МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ КРАСНОДАРСКОГО КРАЯ государственное бюджетное профессиональное образовательное учреждение Краснодарского края
«Краснодарский технический колледж»

(ГБПОУ КК КТК)

Методические рекомендации по организации практических

занятий по дисциплине «Обществознание»
для специальностей технического профиля 08.02.09. Монтаж, наладка и эксплуатация электрооборудования промышленных и гражданских зданий 13.02.11.Техническая эксплуатация и обслуживание электрического и электромеханического оборудования 23.02.03. Техническое обслуживание и ремонт автомобильного транспорта 15.02.01. Монтаж и техническая эксплуатация промышленного оборудования (по отраслям) Автор- разработчик: преподаватель обществознания Зиброва С.К. 2015 1

Пояснительная записка
Цели и задачи методического указания по курсу «Обществознание» направлены на реализацию новой структурной обществоведческой дисциплины. Этот курс является интегративным – включает знания из ряда других отраслей науки (философии, антропологии, психологии, социологии, культурологии). Основная цель данного пособия – привить студентам навыки самостоятельной работы, принятия определенных решений, чувство ответственности за них, формирование навыков самообразования и самореализации. Методические указания включают в себя тренировочные тесты, задания различной сложности. Пособие поможет подготовиться к итоговому тестированию, экзамену по обществознанию. Семинарским занятиям отводится очень важная роль в изучении курса «Обществознание». Их цель состоит в том, чтобы помочь студентам уяснить сложные вопросы, вызывающие трудности при индивидуальной работе, научить самостоятельно мыслить, критически подходить к фактическому материалу, программам различных политических движений и партий. Семинары в учебном процессе, как правило, следуют за лекциями, на семинарских занятиях знания студентов должны углубляться. Такая цель достигается на семинарах, которые проводятся в форме развернутой беседы, выступлений студентов с рефератами – докладами (реферативная форма), по методу «малых групп», в форме «круглого стола» и т.д. Подготовка к семинарскому занятию – сложный и трудоемкий процесс, требующий от студента не только времени и добросовестности, но и навыков самостоятельной работы. К началу семинара студент должен изучить обязательную литературу, по возможности ознакомиться с дополнительной литературой, чтобы на этой основе получить достаточно ясное представление об основных вопросах, указанных в плане занятий. Подготовка к семинарскому занятию предполагает:  знакомство с планом семинарского занятия, который отражает содержание предложенной темы;  тщательное продумывание вопросов плана;  просмотр списка рекомендованной литературы и ее подбор;  работу над записями прослушанной лекции и соответствующего материала из других источников;  изучение рекомендованной литературы, составление конспекта, записей и тезисов устного выступления. Итогом подготовки студентов к семинарским занятиям должны быть их выступления, активное участие в коллективном обсуждении вопросов изучаемой темы. 2
Работа на семинаре имеет определяющее значение для полноценного овладения материалом. По тому, как студенты проявляют себя на семинарах, преподаватель судит о степени усвоения ими изучаемого материала. Руководство к изучению теоретического курса представляет собой не что иное, как план изучения раздела по темам с рекомендуемым списком литературы. На внеаудиторную самостоятельную работу обучающихся по МДК, ОПД, ОДБ, ОДП отводиться 58 часов.
