Конспект открытого интегрированного занятия для детей 4–5

лет «Полет в Космос»

Цель: Дать детям первоначальные представления о космосе,

развивать речь, мышление, активизировать словарный запас и

расширять кругозор.

Оборудование:



Игрушечная звездочка (или вырезанная из картона).



Картинки с изображением транспорта: велосипед, машина,

поезд, корабль, самолет, ракета.



Заготовки для аппликации: детали ракеты (корпус,

иллюминаторы, нос, крылья) на каждого ребенка, альбомные

листы темно-синего или черного цвета, клей, кисточки,

салфетки.



Аудиозапись со звуками космоса (взлет ракеты, тихая

космическая музыка) или звук бьющегося стекла (для

имитации падения звезды).

Ход занятия:

1. Организационный момент и мотивация Дети заходят в группу

и садятся на стульчики. Воспитатель: Ребята, а вы знаете, что

такое Космос? (Ответы детей). Воспитатель: Космос – это

огромное место, где живут Луна, Солнце, звезды и наша планета

Земля. Вы любите отгадывать загадки? (Да). Сегодня я хочу

загадать вам загадки про Космос. Готовы?

2. Загадки о небесных телах

1.

Это что за потолок? То он низок, то высок, То он сер, то

беловат, То чуть-чуть голубоват, А порой такой красивый –

Кружевной и синий-синий! (Небо)

2.

Ночью по небу гуляю, Тускло землю освещаю. Скучно-скучно

мне одной, А зовут меня… (Луной).

3.

Жаркий шар на небе светит, Этот шар любой заметит. Утром

смотрит к нам в оконце, Радостно сияет… (Солнце).

4.

Искры небо прожигают, А до нас не долетают. (Звезды)

3. Сюрпризный момент (Раздается звук «упавшей звезды» —

можно уронить звенящий предмет или включить аудиозапись).

Воспитатель: Ой, что это? (Дети тоже не знают). Воспитатель

находит «упавшую» звездочку. Воспитатель: Ребята, вы знаете,

что это? (Звездочка). А откуда она у нас в группе взялась? (С неба).

Вы знаете, где ее дом? (На небе, в Космосе). Воспитатель

(подносит к уху звездочку): Ребята, звездочка плачет, потому что

очень хочет домой в Космос – к своим сестрам, другим звездочкам.

Сколько звезд на небе? (Много). Когда они светят? (Ночью). Вы

хотите помочь звездочке отправиться домой? (Да).

4. Дидактическая игра «Выбери транспорт» Дети подходят к

доске, на которой прикреплены рисунки транспорта. Воспитатель:

Что нарисовано на этих рисунках? (Дети перечисляют). Как назвать

их одним словом? (Транспорт). Как вы думаете, что-нибудь из

этого поможет звездочке вернуться домой? Дети могут назвать

самолет. Воспитатель: Может ли самолет улететь в Космос? (Нет).

Почему? (Самолет не может летать так высоко, там нет воздуха). А

что летает выше самолета? (Ракета). Правильно, только ракета

может долететь до звезд.

5. Дидактическая игра «Кто быстрее соберет ракету?»

Воспитатель делит детей на две команды. Каждой команде дается

набор крупных деталей от одной картонной ракеты. Сначала

воспитатель показывает на доске, как собирать, затем дает детям

время собрать ракету на полу. Каждая команда собирает свою

ракету.

6. Физкультминутка «Космонавты» Дети встают в круг.

Воспитатель: А теперь давайте сами превратимся в ракеты и

звезды.



«Звездочка гори!» — дети подпрыгивают, вытягивают руки и

ноги в разные стороны.



«Звездочка спит» — дети приседают, обхватывают колени

руками, опускают голову.



«Заводим ракету» — круговые движения руками перед грудью

со звуком «ж-ж-ж».



«Полетели!» — бег по кругу с поднятыми руками.

7. Творческая часть: Аппликация «Ракета для звездочки» Дети

садятся за столы. На столах лежат темно-синие листы (это будет

ночное небо), заготовки ракеты, клей и кисточки. Воспитатель:

Ребята, чтобы наша звездочка точно долетела домой, давайте

подарим ей много ракет. Наклеивайте детали ракеты на лист так,

чтобы она летела вверх, к небу. Дети под руководством

воспитателя выполняют аппликацию. Воспитатель помогает

правильно расположить детали (корпус, сверху нос, снизу крылья, в

середине иллюминаторы).

8. Итог занятия Готовые работы вывешиваются на доску, образуя

«звездное небо». Воспитатель:



Ребята, вам понравилось наше сегодняшнее занятие?



А о чем мы сегодня говорили? (О космосе, звездах, ракетах).



Что вам больше всего запомнилось? (Помогать звездочке,

строить ракету). Воспитатель (берет звездочку): Посмотрите,

ребята! Звездочка увидела ваши ракеты, обрадовалась и

полетела домой. Теперь она встретится со своими сестрицами

– другими звездами. Вы большие молодцы!

Рекомендации по проведению:



Для детей 4–5 лет важно частое переключение внимания,

поэтому занятие разбито на короткие блоки (загадки, игра,

движение, творчество).



Звуковые и тактильные эффекты (упавшая звездочка, звук

запуска) помогают удерживать интерес.



В аппликации детали должны быть крупными, а клей —

безопасным (ПВА или клей-карандаш).