Театрализованная деятельность в режимных

моментах

Для младшего и среднего возраста.

Подготовила:

Соколова Е.В

Воспитатель

МДОУ «ЦРР Д/С №183»

Муниципальное Дошкольное Образовательное Учреждение

«Центр Развития Ребёнка - Детский сад №183»

Горда Магнитогорска

Цель:

Систематизация знаний педагогов по организации театрализованной

деятельности детей дошкольного возраста в режимных моментах.

Задачи:

•

Расширить представления педагогов о разновидностях театров для

детей;

•

Систематизировать знания педагогов по

организации театрализованной деятельности детей дошкольного

возраста в режимных моментах



Разнообразие и содержательность тематики, в соответствии с

возрастом;



Постоянное, ежедневное включение театрализованных игр в

жизнь ребенка;



Формирование интереса к театрализованным играм;



Взаимодействие детей с взрослыми.

Основные требования к организации

театрализованной деятельности:

Театрализованная игра развивает:

•

Эмоциональную сферу (заставляет сочувствовать, сопереживать

персонажам, выражать разные эмоции - радость, грусть);

•

Развивает непроизвольную эмоциональную речь; формирует опыт

социальных навыков (воспитывает доброту, дружбу).

«Театральная деятельность в

Младшей группе»

«Театральная деятельность в Средней группе»

Досуг: Основы Безопасности

Жизнедеятельности

Образовательная Деятельность

Самостоятельная деятельность

Праздники/развлечения/забавы

Результат моей работы

•

Открытость, доброжелательность;

•

Развитие памяти;

•

Обогащение словаря, развитие диалогической и монологической

речи;

•

Развитие общей и мелкой моторики;

•

Совершенствование звуковой культуры речи;

•

Развитие воображения;

•

Позитивные впечатления от детского сада.

«Театр – это волшебный мир.

Он дает уроки красоты, морали и нравственности. А

чем они богаче, тем успешнее идет развитие

духовного мира детей…”