Семинар 1. Развитие общества и научных знаний
1. Мыслители прошлого об обществе и человеке. 2. Древние мыслители о мире и человеке. 3. Развитие обществознания в новое время. 4. Развитие обществознания в XX в. Ключевые слова и понятия Мифология. Древнеиндийские Веды. Буддизм Даосизм. Конфуцианство. Платон. Аристотель. Теория общественного договора. Трудовое общество А.Смита. Гражданское общество Г.Гегеля. О.Конт. Марксистское учение об обществе. Постмарксизм. Литература 1) Л.Н.Боголюбова, А.Ю.Лазебникова «Человек и общество» 2000. 2) Курбатов В.И. Обществознание М. 2000. Вопросы и задания 1. Какую роль играли мифы в жизни первобытного общества. Созраняется ли мифологическое сознание в современных условиях. Почему? 2. Сравнимые философские воззрения древнеиндийских и древнекитайских мыслителей. Что общего и каковы различия в их взглядах? 3. В чем суть теории общественного договора? Может ли она, на ваш взгляд, служить объяснением прочим возникновения государства? 3
4. Какие идеи, выдвинутые А.Смитом, представляются вам актуальным сегодня, а какие выглядят устаревшими? 5. Почему учения Сен-Семона, Фурье и их последователей относят к утопическим? 6. Каковы основные проблемы развития обществознания в XX в? Покажите различные подходы к решению этих проблем. Практические задания 1. Первым трудом по обществознанию можно считать: А) «Политику» Аристотеля Б) «Капитал» К.Маркса В) «Государство» Платона Г) «Государя» Н.Макиавелли. 2. Платон разделил общество: А) два класса Б) четыре класса В) три класса. 3. Чтобы высший класс не злоупотреблял властью, Платон предлагал: А) отстранить его от командных постов Б) лишить собственности В) повысить уровень образования Г) лишить доступа к привилегиям. 4. Согласно Аристотелю, государство лучше всего управляется в том случае, если: А) масса бедняков участвует в управлении Б) эгоистические интересы богатых ограничены В) средний класс многочисленен и сильнее, чем два других Г) все вместе. 5. Принцип разделения властей считал средством законности в обществе: 4
А) Дж.Локк Б) К.Маркс В) Ш.Л.Монтескье Г) Т.Гоббс. 6. Основателем классической экономики считается: А) К.Маркс Б) Герберт Спенсер В) Джон Стюар Милль. Г) Адам Смит 7. Впервые государственно-политические вопросы вывел из под сферы влияния религии и морали: А) Иеремия Бентам Б) Никкола Макиавелли В) Давид Рикардо Г) Адам Смит
Семинар – 2. Цивилизация и общество
1. Что такое цивилизация? 2. Особенности древних цивилизаций. 3. Древние цивилизации Европы. 4. Цивилизация эпохи средневековья. 5. Переход к индустриальной цивилизации. 6. Цивилизация России. Литература: 1) Л.Н.Боголюбов, А.Ю.Лазебников «Человек и общество». 2) В.Н.Курбатов «Обществознание» М.2000. 5
Ключевые слова и понятия Цивилизация. Первобытность. Античная цивилизация. Ценности римской цивилизации. Рыцарство. Духовенство. Зарождение капитала, парламентаризм. Вопросы и задания 1. Чем отличаются древние цивилизации от первобытного общества? 2. В чем состоят трудности современного понимания древних цивилизаций. 3. Какие связи существовали между древнейшими цивилизациями. 4. Какое значение имела письменность в подготовке чиновника в древности? 5. Каковы важнейшие достижения культуры древней Греции? 6. В чем специфика полисной организации общества? 7. Раскройте значение цивилизации эллинизма. 8. Какие ценности древнеримской цивилизации, наиболее значимы? Почему? 9. Можно ли сказать, что появление христианства было прогрессивным явлением? 10. Охарактеризуйте основные предпосылки перехода к индустриальной цивилизации. 11. Какие новые идеалы складывались в эпоху Возрождения. 12. В чем сущность парламентаризма. Практические задания 1. Приведите в соответствие названия социальных групп и свойственных им ценностей: А) крестьянство Б) рыцарство В) духовенство. 2. Сословно- представительное учреждение под названием «парламент» возникло: А) в XIII в. в Англии Б) в XIV в во Франции В) в XVIII в. в США 6
Г) в XIX в России 3. Закончите предложение «Родиной промышленного переворота является…»: а) Франция б) Великобритания в) США. 4. Какие особенности отличали древние цивилизации от первобытности: А) Полная зависимость людей от природы Б) возникновение и развитие городов В) зарождение письменности Г) формирование государства. 5. Какая форма государства характерна для древних цивилизаций Востока? А) Военная диктатура Б) монархия В) деспотия Г) республика 6. Кастовый строй – общая черта многих древневосточных цивилизаций. Где кастовый строй получил классическое воплощение? 7. К античным цивилизациям относят: А) цивилизацию Древней Греции Б) цивилизацию Древнего Рима В) эллинистические цивилизации Г) все перечисленные выше. 8. Выберите характеристики, свойственные средневековому обществу Западной Европы: А) аграрное Б) сословно- иерархическое 7
В) закрытое Г) все перечисленные.
