение. 123 Белорусская сказка «Музыка- чародейник». 1 УОНЗ Выразительное чтение. Пересказ.
124 Итальянская сказка «Тайна Флорио». 1 УОНЗ Выразительное чтение. Пересказ. 125 И. Мазнин «Давайте дружить» 1 УОУР Индивидуальн ый опрос. Выразительное чтение. 126 Ю. Ким «Летучий ковёр» 1 УОНЗ Выразительное чтение. Пересказ. 127 В. Шефнер «Миг» 1 УОНЗ Выразительное чтение. Пересказ. 128 Обобщающий урок «Книги об обыкновенных чудесах» 1 УОУР Опрос. 129- 136 Резерв (8 ч)