Семинар 3. Человек как продукт биологической социальной и культурной эволюции.
1. Человек в группе. Межличностные отношения. 2. Общение. 3. Межличностные конфликты, их разрешение. 4. Выбор жизненного пути. Ключевые слова и понятия Социальная группа. Первичная группа. Межличностные отношения. Направленность личности. Общение. Взаимодействие. Нормы. Мотивы. Потребность. Конфликт. Противоречие. Соперничество. Сотрудничество. Компромисс. Приспособление. Инцидент. Жизненный путь. Социальная цель.Профессия. Социальный контроль. Социальный капитал. Эквивалентность. Самоотдача. Литература: 1. Обществознание (под ред. Ю.Г.Волкова) Москва 2002 г. 2. Волков Ю.Г. Мостовая И.В. Социология М. 1999 г. 3. Волков Ю.Г. Поликарпов В.С. Человек. Энциклопедический словарь М.,2000 г. 4. Социальная психология личности в вопросах и ответах М. 1999. 5. П.Сорокин. Человек. Цивилизация. Общества. 1981. 6. В.П.Кохановский. Философия М. 1999. Вопросы и задания 1. Что такое «социальная группа»? Назовите критерии выделения групп. 2. Какие виды групп вы знаете? 3. Какие факторы влияют на развитие межличностных отношений? Дайте характеристику основных типов доминирующих отношений личности. 4. Какие мотивы побуждают человека общаться? 5. Какие новые формы общения появились в современном обществе? 8
6. Каковы причины межличностного конфликта? 7. Охарактеризуйте структуру и стадии развития конфликта. 8. Перечислите стратегии разрешения конфликтной ситуации одним из субъектов конфликта. 9. Какими факторами обусловлен выбор жизненного пути человека. 10. Какие ресурсы должен учитывать человек при выборе жизненного пути? Практическое задание 1. Пример общения реального субъекта с иллюзорным партнером: 1) выступление политика по радио 2) разговор ребенка с игрушкой 3) интервью журналиста с политиком в интернете 4) отправление телеграфного сообщения. 2. Осознанное внешнее согласие при внутреннем расхождении с мнением группы называется: 1) адаптацией 2) эгоизмом 3) конформизмом 4) индивидуализмом. 3. Однонаправленный поток сведений при отсутствии обратной связи характерен для: 1) общения 2) диалога 3) коммуникации 4) переговоров. 4. Осознавать смысл и предназначение своего существования для человека есть потребность: 1) духовная 2) престижная 9
3) биологическая 4) материальная. 5. Изречение «Свобода есть познанная необходимость» означает – 1) обладание абсолютной свободой. 2) сознательное принятие решений. 3) преимущество интересов общества над личностью. 4) избавление жизни от ограничений и принуждений.
Семинар 4. Человек как продукт биологической, социальной культурной эволюции
1. Становление человеческой личности. 2. Физическое развитие человека. 3. Особенности детской социализации. 4. Влияние общества на развитие личности. 5. Родители и дети. Ключевые слова и понятия: Социализация. Социальные роли. Возрастной статус. Тинейджеры. Молодежная субкультура. Материнство. Отцовство. Основная литература 1) А.И.Кравченко. “Обществознание” М.2002 г. 2) М.С.Комаров. Введение в социологию М. 1998 г. Вопросы: 1. На какие периоды подразделяется человеческая жизнь? 2. В чем выражается специфика человеческого детства? 3. Дети и взрослые представляют два разных мира. Попробуйте выполнить исследование. Объектом наблюдения вполне может выступить ваша семья (или знакомых). Понаблюдайте, как строятся взаимоотношения между этими мирами, а выводы сформулируйте в кратком эссе. 10

Семинар 5. Духовно-нравственная сфера
1. Религия в современном мире. 2. Мораль. 3. Ценности и нормы морали. 4. Моральный выбор. 5. Смысл жизни. 6. Патриотизм и гражданственность. Ключевые слова и понятия Религия. Конфессия. Религиозность. Свобода совести. Догматика. Ритуал. Культ. Мировые религии. Атеизм. Структура религии. Религиозные организации. Церковь. Секта. Функции религии. Мораль. Этика. Нравственный императив. Нравственный идеал. Аксиология. Нравственные ценности и нормы. Пороки. Этика. Аморализм. Совесть. Эвдемонизм. Танатология. Гуманистические нормы и ценности. Основная литература 1) Л.Н.Богомолов, А.Ю.Лазебников. «Человек и общество». 2) Обществознание (под ред. проф. Ю.Г.Волкова) М.2002. 3) О.Ф.Лобазова. Религоведение М.2002. 4) Обществознание. 100 экз. ответов. Ростов-на-Дону 2001 г. 5) Драга Г.В. Культурология в вопросах и ответах М. 1997. Вопросы и задания 1. Что такое религия? 2. Что вы понимаете под религиозным опытом. 3. Что такое мораль? 4. Каковы источники морали? 5. Что понимается под нравственными ценностями и нормами. 6. В чем состоит нравственное совершенствование личности? 7. Что такое совесть? 11
8. Как понимается справедливость? 9. В чем заключается смысл жизни? Практическое задание Ответить «Да» или «Нет» на следующие утверждения: 1. Совесть требует быть честным тогда, когда никто не может проконтролировать тебя? 2. Вариативность в истолкованиях не дополняется вариативностью в исполнении. 4. Образцы народной культуры быстро теряют актуальность, устаревают, выходят из моды. 5. Архаичные религии основаны на верованиях и мифах. 6. Тотализм, фетишизм и анимизм – самые древние культурные комплексы. Семинар 6. Экономическая сфера жизни общества 1. Факторы производства. 2. Рыночная экономика. 3. Прибыль. 4. Налоги. 5. Безработица. Ключевые слова и понятия Факторы производста: земля, труд, капитал, предпринимательство. Рента. Заработная плата. Процент. Прибыль. Факторы современного производства: интеллектуальной, научно-технический, энергетический, экологический. Принципы рыночной экономики. Рынок. Рыночная инфраструктура. Классификация рынков. Достоинства и недостатки рыночной экономики. Прибыль. Валовая и чистая прибыль. Дивиденд. Рентабельность. Налоги. Функции налогов. Аудит. Формы безработицы: фрикционная, структурная, циклическая. Официальная и скрытая безработица. Основная литература: 1) Обществознание (под ред. Ю.Г.Волкова) М. 2002 г. 2) Обществознание 100 экз. ответов. Ростов-на-Дону 2001. 3) А.И.Кравченко. Обществознание М.2002. 4) Практикум по обществознанию. М. 2002. 12
5) В.И. Курбатов. Обществознание. М. 2000. 6) О.Ю.Мамедов. Современная экономика М. 2000. Основная учебная литература: 1) Л.Н.Боголюбова, А.Ю.Лазебникова «Человек и общество». Москва 2000г. 2) А.И.Кравченко «Обществознание» Москва издательство Мастерство 2002 г. 3) Обществознание / под ред. проф. Ю.Г.Волкова. Гардарики Москва 2002г. 4) Обществознание. 100 экзаменационных ответов. /проф., д.э.н. М.П.Павлов, Курганская, проф., д.с.н. Самыгин) Ростов-на-Дону. Издательский центр «Март» 2001 5) В.И.Курбатов Пособие по подготовки к единому государственному экзамену к централизованному тестированию по обществознанию. Ростов-на-Дону «Феникс» 2003 г. 6) Е.А.Певцова. Обществознание. Книга для учителя 10-11 кл. Москва «Русское слово» 2001 г. 7) А.И.Кравченко. Тесты по обществознанию. Москва «Руссое слово». 8) Р.И.Дианова. Обществознание. Тесты. Москва изд. дан. «Драфа» 2000 г. 9)Практикум по обществознанию /В.Н.Князев, Лозовской, Б.А.Райзберг, Д.Н.Землякова/ Айрис пресс Москва 2002 г. 13